小学音乐胡先桦—教学反思

时间：2023-04-30 13:53:44 教学反思我要投稿

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小学音乐胡先桦—教学反思

《好孩子要诚实》

小学音乐胡先桦—教学反思

年级：一年级

指导老师：陈仕思

跟岗老师：胡先桦

在上汇报课之前一直揣着一颗忐忑的心，尽管在上课的两周前就开始各种道具，教案，教学设计准备，但是依然很紧张，不时在修改教案。一堂汇报课下来，深刻认识到了自己的一些不足。

上课那天还是出现了点小状况，音乐室的电脑卡了，ppt无法点下一张，音乐也放不出来。整个人与课堂状态完全变得事与愿违……

尽管在这当中我让孩子们唱了几首歌曲热热场，但气氛还是莫名的尴尬。

百般周折，最后还换了教室上课。这前前后后大概花掉了十分钟，这样的状况太考验老师的课堂应急能力了，真是从没想过自己第一次上汇报课就遇到了这样的状况。但是换个角度想，我应该感激这样的意外，因为往后的教学生涯那么长，会遇到的事情也无法想象，但是如果我们都能在遇到突发情况时及时冷静，及时调整自我的心态与思路，不慌张，那就已经解决了一半的事情了。而这样的应急能力也需要锻炼。

正是因为经历了点小状态，在课堂一开始的时候学生明显没回过神来，很多同学不在状态，就回答问题都不太积极，学唱歌也是唱的很小声，作为音乐课汇报课，这样的氛围还比不上平时的常规课，真是看得我干着急。因此我只好省略一些唱歌的环节用表演和比赛来调动他们的课堂气氛。

果然，从唱歌乐器结合的比赛环节开始，孩子们渐渐放开，课堂气氛活跃起来，一直持续到课堂结束都是与我预想中差不多。

这让我深深反思，如何能给孩子们精彩的音乐课堂？其一、就应该让孩子处在一种轻松的音乐氛围里，因为孩子的状态能决定课堂的状态，因此，课堂的导入部分变得异常重要。回想我的课堂导入是故事导入，这本该很吸引孩子们，但是因为设备问题一个故事重复讲了，还分两个场所讲了上下部分，而且我在讲的时候也在调整心态，所以导致效果一般，没有营造出一种很吸引她们的氛围，也没有让她们跟我思路走。其二、音乐课堂，我们应该让每个孩子都要参与其中，而且还要动起来。所以在创编，表演这些环节，虽然是辅助的，但是却是孩子们最喜欢的，通常也是气氛最好的，对他们来说意义重大，发掘潜能的环节，作为老师应该在教学设计上多花心思，多尝试不同的模式与形式等让每一堂音乐课都变成小舞台，给机会锻炼孩子们。

课堂是老师的舞台也是学生的舞台，我希望在这条路上积累更多，收获更多，带给我的学生更多。

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