风筝教后反思

时间:2023-04-28 06:32:37 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

风筝教后反思

《风筝》教后反思

  昨天晚上,坐在电脑前,用心地准备今天要上课的内容——第10课《风筝》的幻灯片,我抓住孩子们做风筝,放风筝,找风筝的事情发展线索,感受他们的心情由激动到快活,再到着急。学生肯定喜欢上这样的课。在这节课上,学生会学到知识的。哪想到,上课时,电脑突然失灵了,准备好的课件无法用上了。于是,这节课,我就用一本书、一枝粉笔来组织教学。做风筝:找句子——找动词——指导朗读。放风筝:找句子——找动词——逐句读(边读边做动作)——感受作者的写作方法。最后利用一分钟,看板书试背放风筝的句子。学生对知识掌握得很快,并且大部分学生会背放风筝的句子。

风筝教后反思

  教完后,我想:语文简简单单教,学生才学得扎实,有效。在一本教育杂志上看到:现在有不少语文老师为追求所谓的“时髦”,每拿到一篇课文,还没读两遍,便考虑做什么样的课件,哪里可以表演,哪里可以“小组合作”,哪里可以拓展、发散,哪里可以有“多元解读”等,试图以“旁门左道”来掩饰自己的肤浅和浮躁。

  我们的语文教学应“大道至简”,返朴归真,努力实现“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”的教学理想。

  

  

  

【风筝教后反思】相关文章:

《掌声》教后反思10-06

《雨后》教后反思03-14

《约分》教后反思03-09

《蜗牛的奖杯》教后反思08-01

《学棋》教后反思08-01

《种子的梦》教后反思04-28

放小鸟教后反思10-09

《掌声》教后反思【荐】10-07

《安塞腰鼓》教后反思04-24

《学弈》教后反思02-27