《小学英语》Book 1A,Unit 2研究课教学反思 ( 邵燕)
教材分析。
本节课以清华大学版《小学英语》Book 1B,Unit 2第一、二课内容为基础,通过对教材的挖掘与整合,提炼出本课教学的主题《I like…》。本教材以发展学生的语言实践能力为主线,突出语言的交际功能及其工具性特点;以培养学生用英语进行交际功能为最终目的,注意学生学习兴趣的培养。本单元主题为animals,内容非常贴近学生生活,更能激发学生的学习兴趣,他们身边也拥有了更多的语言素材。
教学重点
a.Sentences: I like… What about you?
b.Words: panda, a big panda, a little panda.
教学难点
1.The usage of “I like… What about you? I like…”
2.The Ss could differ “big” and “little”.
3.The students could use key sentences to communicate.
学生情况分析。
教学的对象是一年级学生,他们活泼好动,喜欢直观形象的事物,对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。我在教学时坚持以听说为主的原则,注意启发、引导和帮助学生通过演、说、游戏等方式积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动,在课堂中调动自己的知识储备,尝试运用语言进行交流。
教学反思:
本节课是以动物为主要教学内容,包括2个短语以及2个主要句型。本课以小学英语新课程标准为理论依据,根据一年级小学生心理及生理特点而设计。采用情景教学法、全身动作反应法、任务型教学等方法学习重点句型及短语。引导学生结合自己的知识储备使用该句型,询问他人喜欢什么动物,体验参与,相互协作,实践提高,做到语言输入和输出的灵活转换。学生对此话题非常感兴趣,学习积极性高。教学中以学生为主体,师生、生生充分互动,各教学环节层层深入,过渡自然。在操练环节,把枯燥的短语学习融入到形式多样、活泼有趣的游戏活动中,如:指读、大小声、冰冻游戏,学生当小老师,组合问答游戏等,加上的动画和词卡的使用,激发了学生的学习热情,在一定程度上保持了学生的`有意注意,帮助学生记忆了短语的意、形,提高了课堂教学的有效性。并在此过程中,适时采用轻松的童谣进行放松,保证了学生更有效的学习。在巩固拓展环节,通过出示教师的时间表,巧妙创设了师生交流的情境,激发了学生使用英语的兴趣和愿望。并通过造句比拼,引导学生发挥想象力,联系新旧知识,开拓思维,发掘重点句型的更多用法。接着,通过一个采访任务,引导学生进一步使用重点句型进行交流,并记录。最后展示人与动物和谐相处的短片,对本节课主题进行升华:爱护动物。
本节课营造出一种轻松、愉悦的课堂气氛,较好完成了教学任务并且适时地渗透思想品德的教育。孩子们兴趣盎然,开心快乐地学习到了重点句型的用法,并能主动积极的进行交流,体验到了成就感。英语课堂充满了生命的活力,全体学生得到全面、主动的发展。
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