Go straight on.教学反思
Gostraighton.教学反思
这节课的教学目标是要求学生掌握并学会使用句子“Excuse me,where’s …?”进行问路,以及使用“Go straight on. Turn right. Turn left. It’s next to …”这类语句进行指路,为了让学生有效掌握本节课的教学目标,我用了以下的教学设计:
1.“Where is…? ”的句型是孩子们以前就接触过的内容,而针对这一节课的where 扩大了空间的范围,由小范围转变为大范围的问路,需要让学生有所转变。通过创设情景,再引出“Excuse me,where’s …?”的重点句型,让学生在一个情景中体会、学习,直到熟练掌握句型。
2.复习短语go straight on,turn left, turn right等单词短语,运用歌曲《兔子舞》的前奏“Left, left. Right, right. Go! Turn around. Go, go, go!”作为chant进行激趣和导入,孩子们的学习积极性在瞬间被调动起来。这样直观的操练方式,不仅达到了学生操练的目的,而且也活跃了课堂气氛,整堂课下来学生的参与热情很高。
3.“玩”是孩子的天性。因此,我在整节课的后半部分设计了画路线图的游戏,为的.是能让学生把所学的内容真实地运用起来。课堂上,我出示了一张简单的地图,从出发地到各个目的地“supermarket、zoo、park、school”要学生以小组讨论编对话。由于学习内容与自己的生活息息相关,又因为这个活动的难度并不是很大,孩子们参与的劲头很大。不一会儿,他们已经完成并能用英语表达出来。兴趣、知识和能力在这时得到充分地激发和培养。让学生在玩中学、在学中玩,逐步领悟语言基础知识,掌握语言基本技能,提高实际运用语言的能力。这是现在的小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。
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