《四大件的变迁》教学反思

《四大件的变迁》教学反思

教学反思：

这节课，我努力创设情景，激发学生的学习热情，引导学生投入到课堂学习中。在这节课上，我能够围绕“四大件”的变迁来使学生明白道理，并不是简单地进行说教，让学生打从心里受到感动，初步形成透过现象发现本质的能力。但是由于准备不够充分没能够注重学生的搜集、整理、分析和运用社会信息能力，小组活动没安排好。

“不要贪多求全”，这是我上完这节课的深切体会。在预设中，我为了更好地帮助学生感受生活的变化，还准备了83岁“记帐达人”叶滋茎老人的老帐本，结果在第一次试上中，一心为了完成教学内容，赶场，学生对“变迁”只停留在表面的理解，不能真正领悟知识点。而本节课，我对教学内容稍作调整，去掉“老帐本”的比较，而抓住“四大件”在价钱、物品、功用、普及等方面进行比较，达到预期效果。

立足“品社与生活”的学科特点，学生走进社会，走进生活，调查和收集资料是必要的学习方法。但由于城乡差别，学生的家境不同，家长的文化差异，教学中，老师要考虑到生获得的材料的科学性及可信度。如：调查中，学生得到“我家的大件”有“牛”、“床头”、“橱柜”等令人啼笑皆非的答案；在60年代、80年代买齐“四大件”的时间也与事实相差太大。

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