观察的范围教学反思

时间:2023-04-29 17:31:04 教学反思 我要投稿

观察的范围教学反思

观察的范围教学反思

《观察范围》一课属于空间与图形领域。在本课的教学中我鼓励学生亲身实践,尽量运用所学的知识解释看到的现象。并将知识点与情境相结合,让学生在参与的过程中通过做一做、画一画、试一试这些学习过程,体会观察点的变化,观察范围也在变化。

观察的范围教学反思

在教学时,我创设情境:出示猴子爬上树张望墙里桃子这一具有趣味性的学习内容。启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”,将视线抽象为数学中的“线”,这就需要学生有一定的抽象能力。在教学时,鼓励学生在想象的过程中,实际动手画一画,画出草图。在此过程中,学生也将体会到随着观察点的变化,观察范围也在发生变化,小猴爬得越高,看到的桃子越多,这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象。

然后,画一画路灯下的同样长的杆子的影子,通过画一画,让学生领悟到,虽然杆子一样长,但与路灯的距离不同,它们的影子是有变化的。再让学生观察,得出:离路灯越近,影子越短。

另外,这节课我用亲切的语言鼓励尽可能多的学生参与进来,营造一个没有压力,没有权威的课堂氛围,学生轻松愉快的根据自己的思维方式获取了知识,这样既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣,又能有效地培养学生想象里的思维的灵活性,它能让学生真正成为主动探索者,成为学习的主人,实现了“要我学”到“我要学”的转变。

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