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我们不做“小喇叭”教学反思
我们不做“小喇叭”教学反思
邱鹤云
1、在教学中,借助学生的个体经验,创设多种活动情境,以活动为中介,通过角色扮演,情景模拟体验,经验分享,谈话沟通,行为训练等丰富多彩的活动形式,通过师生的共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。但对于教学,特别是尚未养成良好课堂习惯的三年级的学生来说,活动和讨论应掌握合适的度,须要教师具有较好的课堂驾驭能力,否则,极易造成课堂秩序的混乱。
2、教学中针对小学生的实际情况,从学生已有的'生活经验出发,把学生的课堂学习和课外学习结合起来。
3、爱讲悄悄话是小学生的特点,因此课堂上设计游戏活动,老师讲故事,学生画画等活动让学生参与,学生兴趣非常高,在活动中明白了道理,学会辨别,不做有嘴无脑的“小喇叭”
4、这节课在设计环节上比较紧凑但学生在活动中纪律较松,很兴奋,不易掌控,课堂显得有些乱。
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