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「陆婕萍」2017/09/24:教学反思1
教学反思1
今年,我又是高一,这是我第四遍教高一化学了,说实话,对于高一化学知识我失去了新鲜感,同样的内容要重复5遍更让我觉得枯燥乏味,这样的心态导致我对于学科教学浅尝辄止,仅仅停留在看似流畅的课堂,却没有真正的研究课堂、研究学生,连最起码的研究教材都停滞了。
我很幸运,因为我的教龄未满5年,学校照例给我安排了师傅,今年又很有幸和特级教师王灿老师一起搭班,两个处女座的人遇到一起,这种感觉so good。
就这样我走进了特级教师的课堂,然而第1节我就震撼了,这就是特级教师的课堂,既有系统的知识结构,又巧妙的渗透科学思想、育人思想。亲切、随和、笑容满面,又对学生充满了鼓励。
第2节我听得更认真了,整齐的板书、清晰的逻辑、激情的课堂,让我深刻领悟姜还是老得辣。一堂课上抽了近一半的同学上黑板完成小练习,反馈出来的教学效果好的吓人。对比自己的课堂,似乎玩心太重,知识点落实得一点都不扎实,看似热闹的课堂等下课铃声响后还剩下什么呢?
第3节课我彻底跪了,我从来没有想过原来知识点与知识点的逻辑这么紧密,它的衍生、它的过渡、它的升华都在这堂课中被串联到了一起。一样的知识点,我只是任务似的全盘托出,却不成想到知识也有进化过程。谁说不是呢,所有的新知都是旧知的进化,然而就是这样的简单的道理我却到现在才领会。为什么学生学了新的忘了旧的,很可能就是因为教师在上课时把新旧知识之间的纽带给剪短了,硬生生的把知识点切成了一块块丢给了学生,让学生如何拼出这化学的世界地图呢。
名称
表示方法
表示内容
氧
(O)
原子符号
16-该种同位素的质量数为16;8-氧原子的质子数为8。
原子结构示意图
O表示原子核;
+表示原子核带正电;
8表示原子核内有8个质子;
26表示核外的8个电子,在K层、L层上绕着原子核做高速运转。
电子式
元素的化学性质由最外层电子数决定,电子式专门描述原子最外层的电子数,即氧原子的最外层电子数为6个。
离子符号
氧原子得到2个电子后带两个单位的负电荷。
离子结构示意图
O表示原子核;
+表示原子核带正电;
8表示原子核内有8个质子;
28表示核外的10个电子,在K层、L层上绕着原子核做高速运转。
电子式
氧离子的最外层电子数为8个。
开学三周了,然而仅仅三周的时间就让我丢了10分的均分。一次小测验把所有的问题都暴露了,那些自以为是被狠狠的摔在了地上。几天的秋雨浇醒了我,课堂,是我永远不能丢的阵地,这一年跟着王老师好好学习,真正领悟我所教知识,不再只是蜻蜓点水。
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