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东北大森林教学反思
李衍青
《东北大森林》是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色，绕了一个共同的特点—树木来写。感触最深的是，预设和生成有很大差距，我们共同探讨怎样设计每个环节，大致思路一样，感觉已经比较完美，在讲完之后才感到还有许多不尽人意之处，没有达到课前想象的结果，许多地方设计的还不很恰当。
感觉做的比较好的方面有两点：
我在讲课时抓住重点词句进行赏析，让学生说出自己印象最深的句子，谈理由，表达自己的独特理解。从重点词句入手把握全篇。采用“授之以渔”的方法，自主学习，从课文中选第二段冬季作为重点段精讲，欣赏冬季之美，然后举一反三，其他三个季节用学习冬季的方法进行自学，让他们学会归纳学习方法，锻炼学生的自学能力。
另一个方面是在讲课中重视学生的个性化理解，我总是问：“你认为最美的句子是什么？你印象最深的是什么？”尊重学生的独特理解，让学生充分发表见解。
讲完课后，我细心听其他老师的意见，琢磨自己的课堂表现，发现了自己的课堂存在许多不足之处。
一是在讲课时没有理清重点，目标达成情况不理想,个别地方稍显啰嗦，占用时间较长，而其他三个季节剩余的时间相对较少，讲得粗略。
二是在讲课过程中渗透写作方法少，这篇总分结构的写景美文，对学生写作是特别好的范文，在课堂上利用的不够巧妙。
学校本次的活动，给我们每个老师提供了一个锻炼成长的平台，使我在讲课技巧上进步了一点，在今后的工作中，我会扬长避短，与同年级组老师多交流，改进课堂教学，向高效课堂逐步靠拢。
东北大森林教学反思
李衍青
《东北大森林》是一篇写景散文，作者按时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色，为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色，绕了一个共同的特点—树木来写。感触最深的是，预设和生成有很大差距，我们共同探讨怎样设计每个环节，大致思路一样，感觉已经比较完美，在讲完之后才感到还有许多不尽人意之处，没有达到课前想象的结果，许多地方设计的还不很恰当。
感觉做的比较好的方面有两点：
我在讲课时抓住重点词句进行赏析，让学生说出自己印象最深的句子，谈理由，表达自己的独特理解。从重点词句入手把握全篇。采用“授之以渔”的方法，自主学习，从课文中选第二段冬季作为重点段精讲，欣赏冬季之美，然后举一反三，其他三个季节用学习冬季的方法进行自学，让他们学会归纳学习方法，锻炼学生的自学能力。
另一个方面是在讲课中重视学生的个性化理解，我总是问：“你认为最美的句子是什么？你印象最深的是什么？”尊重学生的独特理解，让学生充分发表见解。
讲完课后，我细心听其他老师的意见，琢磨自己的课堂表现，发现了自己的课堂存在许多不足之处。
一是在讲课时没有理清重点，目标达成情况不理想,个别地方稍显啰嗦，占用时间较长，而其他三个季节剩余的时间相对较少，讲得粗略。
二是在讲课过程中渗透写作方法少，这篇总分结构的写景美文，对学生写作是特别好的范文，在课堂上利用的不够巧妙。
学校本次的活动，给我们每个老师提供了一个锻炼成长的平台，使我在讲课技巧上进步了一点，在今后的工作中，我会扬长避短，与同年级组老师多交流，改进课堂教学，向高效课堂逐步靠拢。
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