六年级 语文 教学反思
《山海关》教学反思 闲云逸致 【原创】自己第一次读完《山海关》后还觉得意犹未尽，文章中铿锵有力的语言让人热血沸腾；精悍短促的句子读起来铮铮作响；构思缜密的文段内容更是激情飞扬，令人身临其境，心潮澎湃啊！
如何把自己领略到的这些感情传递给学生们呢？在设计板书时我真舍不得断章取义，优美精炼的词语太多了，一气呵成气势磅礴的句子太美妙了，我怎能把他们强行掰开呢？所以我决定采用板书句子的方式来让学生领略作者高超的语言表达能力，再采用反复指导有感情地诵读文段的方法来领悟作者激动高昂的思想感情。
在没有大幅插图和电化手段的情况下，学生们凭着自己丰富的想象力，高声朗读每一个精彩的文段，完成陶醉在作者描绘的意境中，最后都情不自禁地喊出一句：“哦！好威武的雄关啊！”他们赞叹的是眼前作者笔下的山海关，也是心中和作者一样热爱的那座雄伟威武的山海关，我不得而知。但，我想，这篇文章的教学设计“情感、态度、价值观”这三维一体的教学目标，我已经做到了。
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