《9的乘法口诀》教学反思
《9的乘法口诀》教学反思
对于大多数孩子来说乘法口诀已经很熟悉了,他们的学习兴趣已经远远没有那么浓厚;而有的孩子没有提前学习,关于9的乘法口诀,数比较大,所以教学难度增大了,这就要求老师,特别要注意课堂的趣味性,同时还有注意知识点的落实。
为了增强课堂的趣味性,我用了孩子们熟悉的民间歌谣《数九歌》作为导入,引出课题——9的乘法口诀。知识点的讲解,用的也是“数九歌”,具有趣味性,吸引了他们的眼球。采用自主探究的方法,让孩子们自己仿照之前学的8的乘法口诀自己编制9的乘法口诀,并且探索口诀的规律,交流记忆口诀的方法,然后背诵口诀。练习采用了一些游戏,孩子们大都很积极。关于9的乘法口诀口诀的背诵,引导学生找到用手指帮助记忆的诀窍。
这堂课下来我发现自己还有很多要改进的地方,首先,知识点不够突出。其次,对于口诀的背诵方面做的不够扎实,课堂上应该让更多的小朋友背诵,尤其是平时不太自觉的`小朋友,这样就可以减少课后补差的负担。再者,就算是数学,也要重视培养学生的朗读。第四,在学生易出错的地方,应该适当的在黑板上板书,比如学生总是把四九三十六写成四九三十二,跟8的口诀发生混淆。最后,作为一名老师,对课堂的驾驭能力是一门很深的学问,需要多多的学习、思考。
我的课堂还有很多的地方需要改进,我相信只要肯锲而不舍的努力探索,每堂课都给自己找缺点和优点,优点保持,缺点改进,久而久之,一定可以有新的突破。
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