红色经典永传唱 --《难忘的歌》教学反思

时间：2023-04-29 09:55:48 教学反思我要投稿

相关推荐

（精品）红色经典永传唱 --《难忘的歌》教学反思

红色经典永传唱

（精品）红色经典永传唱 --《难忘的歌》教学反思

--《难忘的歌》教学反思

本课是二年级的第二课，其围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中国社会不同历史时期的几首“红色经典”音乐作品，以培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。安排设计了聆听歌曲《中国少年先锋队队歌》和京剧唱段《都有一颗红亮的心》以及学唱革命历史歌曲《共产儿童团歌》和孩子们耳熟能详、脍炙人口的歌曲《卖报歌》。

为了让他们铭记“少先队员”的光荣称号，并牢记作为一名少先队员的责任和义务，我首先让他们聆听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听完后谈感受说心情，紧接着再次聆听，边听边跟着音乐做行进律动，感受歌曲进行曲的风格特点。接下来跟范唱小声模唱歌曲，并要求孩子们能够背唱歌曲（为了节省时间，把这项活动安排在以后的每堂课，开始上课就要唱一唱这首歌曲，直到会背唱）。

接着学唱歌曲《共产儿童团歌》。我首先向孩子们介绍名词--革命历史歌曲，引导孩子们回忆模唱《歌唱二小放牛郎》，接着聆听歌曲范唱。我本以为这首歌曲旋律简单、歌词短小容易，孩子们不费“吹灰之力”就能够很快唱会的，所以就省略了模唱旋律的环节，聆听两遍后，就让他们跟唱了。但在跟唱过程中我发现：孩子们对八度音程的音高把握不准确，还有个别孩子把两个不同的乐句唱成了相同的。听到这样，我又返回头来让孩子们跟琴模唱旋律，模唱多遍后，再次演唱歌曲，至此终于演唱准确了。课后我对这一环节，进行了深刻的反思：模唱旋律是低年级学唱歌曲的必要手段，也是必不可少的教学环节，在教学过程中，是不能省略的。还有，我高估了孩子们学唱的能力，以为这么简单的歌曲，听上几遍就会唱了，忘记了他们的年龄。在以后的教学中切记不要重复这样的低级错误。

接下来学唱歌曲《卖报歌》，我就接受了上一首歌曲的教训，聆听过后，先让孩子们跟着我的琴模唱旋律，模唱准确后，再填唱歌词，这样很快就能够准确地演唱歌曲了。为了激励孩子们的创新能力，在选择用打击乐器沙锤、双响筒、三角铁为歌曲伴奏时，就打破了以往的使用循序（全班分小组统一节奏、统一演奏），我让他们课下合作创编节奏，然后在课堂上首先让创编好节奏的小组，来使用打击乐器为歌曲伴奏，最后再让没有创编节奏的孩子模仿其他小组的节奏，为歌曲伴奏。通过此次活动，激发了他们的创作热情，也能够达到面向全体，全员参与的目的。

为了帮助学生们初步了解以京剧为代表的中国戏剧，我按照教科书上的要求，除了聆听京剧片段《都有一颗红亮的心》外，我还教孩子们完整地模唱此唱段，并模仿道白和亮相动作。孩子们的声音虽然不够标准，亮相也不够到位，但激发了学生对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下了基础，他们一招一式认真学唱的样子，会使我和他们终身难忘。

【红色经典永传唱 --《难忘的歌》教学反思】相关文章：