看图写话教案

时间:2024-08-01 08:59:27 教案 我要投稿

看图写话教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的看图写话教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

看图写话教案

看图写话教案1

  知识目标:

  1.仔细观察图画,能够看懂图意。

  2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。

  能力目标:

  能够把图片的内容写下来。

  情感目标:

  培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点:

  1.仔细观察图画,能够看懂图意。

  2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。

  教学难点:

  能够把图片的内容写下来。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、激趣导入

  孩子们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(板书:公园)

  从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书:早晨)

  那么, 我们就可以给这幅图起一个名字叫:《公园的早晨》(板书:公园的早晨)

  二、整体感知

  1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间)

  在什么地方?(板书:地点)

  有哪些人?(板书:人物)

  他们都在干什么?(板书:活动)

  2、 请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画好之后并想想怎样把它说清楚。

  3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

  4、孩子们真能干,用一两句话就把图画的内容说清楚了,今天,老师还要和大家一起把图画说的`像小诗一样美妙,大家乐意吗?

  三、 细观图画

  1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)

  说说是什么样的太阳?

  (出示句子:早晨,――的太阳从――。从形状,颜色,动态方面引导)

  2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美)

  3、从哪里看出公园很美?

  柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

  湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。

  (利用学过的课文,仿写句子)

  课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。)

  青山:一座座青山像绿色的大波浪。

  小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。

  人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,课件出示(有的――,有的――,还有的――)请你连起来把人物的活动说一说。

  四、有序、连贯。

  1、 啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话)

  2、大家说说可以怎样观察呢?

  (课件出示:从――到――,也可以从――到――,还可以从――到――。)让孩子们说一说,填一填。

  3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

  4、同学汇报说,老师点评。

  5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。

  五、布置作业。

  把图片的内容完整的写出来。

看图写话教案2

  师:有的同学说春天来到草地上,为什么呀?谁能按这个句式说一说。春天来到草地上,小草发生了怎样的变化呢?

  (1)出示句式二:春天来到草地上,______________________________ 。

  (2)指名学生说一说(春天来到草地上,小草绿了。春天来到花园里。花儿红了……)。

  (3)学生学写几句。

  小燕子______________________________ 。

  柳树______________________________________ 。

  桃花 _____________________________________ 。

  小朋友们 ________________________________ 。

  师:相机指导,将话说完整,说具体,说生动。

  师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。

  师:指名说、学生相互交流。

  师:出示填空内容:

  春天( )!小燕子( ),它们( )叫着,好像在说:“( )”柳树( ),风儿一吹,柳枝( )。( )的桃花开了,散发出( )。( )的小草( )。小花也开了,有( )的,有( )的,还有( )的,它们好像在( )。小朋友们( )。春天真是一幅美丽的画!

  师:填空,集体读一读:

  (四)、指导写话

  师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。

  (五)、讲评

  师:谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢?

  指名3-5名学生读一读,教师当场点评。

  :请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。

  (六)、总结

  师:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听,好吗?

  板书设计:

  春天来了

  有顺序地看

  有根据地想

  这是我班谷浩然的作品:春天来了,小草从土里钻出来,地面上长满了嫩绿的.小草。柳树摇着绿色的长辫子。小燕子从南方飞回来了,叽叽喳喳的叫着。春天吹着口哨,漫山遍野地跑,在每个人的耳朵里,灌满了甜蜜的歌声。春天真美啊!

  六、教学反思:

  每个孩子都希望得到老师和同学们的评价,都想看到明星的自己,看到这位孩子写话,条理清晰,语句通顺,发挥了学生的想象力。同时也培养了学生的写作兴趣。

看图写话教案3

  学习目标:

  1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

  2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。

  4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学重、难点:

  1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学准备:

  课件 写话纸

  教学过程:

  一、 复习导入。

  1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

  同学们,今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:看图写话要写哪些内容?师板书:时间、地点、人物……

  2、 出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。

  一看时间和地点,二看人物和事情,

  三看动作和表情,四想对话和心理,

  原因经过和结果,通顺连贯说完整。

  二、 出示第一幅图。

  过渡:以前我们写过的看图写话只有一幅图,今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的.同学们为每幅图写几句话,把他们编成一个小故事,好吗?

  出示第一副图:

  1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

  2、完成图画下面的填空。

  3、学生根据自己说的读一读这段话。

  三、 出示第二幅图。

  1、 提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

  2、 提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。

  3、 学生说图画的内容。

  四、 出示第四幅图。

  1、 小鸡的心里呀非常的着急,这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀,这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀,它怎么过河呢?

  2、 小组讨论:小鸡是怎样过河的?

  3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

  五、 出示第四幅图。

  1、 连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。

  2、 谁来说一说第四幅的内容。

  3、 学生说话。

  六、 写一写。

  孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

  小提示:1、给你的故事加个小标题。

  2、一段开头的地方要空两格。

  3、千万别忘记用上标点符号哦。

  4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。

  七、展示学生的写话。

看图写话教案4

  教学目标:

  1、能独立看懂图意。

  2、正确掌握看图说话写话的技巧。

  3、学习通过写句子的形式书面表达图意。

  教学重难点:

  让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。

  一、课前导入:

  1、同学们,今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图,根据自己的观察和想象,用一段通顺的话说出来,写出来。要想达到这个目标可不容易呢,今天就让老师牵着你们的小手,一起走进写作的殿堂。

  2、(手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头),你知道老师指的都是哪吗?

  要想学好学习说话、写话,这些器官缺一不可,我们要用眼睛仔仔细细的看,用耳朵认认真真的听,用大脑积极的去思考,用嘴巴完整的说出来。你能做到吗?板书:看――听――想――说。

  二、讲授新课:

  (一)(出示课件:堆雪人)

  1、用眼睛仔仔细细的'看,你看到了什么?(雪地)

  2、现在你有看见了什么?(两个小男孩)

  3、根据图,你能说出一段完整的句子吗?

  4、让我们一起来完成一道填空题。

  5、通过这道填空题,我们可以总结出看图写话的第一个公式。

  那就是:时间/地点+人/物+做什么

  (二)(出示课件:小白兔)

  1、让我们再来看一幅图,睁大你的眼睛仔仔细细的观察,你看到了什么?

  2、你能说出一段完整的话表示出图意吗?

  3、根据提示,再来说一说。

  4、由这幅图,我们又可以总结出看图写话的第二个公式,那就是:物/景+怎么样(外形、给人的感觉)。

  小结:只要牢记这两个公式,所有的看图写话都能迎刃而解了。

  (三)1、让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。

  ①先来看第一句:冬天,下雪了。两个小男孩在操场上堆雪人。

  ②你认为这句话怎么样?你能说得比它还完整吗?你有什么好的方法。

  小结:同学们说得太准确了,如果用优美的词语和句子来对它加以修饰,句子就会变得更加生动,耐人寻味。

  ③老师准备了几个好词,你能试着把他们运用在自己的句子中吗?

  ④同学们说得真是不错,看来在平时的学习生活中积累了不少词语,下面来看看老师写的句子吧。

  ⑤你觉得与第一句话相比,有什么感受呢?

  2、让我们用同样的方法,来为第二句话增添新鲜的血液。

  (四)真棒,大家都做到了认真的看,专心的听,仔细的想,完整的说,老师相信给你一副更复杂的图片,你也能说的更好。只可惜光说不练假把式,不知道落在笔上怎么样,能不能像说得一样出色呢?

  1、(出示课件:小猫钓鱼。)快来看,画面中是谁呀?它在做什么呢?

  现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题,充分调动你的联想细胞,写一段完整的句子吧。

  2、读一读写作提示。

  3、学生写话,教师巡视指导。

  提出写作要求:

  ①注意格式准确。

  ②写句子的时候,遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。

  ③随时提醒学生写字姿势。

  ④写完的同学读读自己写的句子,看看有没有丢字、错字,句子是不是完整通顺,标点符号写得对不对。

  4、反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家?

  三、总结全课。

  同学们,只要你们多观察生活,多进行阅读,多善于思考,就能成为一名出色的小作家。加油吧!

看图写话教案5

  由浅而言,看图写话是每次考试必不可少的题目,也是必须攻克的一关;由深而言,看图写话是以后写作的基础,这个基础一定要夯实。一年级的写话要求虽不高,但对于刚刚接触这个新知识的孩子可不是小问题。在平时的`教学中,我就发现了如下问题:

  一、观察不够全面、仔细。也许是孩子们的年龄所致,也许是观察习惯培养得不好,孩子总是关注于画面的某一部分,不能照顾全面,更不能将画面的内容联系起来考虑。例如,期中考试的看图写话,画面是最常见的内容:一个小女孩摘花,老爷爷过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题,有的写去看花,有的写浇花,有的写玩。可见,孩子们对画面没有进行认真、细致的观察,没有找对主题,再写多好也是无用。

  二、写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么,再写什么,最后写什么没有完整的概念,尽管也练习了一些句式,但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系,看来要在说话训练上多下功夫。

  三、用词不准确,方言严重。这是农村教学的障碍,因为孩子们接触的环境都是方言,所以纠正也很困难,这就更需要教师的悉心教育。

  总的说来,“看仔细,想明白,说清楚,写完整。”这就是低年级看图写话的要求。对于一年级的学生来说,刚接触字和词语,要写出完整的语句,困难比较大点,老师应该多些引导,反复练习,去练习把话说清楚就不会很难了。

看图写话教案6

  一、教材内容:(第六单元——看图说话写句子)

  Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

  小 花 狗 帮 助 谁 过 桥?

  tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

  它 怎 样 帮 助 别 人 过 桥?

  二、教学目标:

  1、学会观察图画,抓住图画主要内容,把图画主要意思表达清楚,把句子写完整,写通顺。[重点]

  2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

  3、通过写话,培养学生关爱他人,乐于助人的思想品质。

  三、教学过程:

  (一)、导入。

  1、导入语:今天,老师带来了一个好孩子,它呀很喜欢帮助别人,朋友们都很喜欢它,你们想知道它是谁吗?不过,它有个条件,你们要见它,就要经过一座桥,这座桥是用词语卡片搭成的,你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了,你们有信心过吗?请同学们一起齐读:

  2、出示词语:(课件)

  小河 弯弯曲曲 一座 木板桥 对岸 帮助过桥抱着扶着 慢慢地 小花狗 小鸡 老山羊

  3、出示小花狗图。

  你们看,这个好孩子来了!在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的`小河,河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事,是什么事呢?请同学们看大屏幕。

  (二)、看图说话。

  1、出示小花狗抱小鸡过河图。(课件)

  问:“你从图上看到了什么?有谁啊?”

  指导看图并说说有什么,(如:弯弯的小河,小鸡,一座木板桥,小花狗都行。)

  “小花狗帮助谁过桥?”

  “它是怎样帮助小鸡过桥的?”(抱着小鸡过桥)

  请同学们用动作表示“抱”怎么做呀?生做动作。

  指名或举手回答问题:。

  老师这里有一句话,但是还没完整,请同学们根据图画内容给它补充完整!可以先和你的同桌说一说?说好了吗?谁来把这句话完整地说出来。

  出示补充句子:小花狗把 过桥。(小鸡弟弟抱)

  2、出示小花狗扶老山羊过河图。问:“你从图上看到了什么?小花狗帮助谁过桥?它是怎样帮助山羊爷爷过桥的?”

  指名回答。

  补充句子:小花狗把 过桥。

  学生在说小花狗帮助山羊爷爷过桥时用动词“扶”和“牵”都行)

  [鼓励学生自由表达,说自己想说的话。(用“扶”和“牵”均给予肯定)

  同学们小花狗一共帮助了几个小动物啊?谁最聪明,能够把上面两个句子的意思,用一段话说出来啊。

  张贴(小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥,它先把小鸡弟弟抱过桥,再把山羊爷爷扶过桥。)

  3、结合图意,适度想象。

  孩子们!小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥后,他们可能会说些什么?

  让孩子可以进行讨论或举手发言。

  (进行情感教育,别人有困难,要乐于帮助他人。)

  (三)演一演。

  (过渡语:刚才,同学们都说得很好,那同学们能不能把你们刚才说的表演给大家看呢!看那个小朋友演得最好。)

  1、选角色:

  表演:小花狗,老山羊,小鸡(道具也行)三人。

  2、同学们你们还记得小花狗是怎样帮助小鸡和老山羊的吗?他们怎样说的,请各个小朋友发挥你的聪明才智,把你的角色演好。

  3、游戏:学生上台表演,下面的学生根据表演的内容说出句子。

  4、游戏小结,谁表演得好,如:小花狗他有礼貌。小鸡弟弟说谢谢了。

看图写话教案7

  看图写话

  教学目标:

  1. 能够看懂图意,知道图画所表达的意思,写出一两句话。

  2. 能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过,培养学生说完整话的能力。

  3.能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点符号。

  教学重、难点:

  重点:学会观察图的方法。

  难点:展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

  教学过程:

  一、谈话导入

  (出示谜语)同学们,你平时在家都干过什么?学生交流。在家里帮助妈妈做家务,那么在学校我们除了学习之外,还做过什么事情呢?今天我们就来上一节看图写话课,写一写我们自己的故事好吗?

  二、引导看图:

  1.出示图确定主题,图上的同学在做什么?你会给这幅图起个什么题目?

  2.明确阅读要求

  师:我们确定了主题之后,就要开始写话了,你们知道在写话之前我们应该先做什么吗? 学生交流。对,应该先读一读写话要求。请你自读一下写话要求。

  3.指名读题目,明确要求。

  三、引导观察图片

  1.(出示插图),问题都清楚了,请同学们仔细观察大屏幕上的图画,谁来说一说?(结合每一个问题说一说)

  2.想象交流

  师:同学们观察得可真仔细,那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来,用几句话连贯地说一说这幅图呢? 生说一说

  四、自主写话:

  师:相信同学们在听了大家的交流后,一定对图画有了更加全面的认识,下面就让我们拿起笔来,把自己想说的写下来吧。在写之前,老师还想给大家提几点写话的要求:(出示要求强调标点和格式)

  五、展评作品

  1.指名交流自己的作品

  2.同学互评

  3.教师总结:其实写话并不难,只要按看图写话歌去做,你的习作一定是棒棒的'。在课的结尾老师把这首<< 看图写话歌 >>送给同学们。

  五.布置作业 把自己的习作读给爸爸妈妈听, 不好的地方再修改一下。

  板书设计 看图写话 确立主题

  明确要求 仔细观图

看图写话教案8

  教学目标:

  1、通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

  2、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

  3、启发学生结合生活展开想象,扩展图的内容,练习说话。

  4、能看图写几句话。

  教学重难点:

  在认真观察的基础上,写几句完整连贯的话。

  教学方法:

  说一说,演一演等方法。

  教学准备:

  多媒体课件、铲子、桶等

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、谈话:老师姓什么?学生口答(木子李)。老师会变魔术,给“李”字加一撇变成什么字?学生答(季)。一年几个季节?(四个)每个季节什么特点?学生轮流发言。

  2、出示树木四季图片,学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

  3、(过渡:树木把大自然打扮的这么美丽,可是有人在破坏美丽的大自然。是怎么回事?一起看看这些照片。)出示破坏树木有关图片,引导学生用学过的词语说句子,体会破坏环境的危害。

  4、怎么让我们地球更美丽,大家有什么好办法?(植树)那好,今天我们一起去郊外植树。板书课题:植树。

  二、出示图片,指导观察。

  (一)看一看,谁的眼睛亮

  1、(出示植树图片)学生读要求:图上画的是什么季节?什么时间,什么地方?都有谁?他们在干什么?想一想,展开想象,写一段通顺的.话。(指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。)

  2、图上画的是什么季节?(春季)出示描写春天的词语:(春回大地 、 万物复苏 、 柳绿花红 、莺歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齐放、 百鸟争鸣、 春暖花开 、万紫千红、 和风细雨、 鸟语花香、春风拂面 、山清水秀)。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

  3、图上有哪些景物?引导学生按一定的顺序观察,由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

  (二)演一演,谁的能力强

  1、回忆学过的课文,(出示图片和课文)学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法,说一说图中的人物是怎样植树的?

  2、种植是有一定顺序的,我们来看看是怎样的顺序?请学生上台演一演植树的经过。(男生一组,女生一组,每组四人,进行比赛表演,看哪一组表演的好)表演过程中,教师不停地引导学生观察学生的动作和表情,并给与指导和点评。

  3、对表演过程进行总结,要求学生用上(首先 …… 接着 ……然后…… 最后 ……)表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

  (三)想一想,谁的脑子灵

  大家说得可真好!除了看图画内容,仿课文写法,我们还得想图画上没画的内容,板书:想(图上没画的)比如:种完树后,他们的感觉如何?会想些什么?说些什么?做些什么? 这时,小鸟飞来了会说些什么?(同桌互说,再指名说)

  (四)说一说,谁的小嘴巧

  过渡语:现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(学生分小组练习,推荐代表发言)

  (五)写一写,谁是小作家

  过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?

  a、提示写话要求:

  1、为图画定一个题目,写在第一行中间;

  2、开头空两格,正确使用标点符号。

  3、书写工整,用词准确,句子通顺。

  b、出示写话提纲:

  1、整体感受(时间、天气、地点、事情、周围的景色,还有你想到当时的情况等)。

  2、种树的过程(重点)

  3、种树后的感受(会想些什么?说些什么?做些什么?)

  c、学生写作练习。

  (六)读一读,谁的写话棒

  请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听,把读不通的句子改正过来,然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。(教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生)

  三、总结看图写话方法

  小朋友们,通过今天的看图写话练习,你学到了什么?老师送大家一首《看图写话歌》。看图写话并不难,仔细观察放眼前。一看环境和人物,二看动作和表情。一丝一毫看得准,融入生活来想象。原因经过加结果,事情过程才完成。口头说通莫忘记,时间地点要说清。心理想法和语言,二者一样不能丢。记我看图写话歌,下笔流畅有神功。最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木,保护环境,争做环保小卫士,使我们的家园到处都是春天!

看图写话教案9

  教材分析:

  根据小学语文教学大纲的要求,看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

  学情分析:

  低年级小学生,他们缺乏观察能力,所以,观察图画无目的、无顺序,口头表达能力差。因此,教学时要先让他们按顺序说一说。这也是我们语文教学的目的。

  教学目标:

  1.积累春天的词语。

  2.能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。

  3.结合生活展开想象,练习说话。

  4.能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

  教学重点:积累春天的词语。能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。

  教学难点:能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

  教学过程:

  一、复习导入

  师:春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗。

  生自由说。

  师:同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语。

  【课件出示词语】:

  二、整体观察

  师:这么多有关春天的诗文,老师太想去大自然看看了,咱们一同前往。

  【出示】:春景图

  师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?

  师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下,从近到远,从左到右)

  师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?

  预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

  师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么?

  总结:燕子 柳树 桃花 草地 小花

  三、看图说话

  师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

  生说。

  (1)小燕子 。

  (2)柳树 。

  (3)桃花 。 。

  (4)草地上, 。

  师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。

  师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的.想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。

  生同桌说。指名说。

  师:面对这些生机勃勃地景物,你们想说些什么?一句话说说作为看图写话的结尾。

  指导将整个内容连起来说。(板书:有条理地说)

  出示填空内容:

  春天( )!小燕子( ),它们( )叫着,好像在说:“( )”柳树( ),风儿一吹,柳枝( )。( )的桃花开了,散发出( )。( )的小草( )。小花也开了,有( )的,有( )的,还有( )的,它们好像在( )。春天真是一幅美丽的画!

  让学生在课件音乐中分小组讨论。

  相机填空,集体读一读:

  春天(真美丽)!小燕子(从南方飞回来了),它们(唧唧喳喳地)叫着,好像在说:“(春天真美!)”柳树(发芽了),风儿一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花绽开(粉红色)的笑脸,散发出(淡淡的清香)。(碧绿碧绿的)的小草(从地里冒出来了)。小花也开了,有(粉红)的,有(金黄)的,还有(雪白)的,它们好像在(比美)。春天真是一幅美丽的画!

  四、指导写话

  师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话

  五、板书设计

  看——有顺序

  想——有根据

  说——有条理

看图写话教案10

  教学目标:

  1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

  2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用几句完整的话表达出来。

  3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

  4.能看图写几句话。

  (导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春天)对,我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家,看谁记得得最多!)

  一、 说词游戏。

  1、谁能说说有关描写春天的词语?(指名说)

  (课件出示词语)

  春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚

  百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开

  (过渡:看来大家前段时间的学习都很认真,积累了很多关于春天的词语。)

  2、春天来了,你喜欢做什么呢?

  师小结:看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样,也非常好喜欢春天,现在让我们一起走进图画里,去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么,好吗?

  二、出示图片指导看图说话。

  1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)

  2、引导看图:

  1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?

  2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)

  3)谁可以把你整体的感受说出来?(例如:天气、周围的.景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)

  4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)

  3、重点指导看图中描写的事情。

  1)图上画的是谁在干什么?(种树)

  A、谁有种植的经历?种植是要有一定顺序的,你能用上下面表示先后顺序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?(词语:挖坑、培土、浇水、放树苗)

  _________________________,首先 _______________ ,接着 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互说,在指名说)

  B、谁还能用下面的句式说一说植树的过程?

  他们分工合作,一个负责______________、________________ 、 __________________,一个负责 _________________,很快就把树栽好了。

  2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?最后会到哪里?(指名回答)

  3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)

  三、指导写作。

  1、我们怎么把刚才说的写下来?

  1)先定一个题目(书写在第一行的中间)

  2)第一段:把看图整体部分写下来。

  3)第二段:写种树的过程。

  4)第三段:写种完树的感受。

  5)记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

  6)巡视学生写作练习。

  板书:

  植树(整体)时间: 人物: 地点: 事情:

  (部分)事情:首先 ……接着 …… 然后 …… 最后 ……

  挖坑 放树苗培土 浇水

看图写话教案11

  1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。

  教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

  1、看:指导观察方法,培养观察能力。看图写话,看图是基础。要让孩子学习看图的顺序,通过看图,知道事件发生的时间、地点、人物,了解图画上所反映的主要内容。

  比如单幅情景图时,可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么,有什么人或者动物,在干什么,你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察,可以是从上到下,从左到右,也可以从远到近,从四周到中间,多方位、多角度地观察事物。

  多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图,可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如,整体有几幅画,讲的是什么事。然后,逐一看每幅画,观察每幅画之间的联系,说说每幅画上有什么,人物在干什么。最后,这几幅图表达的是什么意思。

  2、想:培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

  3、说:提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此,平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

  4、写:抓住重点,写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物,事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

  如何提高孩子看图写话能力?

  第一指导观察图画。

  引导学生观察画面,看清其中的人和物,并按照一定的顺序,从上到下,从左到右,从远到近,,根据已有的人和物分析图意,知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

  第二练习说话

  根据所观察到的内容说一说,在说的时候让学生分清主次,抓住重点,并展开合理的想象。使图画中的.内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际,表达真情实感。

  第三练习写话

  在理解了图意的基础上,在学生有了语言表达的欲望基础上,让学生大胆创设故事情节,运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中,使语言更生动形象,这样就达到了看,说和写的有机结合。

看图写话教案12

  知识目标:

  1.仔细观察图画,能够看懂图意。

  2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。

  能力目标:

  能够把图片的内容写下来。

  情感目标:

  培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点:

  1.仔细观察图画,能够看懂图意。

  2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。

  教学难点:

  能够把图片的内容写下来。

  教具准备:

  多媒体课件

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、 导入

  同学们,欢迎进入看图写话天地。(板书:看图写话)

  今天,老师收到蝴蝶姐姐送给我们103班小朋友的神秘礼物,这会是什么呢?请小朋友上来伸手摸摸,你觉得这是什么?(学生描述)

  1、 出示绳子。

  老师想在103班举行一场“班运会”——跳绳比赛。规则:请两个同学上台跳绳,在30秒内,看谁跳得多,谁就能得到由老师赞助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威!

  2、赛后采访。你刚才看到了什么?请你用一两句话简短说说。

  二、 指导看图写话。

  (一)练习看图说一句完整的话

  过渡:课间是你们最开心的时候,对吗?你看,这个孩子在干什么呢?(课件显示打乒乓球的图片)

  1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)

  (1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)

  (2)谁?(观察外貌、衣着)

  (3)在哪里?(观察周围景色)

  (4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

  2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。

  3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?

  4、个别交流,老师相机评价并修改。

  (二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?

  1、出示“比一比,看谁最棒”

  我能把句子说得更具体、生动:

  你说花,我说( )的花。

  你说草,我说( )的草。

  你说燕子,我说( )的燕子。

  你说月亮,我说( )的月亮。

  我还能根据事物的外形说几个比喻句:

  一棵棵绿油油大树像( )。

  红红的太阳像( )。

  (1)根据学生的回答填空。

  (2)经过比赛谁最棒?

  (3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。

  2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的`回答在原句用不同颜色的粉笔记下。

  举例:下课了,小朋友们在打乒乓球,那球 ,就像自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话——个别交流——评价修改

  三、自由写话。

  1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。

  2、学生练习写话,注意书写格式:

  (1)段首空两格。

  (2)正确使用标点符号,如 , 。 !? 等,每个标点符号占一个格。

  (3)书写工整。

  4、教师巡视指导。

  四、修改写话。

  1、过渡:懒洋洋也看了这幅图,他是这样说的:

  下课了,小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗,玩得真开心!(指名读,集体读)

  2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。

  3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。

  五、教师小结。

  口语交际 看图讲故事

看图写话教案13

  1、春天来到 ________________________________ 。 (1)指名学生说一说。

  (2)学生动笔写一写。师巡视指导。

  (3)学生汇报:春天来到草地上,春天来到花园里,春天来到树林里……

看图写话教案14

  教学目标:

  1、培养写话的兴趣。

  2、学会按一定的顺序观察图画。

  教学重难点

  学会观察图画,把句子写完整。

  教具准备

  多媒体、课件、实物投影。

  课时安排

  一课时

  教学过程:

  一、导入

  今天我们都来当小话家,比比谁说得好,写得棒。

  二、指导看图写话。

  (一)练习看图说一句完整的话

  过渡:晚饭以后你和你的家人都在家里干什么?(指名说)

  1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)

  (1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)

  (2)谁?(观察外貌、衣着)

  (3)在哪里?(观察周围景色)

  (4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

  2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。

  3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?

  4、个别交流,老师相机评价并修改。

  (二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?

  1、出示“比一比,看谁最棒”

  你说花,我说()的花。

  你说小草,我说()的小草。

  你说小燕子,我说()的小燕子。

  你说稻谷,我说()的稻谷。

  你说月亮,我说()的月亮。

  我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:

  一棵棵大树像()。

  红红的太阳像()。

  (1)根据学生的`回答填空。

  (2)经过比赛谁最棒?

  (3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。

  (4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》,加深体会。

  2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。

  举例:晚饭后,爸爸在,妈妈在,爷爷奶奶在,我在。

  自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话————个别交流—————评价修改

  (三)学会按一定的顺序来观察图画。

  1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示:按一定的顺序来观察,课件显示:上——下;左——右;中间——四周

  2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。

  三、自由写话。

  1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。

  2、学生练习写话,注意书写格式:

  (1)段首空两格。

  (2)正确使用标点符号,如,。:“ ”等,每个标点符号占一个格。

  (3)书写工整。

  4、教师巡视指导。

  四、修改写话。

  1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图,他是这样说的:

  下课了,同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了,有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一会儿跑东,一会儿跑西,小朋友累得满头大汗;还有的小朋友在跳绳,一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过,看得我眼睛都花了。(指名读,集体读)

  2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。

  3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。

  五、教师小结。

看图写话教案15

  教学目标:

  1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

  2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

  3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

  4.能看图写几句话。

  (导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春天)对,我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家,看谁记得得最多!)

  一、 说词游戏。

  1、谁能说说有关描写春天的词语?(指名说)

  (课件出示词语)

  春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣

  天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿

  (过渡:看来大家前段时间的学习都很认真,其实我们不但在!)

  2、认识词语。(课件出示)

  挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗

  (谁) 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……

  (看来大家都非常喜欢春天,学习知识也很快!老师和大家一样,也非常好喜欢春天,现在让我们一起走进图画里,去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么,好吗?)

  二、出示图片指导看图说话。

  1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)

  2、引导看图:

  1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?

  2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)

  3)谁可以把你整体的感受说出来?(例如:天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)

  4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)

  3、重点指导看图中描写得事情。

  1)图上画的是谁在干什么?(种树)

  A谁有种植的经历?种植是要有一定顺序的,你能用上下面表示先后顺序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?

  首先 , 接着 , 然后 ,最后 。(同桌互说,在指名说)

  B谁还能用下面的'句式说一说植树的过程?

  他们分工合作,一个负责 、 、 ,一个负责 ,很快就把树栽好了。

  2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?最后会到哪里?(指名回答)

  3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)

  三、指导写作。

  1、我们怎么把刚才说的写下来?

  1)先定一个题目(书写在第一行的中间)

  2)第一段:把看图整体部分写下来。

  3)第二段:写种树的过程。

  4)第三段:写种完树的感受。

  5)记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

  6)巡视学生写作练习。

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