数学十月反思

数学十月反思

数学十月反思1

　　我设计的本节课的各个环节是：1先动手折纸（把一张纸连续对折20次，算算他的高度相当于多少层楼的`高度），得出疑惑，解决疑惑，得出规律和算式，引出课题；2学习基本概念；3运用概念展开计算；4总结规律；5课堂练兵6完成作业。课堂上，学生热情高涨，光折纸就用10多分钟，结果没有完成任务。我总结为：有气氛，无效果。

　　分析原因有三：1 动手操作时间长；2想象能力欠缺；3学生不善总结，拖沓时间。

　　后来我想，提起学生兴趣的还是折纸，但不必花费太多时间去真正折，当无法折下去的时候就可以由老师去主导探究，用数字规律去演示，这样可以防止学生无限制的纠缠在如何去折纸上，而无谓的耽误时间。

数学十月反思2

　　作为班主任,在开学初经过了一段时间的整顿与管理,整个班级的精神面貌焕然一新,学生的学习风气与班级集体氛围有了很大的好转。十月份，我将工作重心放在学生的日常行为规范化管理上：加强学生文明礼仪习惯、个人卫生、课堂常规要求、学习习惯的培养；注重个别调皮学生及后进生的思想教育，任用我班的唐岩欢同学为班长；完善班级综合量化评比制度，做到奖罚分明、有错必究，更促进了学生的自觉性。

　　作为数学老师，在第一单元检测中，三年级的平均分较差，因而我从以下方面扭转和提高学生的学习方效率：课堂上减少老师讲，尽量挤出更多的时间给大家练习，每节课都会让一部分学困生到黑板上做题，以增强他们学习数学的兴趣；严把作业关，不认真完成的要一追到底，直到交上来为止，不合格的.作业一定要重新做过，错题必须认真改正；加大培优补差的力度与容量，第一单元数学不合格的学生重点补习。通过这段时间的努力，我们进行了第二单元的检测，两个班的平均分有了大幅度的提升，不仅很多家长较为满意，更多的学生对数学学习的劲头更大了，积极性更高了 。

　　虽然一个学期已经过去了一半的时间，学生们在不断进步。我相信，在各科任老师的共同配合下，在同学们高涨的学习情绪中，在不久的将来，会有更大的累累硕果等待着我们师生共同去撷取。

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