第五单元 分类教学反思

第五单元 分类教学反思

　　通过课前对孩子们的了解，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。有学生能明确地知道树叶既可以按颜色分，还可以按形状分。想想做做第5题，有点孩子说按戴帽子和不戴帽子分，有的孩子说按穿衣服的颜色分，有的说按头发的颜色分，有点说按男生女生分，还有的说按有没有拿滑板分，学生的思维很活跃。

　　但这节课中通过学生的练习反馈，也让我看到了一些问题，如：

　　1．学生容易出现漏分和重复分的现象。

　　2．个别学生分类标准不固定，同一题一会按颜色分，一分按形状分。

　　3．学生说分类标准时，能感知标准，但不能用语言表达标准。

　　针对问题,我思考如下对策：

　　1．教会学生每次按一类逐个去找，只记一个目标。

　　2．提醒学生按颜色不同分，就不要去看形状，讲清怎么固定分类标准。

　　3．加强说的训练，同桌互说，力求每个孩子都能完成说标准的过程。

【第五单元 分类教学反思】相关文章：

《第五单元教学设计》教案04-08

《分类》教学反思01-26

角的分类教学反思04-16

《分类与整理》教学反思04-12

《角的分类》教学反思02-01

单元复习教学反思12-18

英语单元教学反思04-20

语文第五单元作文11-08

数学角的分类教学反思04-21

第三单元教学反思04-20