一周教学反思点滴
这周开始进入到100以内的加法和减法的学习，求被减数的简单实际问题和两位数减整十数，一位数是本周较难掌握的知识
对于求被减数的简单实际问题，我在教这部分知识的时候重点培养学生在学会读题的基础上学会理解题目和分析题目，建立较简单的解题的思路：例题的问题：树上原来有多少个桃子？题目读完之后我提出疑问：原来的桃子被怎么样了以至于小猴子请求我们帮助他告诉他原来有多少个桃子？引导学生想到：原来的桃子被摘了23个，现在就剩5个了。接着提出疑问：那有什么办法能够知道原来的桃子的个数呢？引导学生想到：把摘掉的'桃子拿回来，加上就是原来的桃子了。这样一步步的引导，而且要求学生一定要说出来，这样做就是希望能够培养学生简单的逻辑思维。有个别家长在家里教孩子：看到问题中问原来的，就是用加法。这种方法绝对是不可取的，对学生的发展没有任何意义。
对于两位数减整十数，一位数，因为想把这个知识教下去，请学生利用周末时间再巩固巩固，所以是在周五，利用半节课时间匆匆忙忙把知识教下去，几乎是用灌输的方法告诉他们先用减法，之后再用加法。可想而知，反馈的结果是学生非常茫然，而且有相当一部分学生不会，注意力不集中，没听见这样的灌输，肯定是不会。本周一又重新上了一遍，利用投影仪，借助小棒，展示过程，边展示边留有一些时间同学思考，用算式怎么表示，显然学生的积极性高了，绝大部分同学也掌握了。
【一周教学反思点滴】相关文章：
带班中的点滴经验教学反思09-18
如何写好教学反思点滴谈10-23
一周的教学反思11-16
教学反思写法：5个点滴不可少01-01
初中物理反思教学点滴谈09-24
教师一周教学反思03-09
一周阅读的教学反思09-11
一周的消费 教学反思09-17
抓外语早读的点滴体会英语教学反思09-09