《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思

《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三教学反思

本周教学内容为《一株紫丁香》《有趣的发现》和练习三。

值得肯定的是练习三里的“用音序查字典”和“读读背背”。记得教上一届学生查字典时，课堂上不光学生纪律不好，而且教了一遍下来大多孩子都不会，于是，我便对学生大声地喊着教他们步骤。一堂课下来，嗓子喊哑了，满肚子的怒气……由于预先预见到困难，所以，这次教学我便计划慢慢来——先背了一遍《大写拼音字母表》，然后采用不同的分角色法进行多次朗读，充分了解音序查字法的步骤。接着，按步骤学会一步再教下一步。在教第一步“知道所查字音节的第一个大写字母”时，我充分利用班里学生的姓来举例。写出一个姓，便叫这个姓的学生来回答，课堂气氛异常活跃。之后，第二步“在汉语拼音音节索引里找到这个大写字母”，我让学生从打开封面开始，一页一页找“汉语拼音音节索引”，然后，再按顺序一个一个读大写字母，让孩子们用小手随着我的读一个一个指出来。之后的第三步就简单多了。虽说一节课只学会了查字典，但事先了解学生还是成功教学最重要的'一步。

在教学中我发现好多孩子找到音节却找不到页码，于是我又在第二节课专门教他们如何找三位数或四位数的页码。这节课很条理，也很轻松，孩子们因为学会了查字典，每找到一个字都会惊喜地大喊：“老师，我找到了！”看着孩子们的笑脸我也满心欢喜。

“读读背背”中“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”一句孩子们理解起来很有难度。于是我先利用课本上的插图，让孩子们很轻松地就理解了第一个分句的意思。第二个分句，我先动员孩子们大胆猜测它的意思，有学生居然把它和上一个分句联系了起来。在我告知它和上句没关系但意思有些相似后，就有孩子讲出了意思。那么第三个分句的理解也便水到渠成了。为了让孩子们很轻松地理解这句话的意思，我对孩子们说：“老师说意思，你们来背句子。要想长成一棵粗壮的参天大树，必须从小树苗开始慢慢地长——（生答）”“要搭建一个很多层的土台子，必须从堆积泥土开始——（生答）”“要想走很远的路，必须一步一步地走——（生答）”“要想取得成功，必须——”教室里传出来各种不同的声音，我便点名回答。有的回答第一个分句，我说“也行”，也有的回答第二个分句我依然回答“也行”，还有的回答第三个分句，我还是回答“也行”。 “谁知道这句话是想告诉我们什么道理？”我问。没想到，班里最不听讲的赵新阳举起了手，而且他的回答十分精彩：“要想取得成功就必须从小事做起！”

不过在讲《有趣的发现》一文时，孩子们积极性不高，我也始终没有调动起他们的学习积极性来。主要原因还是没有认真备课，没有找到一个很好的切入点。