元素、化学式与化合价一教学反思

时间：2021-07-04 09:06:54 教学反思我要投稿

元素、化学式与化合价（一）教学反思

元素、化学式与化合价（一）教学反思

元素、化学式与化合价（一）教学反思

课题分析 ：

本课题包括元素、化学式的有关内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写及意义是学生必须掌握的，尤其是化学用语的掌握，这是教学中的重点，也是教学中的难点。

设计思路 ：

第一部分是复习元素及化学式的相关知识。教学时采取分散法完成该内容的教学，对于这部分容易理解的知识将其放在预习中自主学习。为了更好的.理解化学式表示的意义，可借助多媒体，通过形象的事物加深学生的理解以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的意义这个教学重点。

第二部分是符号与数字的意义。教学中主要通过小组合作，归纳总结来突破化学用语的难点，主要是反复多次训练便可实现教学目标。

教学反思：

本节课主要采用了“自主互助学习”，利用了课前预习、课堂探究、课后拓展延伸三级导学案，关注了学生学习过程，它强调了学生的“学”。注重了学生的情感的发展，引导学生的思维形成，鼓励学生自主学习。

在这节课中我的较成功的地方是：

l、小步前进，化整为零，积小成为大成。小步前进是为了稳扎稳打，化整为零是为了化难为易。从而增加成功的机会，以便让每个人都能循序渐进的成功。

2、体现层次，激励攻关。逐渐体现出成功的层次，有利于优秀人才的培养。采用多层次的学习目标要求是为了兼顾不同层次学生的需要，避免多数人产生严重的失败感，也用以激发学生战胜困难、勇于攻关的精神，不断追求新的成功，以体现自己应有的价值。

3、重点、难点突破方式得当。

本节课欠缺的地方：

1、基础知识和基本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比较好，但极少数同学还是比较差。对于灵活性较强的问题，解题能力较差，知识的综合运用能力欠缺。

2、本人对班级的定位太高，在教学上有些好高骛远，对于基础较差同学的学习效果不是太重视，学生们接受地有点囫囵吞枣。

3、在课堂探究中，学生的合作意识较差，最后问题的答案往往是代表个别人的想法。

整改措施：

1、注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。

2、多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们的听课效果。

3、注重较好同学的能力培养。

4、充分分析学生的认知基础，把握好上课该讲和不该讲的内容，以使重点难点更突出。

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