《金华的双龙洞》教学反思
《金华的双龙洞》教学反思
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
全文结构严谨，内容安排井然有序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。两条线索有机交融、贯穿始终。同时，作者观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明，不失为一篇写景佳作。
一、抓住课文的写作线索。
作者采用了两条线索，并将其有机的融合，条理清晰。线索之一，上课伊始我就叫学生找出来了，比较容易——出金华——过罗甸——渐渐入山——到双龙洞口——游外洞——过空隙——游内洞——出洞。这一线索非常明显，学生都知道，在讲读课文时我就主要采用这条线来讲。线索之二——泉水。迎着溪流上山——溪流从双龙洞口往外流——外洞泉水来路是石壁下方的空隙——泉水在内洞说变缓缓流——上源在深黑的石洞里。这条暗线学生没有一下子说出来，是在我的提示下找出来的。
二、抓住景物特点。
作者描写景物的时候都抓住了景物的特色。比如外洞的高宽大，孔隙的小窄矮，内洞的黑大奇。这也是本文的重点，教学中我主要采用叫学生归纳的方法，让学生学会归纳，学会总结，另外再介绍景物特点的时候我也采用了简笔画的方式，在黑板上画出外洞、空隙、内洞……让学生哟一个直观的体验，另外课文中的石钟乳，石笋学生不是很了解，我也通过一面画简笔画一面介绍的方式向学生做一了一个简要介绍。
《金华的双龙洞》教学反思
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
全文结构严谨，内容安排井然有序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。两条线索有机交融、贯穿始终。同时，作者观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明，不失为一篇写景佳作。
一、抓住课文的写作线索。
作者采用了两条线索，并将其有机的融合，条理清晰。线索之一，上课伊始我就叫学生找出来了，比较容易——出金华——过罗甸——渐渐入山——到双龙洞口——游外洞——过空隙——游内洞——出洞。这一线索非常明显，学生都知道，在讲读课文时我就主要采用这条线来讲。线索之二——泉水。迎着溪流上山——溪流从双龙洞口往外流——外洞泉水来路是石壁下方的空隙——泉水在内洞说变缓缓流——上源在深黑的石洞里。这条暗线学生没有一下子说出来，是在我的提示下找出来的。
二、抓住景物特点。
作者描写景物的'时候都抓住了景物的特色。比如外洞的高宽大，孔隙的小窄矮，内洞的黑大奇。这也是本文的重点，教学中我主要采用叫学生归纳的方法，让学生学会归纳，学会总结，另外再介绍景物特点的时候我也采用了简笔画的方式，在黑板上画出外洞、空隙、内洞……让学生哟一个直观的体验，另外课文中的石钟乳，石笋学生不是很了解，我也通过一面画简笔画一面介绍的方式向学生做一了一个简要介绍。
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