《小学英语》Book 1A，Unit 2研究课教学反思 （ 邵燕）
教材分析。
本节课以清华大学版《小学英语》Book 1B，Unit 2第一、二课内容为基础，通过对教材的挖掘与整合，提炼出本课教学的主题《I like…》。本教材以发展学生的语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培养学生用英语进行交际功能为最终目的，注意学生学习兴趣的培养。本单元主题为animals,内容非常贴近学生生活，更能激发学生的学习兴趣，他们身边也拥有了更多的语言素材。
教学重点
a.Sentences： I like… What about you?
b.Words: panda, a big panda, a little panda.
教学难点
1．The usage of “I like… What about you? I like…”
2．The Ss could differ “big” and “little”.
3．The students could use key sentences to communicate.
学生情况分析。
教学的对象是一年级学生，他们活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。我在教学时坚持以听说为主的原则，注意启发、引导和帮助学生通过演、说、游戏等方式积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，在课堂中调动自己的知识储备，尝试运用语言进行交流。
教学反思：
本节课是以动物为主要教学内容，包括2个短语以及2个主要句型。本课以小学英语新课程标准为理论依据，根据一年级小学生心理及生理特点而设计。采用情景教学法、全身动作反应法、任务型教学等方法学习重点句型及短语。引导学生结合自己的知识储备使用该句型，询问他人喜欢什么动物，体验参与，相互协作，实践提高，做到语言输入和输出的灵活转换。学生对此话题非常感兴趣，学习积极性高。教学中以学生为主体，师生、生生充分互动，各教学环节层层深入，过渡自然。在操练环节，把枯燥的短语学习融入到形式多样、活泼有趣的游戏活动中，如：指读、大小声、冰冻游戏，学生当小老师，组合问答游戏等，加上的动画和词卡的使用，激发了学生的学习热情，在一定程度上保持了学生的`有意注意，帮助学生记忆了短语的意、形，提高了课堂教学的有效性。并在此过程中，适时采用轻松的童谣进行放松，保证了学生更有效的学习。在巩固拓展环节，通过出示教师的时间表，巧妙创设了师生交流的情境，激发了学生使用英语的兴趣和愿望。并通过造句比拼，引导学生发挥想象力，联系新旧知识，开拓思维，发掘重点句型的更多用法。接着，通过一个采访任务，引导学生进一步使用重点句型进行交流，并记录。最后展示人与动物和谐相处的短片，对本节课主题进行升华：爱护动物。
本节课营造出一种轻松、愉悦的课堂气氛，较好完成了教学任务并且适时地渗透思想品德的教育。孩子们兴趣盎然，开心快乐地学习到了重点句型的用法，并能主动积极的进行交流，体验到了成就感。英语课堂充满了生命的活力，全体学生得到全面、主动的发展。
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