《ai ei ui》同课异构教学反思及二次实践教学设计
游戏,让知识更鲜活
---《ai ei ui》同课异构教学反思
下冶一小 王雅
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出:“让鲜活的知识走进课堂。”面对枯燥的拼音,面对一年级的孩子,我无所适从。是的,每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。可是,注意力的不集中依旧让我的教学无法正常进行下去。苏霍姆林斯基又适时提醒我:“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。”直到听了牛科科老师的课,我才豁然开朗,是的,游戏!!对于一年级孩子来说,“游戏”无疑是小学语文教学中最好的形式之一。在小学语文课中,老师努力创设丰富的教学情境,寓教育于游戏活动中,让孩子们在游戏活动中充分去体验、去感悟、去获得,课堂因为有了“游戏”而大放光彩。
一、兴趣在“游戏”中被激活
小学生生性好动爱玩,喜欢直观具体的事物,而对于拼音的学习,不少学生感到枯燥、抽象、乏味,提不起学习兴趣。如何改变这一状况呢?通过调查发现,小学生最喜欢做的事就是玩游戏,只要是和游戏沾上边的,学生的眼睛都会为之一亮。教师若能抓住小学生的生理、心理特征,将拼音知识融于游戏中,利用有趣的游戏活动激发学生学习拼音的兴趣;将游戏与教学巧妙地结合在一起,帮助学生从厌倦、不喜欢的情绪中释放出来,利用游戏调动学生参与学习的积极性,让学生爱上拼音学习,这样,拼音学习的效果会更加明显。
二、氛围在“游戏”中更活跃
小学生的注意力持续时间不长,在课堂上常常发现学生课上到一半就开始走神,学习状态很差。面对这样的情况,教师在教学过程中要善于激发学生对学习的兴趣。成功的游戏教学不仅使课堂气氛活跃,还能使学生的参与度大大提高。
三、求知在“游戏”中更高涨
一年级学生的思维还以形象思维为主,他们的学习是以无意注意为主的,无意注意又受到兴趣的影响。教师可将所要学习的内容蕴含在游戏中,将游戏转化成学生学习拼音的一种驱动力。
四、理解在“游戏”中走向深化
提到语文练习,不少学生就眉头紧锁,显得十分厌倦。结合平时的教学发现,如果将枯燥的练习设计成一些生动有趣的游戏,如抢答、闯关、小组比赛等形式,让学生在玩中解决问题,不仅能对所学知识起到加深理解和巩固记忆的作用,还能有效集中学生的注意力,使学生有计划、有步骤地把行动与问题进行灵活对接,从而掌握一定的技能技巧。
如在教学“复习四”时,我设计了参观“快乐广场”、 “智慧屋”、“音乐吧”的游戏活动。借助游戏的娱乐性和可操作性,将枯燥、乏味的拼音知识置于游戏之中,让学生愉快地应用新知去发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题,并体验到成功和快乐。学生的学习热情一下子高涨,学习劲头十足,学习效果可想而知。
总之,爱玩游戏是儿童天性使然。好的教学游戏,不仅遵循学生的认知规律,符合学生的天性,还在游戏时愉悦了学生的身心,使学生自然而然中学习了新的知识,掌握了一定的技能技巧,让学生体会到学习的快乐。
《ai ei ui》教学设计
下冶一小王雅
教学目标:
1、读准ai ei ui以及它们的.四声;达到读准音,认清形,能正确书写;
2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力,正确书写规定的音节;
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
教学重难点:
读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形,教学重难点是拼读音节。
教学过程:
课前准备:播放声母歌
一、学习复韵母ai
1、小朋友们,今天老师将带领导你们一同走进拼音游乐场里去边玩边学,你们愿意吗?
生:愿意!
2、让我们出发吧。担任本次游乐场向导的是我们的六位单韵母朋友,让我们一起喊出它们的名字吧!(课件六个单韵母)
生读:
3、拼音游乐场里的人可真多。(课件出示游乐场图片)大家都你挨着我,我挨着你。为了不走散,米奇和米尼手拉着手,挨得紧紧的。单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母,像这样的韵母我们称之为复韵母。(板书:复韵母)那谁会读这个复韵母的音呢?
生:ai
4、读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音,其它同学请注意她的嘴形。
生:ai
师:你们发现了什么?
生:我发现她的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。
师:你观察得可真准确。读复韵母和读单韵母可不一样,读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音,就像ai,我们在读时就应该从a滑向i。(板书:ai)请跟我读ai ai ai
生读。
师:现在,刘老师想和小朋友合作读,可以吗?谁愿意和我合作?(和学生握手,请学生上台)
师:现在,我是你的同桌,请你读三遍ai
生:ai ai ai(师竖起大拇指,表扬)你真棒!
师:现在,你请我读三遍ai
生:我请你读三遍ai(师故意读错,请同学纠正,师再读)
师:现在,请全班小朋友读三遍ai(生读)
5、听你们读得这么棒,复韵母ai可高兴了,它热情邀请我们班的小朋友和它一起去游乐场玩呢!瞧,蓝蓝的海面上开来了一艘漂亮的大轮船,我们坐上它出发吧!(出示课件ai)
师:请你们大声叫三遍ai。
请小朋友仔细观察,a占哪格, i占哪格? (我发现它们都在四线三格的中格,只有小点儿在上格。)回答得真棒,你真是个小观察家。
6、大家都请记住,以后在书写复韵母时要把它们挨在一块儿来写,就像这样。,我们继续出发吧!(点课件:说)生听。
师:现在请小朋友跟刘老师读一读。
读完后请小朋友们自己读一遍。
7、(出示苹果卡片)瞧,ai的四声听小朋友们读得这么好,他们跑来我们教室里,要和大家交朋友呢,你们愿意吗?下面,老师打乱顺序,谁叫对了就带全班小朋友读三遍,小苹果就奖励给这位小朋友了。
8、现在,ai已经高高兴兴地和我们交上朋友了,它早就在游乐场门口等着我们了。不过,想要受到它的热烈欢迎,还得回答对两道问题哦,我们一起去看看吧!(点课件:练)
9、一见到我们,复韵母ai可高兴了,它马上教我们唱起了《拍手歌》。跟着老师来拍手唱唱吧:你拍一,我拍一,乐乐在玩小飞机;你拍二,我拍二,飞高飞低真快乐;你拍三,我拍三,追来追去玩得欢;请你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手;请你跟我这样坐,我就跟你这样坐。
二、学习复韵母ei
1、、看来你们已经和ai成为了好朋友。就让它继续带着我们去游乐场里看看吧。嗨,大力水手正在向大家夸耀自己呢。听,他正在说:“大力水手我力气大,没人敢跟我掰手腕。”e和i一听不服气了,凑到一块儿准备去挑战他呢。要不这样,我代表e和i,你们谁代表大力水手,咱们来场掰手腕比赛吧!其它同学可要听清楚咱俩是怎么为自己加油鼓劲的。
师和生进行掰手腕比赛,师发ei的音获得胜利。
师:你们听清楚了我发什么音为自己加油获得胜利的吗?
生:ei
2、(出示课件)师:你们的耳朵可真灵。拔萝卜的小兔发现这个好方法后,也学着我的样子在做呢。你们猜,他正在说什么?
生:ei ei ei
师:对,这就是我们要学习的第二个复韵母ei。它们发音是?
生:从e滑向i。
师:谁会读?
生:我会读,ei ei ei
师:男女生来比比看,看看谁读得最准确声音最响亮。
女生:ei ei ei
师:哟,真不错。男生可别落后了。
男生:ei ei ei
师:声音可真响亮。咱们全班一块儿再来三遍。
生:(齐读)ei ei ei
师:小白兔和小黑兔最喜欢吃萝卜了,现在,我们就一起
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