宋瑛老师的“课内比教学”:星夜一课教学反思

宋瑛老师的“课内比教学”:星夜一课教学反思

《星夜》这课向我们描绘了一幅美丽的星夜图：天空中，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的；高楼里，无数的“星星”光彩夺目、十分美丽；田野上，顽皮的萤火虫提着灯笼飞来飞去……

　　教学本课，本课我着重进行划分自然段的指导，长句练读，认识省略号，读出感叹语气，都是在课文的学习中相机进行了双基训练。课堂中，以学生的喜好进行主导学习。“星夜里，你觉得什么最迷人？”引导学生体会闪烁的星空，高楼里光彩夺目的灯光，萤火虫点着灯笼都是挺迷人的课件的配合加深了学生的印象。回环读出多么迷人的星夜。加深主题。学完后，指导学生观察“星夜里，你有什么发现”，有学生说，发现流星，灯光很美，发现星座，北斗星的方向等问题。

　　学生是阅读的主体，在阅读中，只有伴随他们主动、积极的思维和情感活动，使之成为探索创造的思维过程，才能完成教师、学生与教材之间的平等对话。学生在看一看，说一说，玩一玩中美读课文，从而达到语言文字训练的目的。如初读课文时，引导学生思考：遇到不认识的字怎么办？启发学生思维，让他们自主解决学习中的问题。

　　学生在学习汉字时，字音还读得比较准，但随文朗读时，很多孩子就出现平翘舌、前后鼻音不准的现象。这些问题在今后的教学中我还要加强进一步的训练.

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