《羚羊木雕》教学反思
《我的老师》教学反思- 李娟
——让学生感悟情感的价值
大丰堆镇中学
李静
本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发
了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美
好品德。文章以一个儿童的眼睛、儿童的心灵，去观察老师，去感受老师，跳出
一般赞颂老师的窠臼，使文章情意真挚，极富感染力。
良好达到开端是成功的一半，所以，导入新课的开场白非常关键。它有利用
营造适宜的课堂氛围，
集中学生的注意力，
使其对学习内容产生浓厚的兴趣，
使
新旧知识自然衔接。设计导语如下：
“平凡小事见真情”是我们时常挂在嘴边的
一句话，
也恰恰是这句话在现代作家魏巍的回忆性散文
《我的老师》
中妙笔生花。
本节课咱们师生共同体会“平凡小事”见“真情”
。
这节课的重点是欣赏文章中的细节，
让学生通过自己寻找细节描写来深入体
会文章中蕴涵的深情，基本完成。教师在学生学习过程中是引导者、参与者，努
力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通的桥梁。
但是老问题，
一、
很难调动全
部的学生参与到思考中来，很多学生的惰性，是一种懒与思考的惰性！二、学生
无法将自己感受到的东西顺利的转化成语言表达出来。
或者体会不深，
表达不清。
能基本达到要求只有
20
多个学生而已。还有一半的学生依旧是听甚至无法参与
到课堂中来。
课堂时间把握不好，
由于前面的体会语言细节环节不好，
后面时间也不够了，
如：
让学生找出蔡老师做的哪些事反映蔡老师的哪些性格特点耽误时间过长。
结
果后面的一个给以前老师写明信片的拓展迁移训练环节感情调动不够。
看来还是
要在课堂气氛节奏的调控上多下些功夫。
不过，
和刚接手这个班的时候相比，
学
生毕竟已经有了体会探究独立思考习惯，
无论是好还是坏。
其实课堂中自己最兴
奋的时候是学生提出了许多好的句子和词语，
是自己也没有想到的，
和学生共同
临时探讨是最快乐。这个时候才有点教学相长的意思。
《羚羊木雕》教学反思 李娟 这节课鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了《语文新课程标准》的精神。整个教学流程从“初步感知”再到“精读赏析”，直到最后的“对照梳理”“体验反思”都给人以非常严谨的感觉。教学中尊重学生的个性化阅读，既调动了学生的阅读积极性，也让学生紧密联系自己的生活去体验、发现。教学中，体会课文的思想感情与朗读应相辅相成，教师还要充分发挥自己的特长，主动参与到分角色朗读课文中，通过有感情的朗读，引导学生反复地朗读，认真地品味语言，不断地揣摩人物的思想感情和性格特点，使学生从中感悟生活，得到有益的人生启示。与此同时，教师把现代教学媒体与传统的教学媒体有机地结合在一起，优化了教学过程，节省了时间，有助于顺利地完成教学任务。【《羚羊木雕》教学反思】相关文章：
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