风筝教后反思

时间：2023-04-28 06:32:37 教学反思我要投稿

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风筝教后反思

《风筝》教后反思

　　昨天晚上，坐在电脑前，用心地准备今天要上课的内容——第10课《风筝》的幻灯片，我抓住孩子们做风筝，放风筝，找风筝的事情发展线索，感受他们的心情由激动到快活，再到着急。学生肯定喜欢上这样的课。在这节课上，学生会学到知识的。哪想到，上课时，电脑突然失灵了，准备好的课件无法用上了。于是，这节课，我就用一本书、一枝粉笔来组织教学。做风筝：找句子——找动词——指导朗读。放风筝：找句子——找动词——逐句读（边读边做动作）——感受作者的写作方法。最后利用一分钟，看板书试背放风筝的句子。学生对知识掌握得很快，并且大部分学生会背放风筝的句子。

风筝教后反思

　　教完后，我想：语文简简单单教，学生才学得扎实，有效。在一本教育杂志上看到：现在有不少语文老师为追求所谓的“时髦”，每拿到一篇课文，还没读两遍，便考虑做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发散，哪里可以有“多元解读”等，试图以“旁门左道”来掩饰自己的肤浅和浮躁。

　　我们的语文教学应“大道至简”，返朴归真，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

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