二年级下册教学反思:期末质量测试分析
二(2)语文2017—2018学年度第二学期期末质量测试分析
2017-2018学年度第二学期语文教学按工作计划,已于6月中上旬顺利结束,而后进行了进两个多周的总复习,复习重点主要侧重本学段目标应该掌握的知识,如字词、多音字、标点符号、古诗、名言警句、反义词、成语、句子、阅读分析、写作等等。2017年7月2日,由学校统一安排进行了测试,并且监考、阅卷都非本班任教老师。
一、试卷特点。
二年级语文试卷,覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,主旨的把握,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。此测试试卷包括三大块:积累与运用、阅读与理解、习作,其分值分别为68分、17分、15分,另外此试卷增加了书写分值5分。其中“积累与运用”包括8个题目:⒈读拼音写词语(10分);⒉在加点字正确的音节下打“√”(6分);⒊比一比再组词组词(8分);⒋写出意思相反的词语(6分);⒌补充完整成语(12分);⒍给句子排排队(8分);⒎照样子写句子(3分);⒏我会根据所学内容填空(10分)。“阅读与理解”包括两部分:一是课内阅读理解:《丑小鸭》片段(10分);二是课外阅读理解(7分)。“写话”( 15分)较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
但此测试试卷内容较多,对于二年级的学生来说题量不小,而且几个题目严重超纲,难度远远超出二年级学生的能力范围,试卷形式过于繁杂。
二、试卷完成情况。
我所教学的二年级二班,此次考试:参考人数:58人,总分:5668分,平均分99.7分,及格率98.2%,优秀率81%,最高分:105分,最低分:43分。在规定的时间内学生基本上都能完成答题,韦佳豪同学因平时过于贪玩疏于学习,以至于答题困难,也是下学期我帮扶的学困生重点对象之一。
三、答卷情况及具体分析。
(一)积累运用
1.看拼音写词语。
由于平时重视汉字的识记和书写,就做题来说,学生汉字书写正确率高,丢分现象较少,且在书写上大部分学生注意规范性、美观性。出现的主要问题是:4个学生把“正式”写成了“正事”三个学生把“慌张”的`“慌”写错了,这是字形掌握不准确却所致。
2.多音字检查。
平时教学中比较重视读音或多音字,故学生整体掌握比较扎实。但是,仍有个别学生错误:3个学生把把“埋怨(mái mán)”选成了“mái”;两个学生把“处理(chù chǔ)”选成了“chù”。这些学生选择错误的原因:一是掌握不扎实;二是学习或复习不用心,因为课文学习时或复习时已经作为重点进行了强调。
3.形近字组词。教学中重视汉字的认读和书写,特别重视形近汉字的掌握。因此,此题只有2个学生丢分,原因是学过的汉字掌握不准确。
4.写出意思相反的词语。此题丢分较多,“始-终”的反义词,是课本中没有的,也没在扩展中重点去讲是丢分的主要原因,“枯--荣”是古诗中的词语,老师重点去讲了,只是没有单独拿出去抄写,有5个同学失分,这几位学生平时学习都不够自觉、态度不认真,作业总是拖拉、不能按时完成,则不能很好地掌握学过的知识。
5.补充完整词语。
对此题所考察的内容学生掌握还比较扎实,故丢分现象少,只有两个同学吧舍本逐末看成了舍近求远,是粗心所致。
6.给句子排排队。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行,第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;
第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;
第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;
第四步,按确定的排列依据排列顺序;
第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
第六题是把一篇文章的四层意思给打乱,让学生排序,对于二年级的学生来说,这样的排序的难度显然远远超出了二年级学生的能力水平,因此能全做对的同学寥寥无几。这一题是主要的失分题目。
7.照样子写句子。这一题都是平时多次、重点训练的题目,除2个同学失分外,其余同学都能拿到满分
8.根据课文内容填空。
主要考查学生对古诗、课文等有关内容的掌握情况。此题中的相关知识,无论是新学,还是综合复习,都非常重视,且进行了强化训练,故学生掌握扎实,只是个别学生丢分
(二)阅读与理解。
1.课内的阅读与理解。此题节选自《丑小鸭》,共3个小题,检测的知识点为:加形容词和课文内容的理解。我班的学生总体看来,此题目做得还是不错的,有几个同学失分。问题主要出现在以下几个方面:一是审题的细心程度上还有欠,如家形容词而落下“的”;二是有5个同学漏做第3个小题,属做题不仔细。
2.课外阅读与理解。
共3个小题,检测的知识点为:标点符号、恰当使用词语、理解课文内容概括总结等。学生完成此题情况稍好,但问题也不少。主要原因:①可能与此试卷的个别题目难度较大,有的学生没能有足够的时间阅读短文;②有的学生虽有足够的时间,但没有按照老师要求的方法阅读理解;③审题不细致或方法不当;
三、习作。
此题主要考查学生的写作表达能力。这次习作其要求是:暑假马上就要到了,你想在暑假里做什么事?请你写下来,注意语句通顺,别写错别字。
大部分学生能依据要求完成习作,做到了语句基本比较通顺连贯,能较正确地运用标点符号,还能较合理地划分自然段。问题主要有以下几个方面:有的学生抓不住重点,主要内容不明确,没有做到主要内容应该详细写;有的学生句子还不够通顺连贯;还有的学生因前面的内容过多挤占了作文的时间,也就是没能合理的运用时间等等。前两点是重要扣分项。
四、今后努力的方向
1.基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2.要更加重视学生书写习惯的培养,要求学生书写端正、规范、卷面整洁。
3.重视学生学习习惯的培养,教育学生仔细审题,认真答卷,细心检查。
4.注重语言积累的灵活性以及课外阅读的习惯,以提高学生的阅读和写作能力。
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