从一篇课文引导学生走向更广阔的阅读 -《普罗米修斯盗火》教学反思
《普罗米修斯盗火》是一篇神话故事，出自古希腊神话。前一课《开天辟地》则是中国古代神话故事。神话产生的年代离现在非常久远，很多学生虽然喜欢看故事，但课前询问下来，看过神话故事，尤其是希腊神话故事的寥寥无几。我在上这一课的时候，就干脆不急着给学生讲课文，而是先介绍了古希腊神话中的一些人物，一些故事，宙斯和普罗米修斯早年结下的恩怨，赫剌克勒斯的传说，他们听得津津有味，而讲到关键的地方，我却故意留了悬念，学生迫切地想要知道接下来发生的事情，我告诉他们，答案在书上，可以自己去寻找，还告诉他们图书馆里有这本书。这下子，一到下课，他们就匆匆忙忙地奔到图书馆里去借书，借到图书的同学如获至宝。此时，不爱看书的同学也捧起了书，尽管每次持持续的时间不长，但毕竟是一个很好的现象。在这样一种兴趣的'激发下，学生在接下来的课文讲解中一直都能保持一种比较积极的状态，也更能融入到对课文的理解中。 由此看来，学生的阅读兴趣完全是可以激发出来的，当长时间让他们感受到阅读的快乐时，相信他们也会逐渐养成阅读的习惯。当然，教师也要有更多的知识储备，才能在需要的时候给学生打开一扇通向广阔世界的门。【从课文引导学生走向更广阔的阅读 -《普罗米修斯盗火》教学反思】相关文章：
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