《在家里》教学反思:
《在家里》是一篇识字课文。由一幅插图、一组词语和一篇短文组成。词语为图中事物的名称,多为家庭陈设、用品。短文说晚上爸爸看报、妈妈看电视时,“我”给他们送上水果。我是一个尊敬长辈、会做事的好孩子。本课的教学重点是认字写字,难点是认记8个带新偏旁的生字。
我认为教学本课应注重以下几个方面:
一、充分调动学生已有的知识储备,发挥学生识字的主动性。
例如识字,可先出示词语的.拼音,让学生利用已有的拼读知识认读。这样,既发挥了汉语拼音帮助识字的作用,把汉语拼音和识字有机结合在一起,又调动了学生学习的主动性。再让学生根据认读的音节找生字,激活了学生原有的知识储备,也鼓励了会认字的小朋友,对他们的学习是一个很大的促进。然后出示挂图,认物帖字。鼓励大多数孩子主动认字,初步体会成功的愉悦。同时,也是一种游戏。激发学生学习的积极性。
二、发挥多媒体在教学中的作用,注重在语言环境中识字。
运用多媒体制作直观、形象的动画,在读文之前可先看图说话,再借助拼音读文。让学生在充分发挥想象、充分说的基础上,再去读文,感受短文的内涵。学生自己读文,学习生字。在读通、读熟的基础上可加上动作表演朗读。在识字过程中可让学生自己说说怎样记住生字,并让学生借助熟字、熟偏旁记忆、学习生字。可采取游戏,找朋友的方法,也可制作成左右两部分相拼的教具,让学生动手操作、实践,加强记忆。
在写字教学中也可充分发挥多媒体演示的直观作用、还要发挥教师的示范作用,让学生整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺,感受字的间架结构,给足学生写好字的时间。
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