- 相关推荐
歌曲《雨花石》教学反思（精选5篇）
在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。我们该怎么去写反思呢？以下是小编为大家整理的歌曲《雨花石》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
歌曲《雨花石》教学反思 1
《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。
本课的重难点是：
1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
其中，掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用尤为关键。旋律和节奏的掌握程度直接影响着歌曲的演唱效果。但在音乐课中枯燥乏味、机械训练的比较多，兴趣激发、情感抒发的比较少。小学生正处在形象思维为主的`阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生在喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。
总之，在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。
歌曲《雨花石》教学反思 2
《雨花石》这首歌是电视剧《红红的雨花石》中的主题歌，是一首旋律优美深情的歌曲。
本课的重点是教唱歌曲，难点是：
①学生能用正确的方式及情感演唱全曲。
②歌曲中倚音的运用和装饰音的运用。
在学习倚音和装饰音时我是这样设计的，让学生参看乐谱找到了装饰音的位置，我先弹奏有倚音的乐句，然后再去掉倚音，让学生分辨两种唱法，哪一种更好些。我觉得这个环节学生学的也很不错。
在引导学生用正确的情感演唱歌曲时也遇到了值得反思的问题。这一环节我是这样设计的.：主要通过教师范唱加强学生模仿记忆，然后让学生听伴奏演唱。有困难的小节进行指导。
这首歌曲最重要的是将情感贯穿其中，无论是乐谱中出现的倚音还是较复杂的节奏变化，都是为了歌曲的情感表现。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。最后一句高音是难点，我便以教师示范的方式唱了一遍，再用乐器协助。学生能很快学会并唱准。 在评价方面要做到多鼓励、多表扬、少批评。
不足的是：课堂讨论活动，不是所有的学生都能积极参与；在课堂最后让学生说感受时，最后老师应该做个总结，那样会更好。
歌曲《雨花石》教学反思 3
本课的重点是教唱歌曲，难点则是①学生能用正确的方式及情感演唱全曲。②歌曲中倚音的运用。在学习倚音时我是这样设计的：“边听边找装饰音”。学生在听过音乐之后，参看乐谱找到了装饰音的位置。我正为这一环节能顺利进行窃喜，却没有注意到孩子们容易把倚音和32分音符的节奏唱混，也就是说在有32分音符却没有倚音的地方唱成有倚音的效果。
经过几次训练也没完全改正过来，这下我可乱了阵脚，不知如何是好。只好找了两位唱得比较好的.同学演示之后便草草结束这一环节的教学。
经过课后评课、反思，我总结出：“在备课时，一定要把自己放在和学生等高的位置上，考虑教学各个环节的安排。”如果我把学习倚音这样设计效果一定不错：我先弹奏有倚音的乐句，然后再去掉倚音，而且弹奏的速度一定放慢，好让孩子们能感受到两乐句的不同并谈出其区别，然后再提出装饰音的概念。这样的话学生们接受起来会更自然更容易一些。
歌曲《雨花石》教学反思 4
歌曲《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈，为人民的解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路让人们去迎接黎明，迎接欢乐。歌曲为2/4拍，二段体结构。
这首歌曲旋律舒缓、委婉、流畅，一直流传至现在，从创作至今被很多人在不同的比赛、活动中所翻唱，除了旋律动听，还因为歌词想要表达的内在的含义，把自己当做一颗小小的石头，虽然渺小，但却无怨无悔做一个甘愿牺牲、默默奉献的'高尚的人，这就是当下流行的“正能量”，对于让现在的五年级孩子来演唱这首意义深远的歌曲，孩子们还体会不到如此深刻，但在教学中，我说：“我不要求有些同学做个为别人甘愿奉献的人，但起码你不应该做个对别人有害、爱做小动作、爱捣乱的人吧”。讲到这里，教室一片鸦雀无声，之后的课堂没有过多的管理，非常顺利。音乐教育对孩子的教育不仅仅是学习某些技能，还会净化心灵，更会提高修养。
歌曲《雨花石》教学反思 5
《雨花石》是一首旋律优美、寓意深刻的歌曲。在教授这首歌曲的过程中，我有了许多感悟和反思。
一、教学目标的达成
在教学中，我将教学目标设定为让学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的情感内涵，并通过学习这首歌培养学生的音乐表现力和审美能力。
从学生的演唱情况来看，大部分学生能够准确地掌握歌曲的旋律和节奏，并且能够有感情地演唱。在理解歌曲情感内涵方面，通过对歌曲背景的介绍和歌词的分析，学生们也能够体会到雨花石所象征的奉献精神和坚定信念。在音乐表现力方面，通过引导学生运用不同的演唱技巧和表情，学生们的演唱更加生动、富有感染力。总体来说，教学目标基本达成。
二、教学方法的运用
1. 情境导入法
在教学开始时，我通过播放雨花石的图片和视频，让学生直观地感受雨花石的美丽和坚韧，从而激发学生的学习兴趣。这种情境导入法能够有效地吸引学生的注意力，为后续的教学打下良好的基础。
2. 示范演唱法
在教唱歌曲的过程中，我先进行了示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。通过示范演唱，学生们能够更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧，同时也能够更好地体会歌曲的情感内涵。
3. 合作学习法
在教学中，我组织学生进行小组合作学习，让学生们互相倾听、互相评价，共同提高演唱水平。这种合作学习法能够培养学生的.团队合作精神和交流能力，同时也能够让学生们在互相学习中不断进步。
三、教学中的不足之处
1. 对歌曲的情感挖掘还不够深入
虽然在教学中我对歌曲的情感内涵进行了分析和引导，但学生们对歌曲情感的理解还不够深入。在今后的教学中，我应该更加注重对歌曲情感的挖掘，通过多种方式引导学生深入体会歌曲的情感内涵，从而更好地演唱歌曲。
2. 对学生的个体差异关注不够
在教学中，我发现学生们的音乐基础和演唱水平存在一定的差异。但在教学过程中，我对学生的个体差异关注不够，没有针对不同学生的情况进行有针对性的教学。在今后的教学中，我应该更加关注学生的个体差异，根据学生的不同情况制定不同的教学计划，让每个学生都能够在音乐学习中得到充分的发展。
3. 教学评价不够全面
在教学中，我对学生的评价主要集中在演唱技巧和情感表达方面，而对学生的学习态度、参与度等方面的评价不够全面。在今后的教学中，我应该建立更加全面的教学评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面的评价，以更好地促进学生的学习和发展。
总之，通过教授《雨花石》这首歌曲，我收获了很多宝贵的教学经验。在今后的教学中，我将不断反思自己的教学方法和教学过程，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的音乐教育。
【歌曲《雨花石》教学反思】相关文章：
歌曲《甜甜的秘密》教学反思范文04-29
歌曲苏珊娜教学反思04-14
歌曲《快乐的节日》教学反思范文04-29
歌曲《迷路的小花鸭》的教学反思04-27
教学反思之英文歌曲教学04-28
歌曲四季歌教学反思04-11
英语歌曲在英语教学中的作用反思04-27
雨花石作文08-08
雨花石作文05-05