秦永花-《三位数乘两位数》教学反思

时间:2023-04-29 21:31:04 教学反思 我要投稿
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秦永花-《三位数乘两位数》教学反思

《三位数乘两位数》教学反思

秦永花-《三位数乘两位数》教学反思

秦永花

这节课是以学生已有的知识经验为起点,通过新旧知识的联系,独立探究和小组合作掌握了笔算方法,可以进行正确计算,并理解了三位数乘两位数笔算的算法和算理。

一、利用新旧知识的联系,创设学生熟悉的教学情境。

计算教学的引课一般比较平淡,几乎都是以旧引新的方式。但稍微改变一下,变成学生自己编成本节课要探究的题目,这样比较能调动学生想探究的欲望,提高他们的积极性。

二、 通过知识迁移,让学生自主探究新知识。

通过两位数乘两位数笔算的算法算理,引导出三位数乘两位数笔算的方法,注重知识的迁移类推作用,这样不但让学生更容易理解和掌握,又培养了学生的数学推理能力。

三、 注重口算、估算和笔算的联系,培养计算意识。

四、 在数学课堂中培养学生的计算意识是计算教学的一个重要任务。这节课三位数乘两位数由于数字较大口算较困难,所以学生会想到估算一下它的值,然后我们再引出笔算,得到它的准确结果,并且还可以利用估算验证笔算结果。这样口算、估算和笔算三者有机结合,互相验证,不但提高了计算能力,而且培养了计算意识。

五、利用获得的知识解决实际问题,生活数学相联系。

知识的获得不能只是纯粹的为了“获得”而“获得”,而应该是通过知识帮助我们解决生活中的问题,达到学以致用。所以在本节课中提供了生活中的实际问题,提高生活与数学的联系。

但是这节课中也有不足的地方,首先思路可以再简洁清晰一些,可能是我讲的太多,或者是总担心学生理解不透所以课堂没放开。其次是在开始导入用时太多,可以再紧凑一些。

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