寄书教学反思
教学反思二十一
李玲玲
“寄书”一课还要培养学生的估算意识,让学生以已有的小数加减法(没有进位或退位)算理和算法的知识、整数进位加法和退位减法的知识为铺垫,自主学习和探索本课的新知识;学生通过自己独立思考和与同伴交流各自不同的算法的过程,深刻地体验到从不同的角度思考会有不同的计算方法,算法的策略是多样化的。
本节课我主要是放手给学生,让学生自主学习、独立探索,给予学生更多的思考空间。学生在已有的知识经验的基础上,能够很顺利地完成知识的迁移,掌握新的知识。同时,本节课还要培养学生的`估算意识,在这个环节中,我认为教师的适当引导是这节课成功的关键。如,在新课开始时,先让学生理解题意列出算式,再向学生提出估算的要求:大约一共需要付多少元的邮费?所需邮费一定不会多于多少元,也一定不会少于多少元?但是在第一个问题“大约一共需要付多少元的邮费?”的解决中,学生的实际情况与我的设计构思出现了偏离,大部分学生并没有估算,而是直接算出结果。从这可以说明,学生的估算意识还有待于提高,仍需加强培养。在最后的采购食品的问题中,我注重启发学生从新的角度提出新颖的数学问题,拓宽学生的思维空间。
【寄书教学反思】相关文章:
三年数学下册《寄书》教学反思范文10-06
寄书邮(寄書郵)06-05
书怀寄友人,书怀寄友人姚合,书怀寄友人的意思,书怀寄友人赏析 -诗词大全01-01
书怀寄友人,书怀寄友人黄滔,书怀寄友人的意思,书怀寄友人赏析 -诗词大全01-01
寄刘校书,寄刘校书郭震,寄刘校书的意思,寄刘校书赏析 -诗词大全01-01
寄短书歌,寄短书歌李群玉,寄短书歌的意思,寄短书歌赏析 -诗词大全01-01
书怀寄友人,书怀寄友人沈颜,书怀寄友人的意思,书怀寄友人赏析 -诗词大全01-01