3《猫》的教学反思
《猫》的教学反思
一、 读中悟写
《猫》这篇课文是著名作家老舍的优秀作品，文质优美层次清楚是对学生进行写作指导的好例文。在讲课中我想落实以下两方面：读中学品评词句——作文练怎样遣词造句；读中学作者观察事物——作文练观察的方法。在讲这篇课文我以说促读，读中学说，读中练笔。我用更换词句，分析品味等方法让学生体会到作者这样写的好处，并概括出写法。如：先总写后分述；认真观察安排有序。让学生在充分地互动讨论的基础上产生写作欲望，教师及时给孩子布置了仿写安排“写一种小动物，写出它们的特点。”
二、 以读为本，在读中理解语言文字。
课程标准要求学生能用普通话正确、流利地朗读课文，所以教学中我采用多种形式进行朗读，在读中分析，在读中理解。并精心设计老师导读的语言。使课堂有一种浓浓的读书氛围。
三、 深入思考
课堂上我虽然注重了朗读但忽视了学生语言的积累，没有对学生进行相关的指导。激励的语言过于单调而且语言缺乏感染力，不能使老师和学生融进一个整体中。
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