中班教案

时间：2024-08-22 09:17:49 教案我要投稿

中班教案[大全3篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案[大全3篇]

中班教案篇1

　　活动名称：数学——数字大发现

　　活动目标：

　　1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。

　　2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　各种有数字的'商品包装袋、包装盒、瓶子等

　　活动过程：

　　一、出示数字1——10，引出主题

　　1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。

　　你们认识它们吗?

　　2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字。

　　二、故事“数字宝宝的星期天”

　　1、小朋友，你们知道吗!这些数字宝宝想过一个轻松的星期天，就是它们想这一天躲起来休息休息不出来了。

　　2、数字宝宝都躲起来了，你觉得会怎么样呢?让我们来听听这个故事吧!

　　3、教师讲述故事《数字宝宝的星期天》

　　三、通过引导孩子了解故事内容，体会数字的用途

　　1、提问：哪些数字宝宝要过星期天呢?

　　因为数字宝宝过星期天，明明遇到了什么麻烦?

　　2、

　　①数字宝宝休息了，闹钟上一个数字都没有，所以根本不知道是几点了。真是不方便。

　　②台历上一个数字也没有，不知道这一天是几月几日星期几，真不方便。

　　③手机上没有数字，拨不了号码，可真不方便。

　　④电梯上没有数字，没有办法坐电梯了。

　　⑤公交车上没有数字，也不知道究竟坐哪一辆车，也很不方便。

　　⑥硬币上也没有数字，不知道究竟那是多少钱。

　　⑦矿泉水瓶上没有数字，看不出有没有过期。

　　3、教师：数字很有用，如果没有数字我们的生活太不方便了，小朋友，你们说一说没有数字还会给我们带来哪些不方便呢?

　　4、请幼儿根据生活经验进行讲述。

　　四、生活中什么地方离不开数字

　　1、小朋友，生活中真是离不开数字呀，今天老师给你们准备了一些商品包装嗲、包装盒、瓶子，请你们在这些商品中找一找哪里有数字，找到之后，认一认、读一读。

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。让孩子充分认识。

　　3、小朋友，刚才我们找出了很多商品中的数字，那除了在各种商品的包装上能看到数字，生活中还有哪里有数字呢?

　　4、请幼儿回答，引导幼儿了解生活中更多用到数字的地方

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐！"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　（1）课件演示：光的`折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。（空气和水就是两种不同的介质）

　　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4）教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

　　3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要爱护幼儿园。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、画有蓝天、乌云、树林、河水、土地的大幅背景图。

　　2、小雨、小鸟、珊瑚、蘑菇、小草等小图片。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、情景创设，引起兴趣

　　1、今天老师给我们中班请来几位小客人，看看他们都是谁呀？（依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小图片）

　　2、这几位客人想请小朋友帮他们一个忙，他们找不到自己的家了，你们能帮他们找到吗？（出示背景语言挂图）

　　哪里是珊瑚的家？（教师总结：蓝色的大海是珊瑚的家）

　　哪里是大雨的家？（教师总结：灰色的.云朵是大雨的家）

　　哪里是小草的家？（教师总结：厚实的土地是小草的家）

　　哪里是蘑菇的家？（教师总结：茂密的森林是蘑菇的家）

　　要求：回答的小朋友要邀请一个你的好朋友把小客人送回家。

　　二、欣赏诗歌，学习诗歌，体验诗歌的美

　　1、刚才小朋友都帮小客人找到了家，他们要感谢我们中班的小朋友，给我们带来了一首诗歌，请小朋友仔细听一听，看看你们都听到了什么？

　　2、播放录音诗歌《家在哪里》。

　　3、提问：

　　？？诗歌的题目叫什么？诗歌里有谁？他们的家在哪里？要用诗歌里的话回答！（教师边做动作提示幼儿，回答对了请小朋友一起学习）

　　4、和老师一起边做动作边朗诵诗歌。

　　三、仿编诗歌

　　1、根据背景图，让幼儿说一说还有哪些地方是谁的家？（说对的请小朋友一起重复，教师可以加上动作）

　　如：蓝色的大海除了可以是珊瑚的家，还可以是谁的家呀？（小鱼）

　　依次类推仿编诗歌

　　2、把小朋友仿编的诗歌串起来编成一首属于我们自己的诗歌。（教师和小朋友一起边做动作边朗诵）

　　四、扩展延伸

　　我们小朋友的家在哪里，幼儿园是不是我们的家呀？（幼儿园是我们共同的家，我们要保护她、爱护她）我们的周围的动物、植物还有我们人类都有一个共同的家，你们知道是哪里吗？（地球）对，美丽的地球是我们共同的家，我们要爱护它、保护它。

　　五、小结

　　刚才小朋友说的都很好，下课后我们再想想还有什么地方可以是谁的家，然后小朋友可以像老师一样画出来然后和小朋友交流一下也可以回去跟爸爸妈妈说一说。

　　活动反思：

　　本次活动我根据"开发幼儿潜能，培养完整幼儿"的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者，合作者，引导者的身份，科学地设计了直观，操作，探索，尝试，讨论，趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。活动中有个别孩子参与不积极，我认为是受到语言表达能力的影响，怕说错所以干脆就不说，以后我会对这类孩子多加鼓励和引导，尽量让每个孩子都能在活动中得到发展。

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