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三年级PEP英语下册第一单元第四课时Let’s learn教学反思
三年级PEP英语下册第一单元第四课时Let’s learn教学反思
在教学本节课时,我把A、B部分的Let’s learn.整合起来教,我让学生唱boy and girl这首歌曲热身,营造英语课堂教学氛围。然后让学生跟着幻灯片学习生词,图片和动画,声音结合,让学生视觉,听觉都有感悟,示范三四次之后,以同样的方法指着三四个女学生说:“She’s …. She’s a girl.”然后,指着不同的男女学生说:“He’s a boy. She’s a girl.”经过反复几次的示范,一部分学生能够模仿我的话了,我又让几个优生进行示范,最后让学生进行小组口语操练。结果,学生学得很快,一下子就把he和 she 两个单词记住了。即使我没有特意强调语法点:男的他要用“he”,而女的她用“she”;在小组活动时,有的学生会嘲笑一些 “he”和“she”不分的学生,但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。我有点吃惊,三年级的学生居然学得这么快,不仅会说单词,还会说句子了。在设计教学时,我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学,看来我的担心是多余的。在学生掌握“he和“she ”两个单词后,我以同样的方法教学“teacher”和“student , pupil”。
但是小学生英语基础差,口语也没有学多少,当我给学生说‘he or she 时学生也停不懂,跟着读he or she.说要我没料到这种情况,英语课堂,在此时应该适当的给学生说一点汉语,简单明了.要不然影响学生的听说英语反应能力。
由此可见,在小学英语入门阶段加强听力训练是极其重要的。在本节课中,虽然只是学习四个新单词,但是老师的示范却是一个大量输入英语的过程,因为老师在真实的情景下,用不同的句型去呈现这四个新单词,让学生在句子中学习单词。学生在认真听老师示范的过程中,逐渐地吸收内化。 “听说领先,认读跟上,这条教学原则是完全符合教学规律的,也是非常科学的教学方法,而听又是说的前提。只有让学生多听,听熟了,听懂了,学生才会自然而然脱口说英语。因此,在教学中,我们要注意加强学生英语的听力训练,让学生养成良好的听说习惯。
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