劳动技术教案

时间：2024-07-20 13:02:25 教案我要投稿

劳动技术教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的劳动技术教案，欢迎阅读与收藏。

劳动技术教案

劳动技术教案1

　　手电筒

　　教学目标：

　　1．学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。

　　2．在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。

　　3．进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

　　教学重点：

　　制作手电筒，并能发出亮光。

　　教学难点：

　　手电筒内部电子元件的.连接。

　　教学准备：

　　1．教师准备：

　　(1)手电筒范作、制作材料及工具。

　　(2)制作多媒体课件。

　　(3)收集关于手电筒的知识信息。

　　2．学生准备：

　　(1)利用课余时间观察手电筒的结构。

　　(2)掌握发光二极管的连接方法。

　　教学过程：

　　1．激发兴趣，导入新课。

　　(1)夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。

　　(2)图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。

　　(3)出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。

　　(4)这节课我们就来学习制作手电筒。?板书课题：手电筒。

　　2．学习探究，掌握方法。

　　(1)观察范作结构，学生交流。

　　(2)难点突破。

　　①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？

　　②指名学生演示。

　　③教师评议指导。

　　(3)学习手电筒的电路图、接线图和实物图。

　　①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。

　　②组织评议。

　　3．实践操作，分工合作。

　　(1)学习手电筒手柄内部电子元件的连接。

　　①观察图片，自学连接方法。

　　②提出问题，哪个部分连接比较困难？

　　③解惑，交流解决问题的办法。

　　(2)学习手电筒头部电子元件的连接。

　　①观察图样，分小组尝试制作。

　　②教师指导发光二极管接入电路的方法。

　　③学生分组进行制作，教师巡视。

　　(3)学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。

　　4．成果展示，交流评议。

　　(1)学生交流展示作品。

　　(2)组织学生进行评议。

　　(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。

　　5．拓展思维，总结课文。

　　(1)通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？

　　(2)交流评议。

　　(3)节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。

　　(4)补充信息：太阳能手电筒。

劳动技术教案2

　　教学目标：

　　学会制作冰镇番茄

　　教学准备：

　　冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程：

　　一、导入揭题

　　二、学学做做

　　1、洗净番茄后去皮

　　2、将番茄装入盘中并加糖 3、放入冰箱的冷藏室中 4、数分种后取出食用

　　三、布置课后任务

　　因条件的限制，只能在家里完成。

劳动技术教案3

　　教学目标：

　　1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。

　　2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。

　　教学准备:

　　学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题

　　了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。

　　（二）看图认识器物。

　　1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。

　　2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。

　　（三）展开讨论，加深了解

　　1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的'。

　　学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。

　　学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，

　　2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？

　　学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

　　（四）课外拓展，增长知识

　　可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上等形式，对生活中的器物有更深入的了解。

劳动技术教案4

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（sum,average,max,min等）。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。

　　2、能力目标：学生能够使用函数（sum,average,max,min等）计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。

　　3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受环境保护的重要性及艰巨性。

　　二、1、教学重点

　　sum函数的插入和使用

　　2、教学难点

　　函数的格式、函数参数正确使用以及修改

　　三、教学方法

　　任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习

　　四、教学素材准备

　　Excel文件《20xx年全国各省固体废弃物情况》、统计表格一张

　　五、教学内容和过程

　　教学过程

　　设计意图

　　学生活动

　　一、情景引入：

　　1、展示投影片，创设数据处理环境。

　　2、以环境污染中的固体废弃物数据为素材来进行教学

　　3、展示《20xx年全国各省固体废弃物情况》工作簿中的《固体废弃物数量状况》工作表，要求根据已学知识计算各省各类废弃物的总量。

　　利用自动求和函数SUM分析函数的基本格式：一个完整的函数包括函数名和参数两部分

　　函数名表示函数的计算关系

　　=SUM（起始单元格:结束单元格）

　　例如“SUM”表示统计指定的单元格的值的和，以“=”为函数的起始，SUM为函数名，“（）”中为函数的参数，参数是在函数中参于计算的数值（例子中为统计区域）参数被小括号包围，可以是常量、公式或其它函数。“:”表示中文到的意思

　　4、问：求某一种废弃物的全国总量用公式法和自动求和哪个方便？

　　注意参数的正确性

　　二、新课教学：

　　1、简单描述函数：函数是一些预定义了的计算关系，可将参数按特定的顺序或结构进行计算。

　　在公式中计算关系是我们自己定义的`，而函数给我们提供了大量的已定义好的计算关系，我们只需要根据不同的处理目的去选择、提供参数去套用就可以了。

　　2、使用函数SUM计算各废弃物的全国总计。（强调计算范围的正确性）

　　3、通过介绍AVERAGE函数学习函数的输入

　　函数的输入与一般的公式没有什么不同，用户可以直接在“=”后键入函数及其参数。例如我们选定一个单元格后，直接键入“=AVERAGE(D3:D13)”就可以在该单元格中创建一个统计函数，统计出该表格中比去年同期增长%的平均数。

　　（参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避免出错。）

　　有的同学开始瞪眼睛了，不大好用吧？

　　因为这种方法要求我们对函数的使用比较熟悉，如果我们对需要使用的函数名称、参数格式等不是非常有把握，则建议使用“插入函数”对话框来输入函数。

　　用相同任务演示操作过程。

　　4、引出MAX和MIN函数

　　探索任务：利用提示应用MAX和MIN函数计算各废弃物的最大和最小值

　　5、引出COUNTIF函数

　　探索任务：利用COUNTIF函数按要求计算并体会函数的不同格式。

　　三、根据统计分析数据

　　1、教师小结比较。

　　2、根据得到的数据引发出怎样的思考。

　　四、课堂练习

　　1、废弃物数量大危害大，各个省都在想各种办法进行处理，把对环境的污染降到最低。

　　2、研究任务：运用表格数据，计算各省废弃物处理率的最大，最小值，以及废弃物处理率大于90%，小于70%的省份个数，并对应计算各省处理的废弃物量和剩余的废弃物量及全国总数。

　　五、总结

　　1、分析存在问题，表扬练习完成比较好的同学，强调鼓励大家探究学习的精神

　　2、把结果进行记录，上缴或在课后进行分析比较，写出一小论文

　　1、让学生体会到固体废弃物数量的巨大。

　　2、处理真实数据引发学生兴趣

　　通过比较得到两种方法的优劣

　　学生的计算结果在现实中的运用，真正体现信息技术课是收集，分析数据，的工具。

　　通过类比学习，提高学生的自学能力和分析问题能力

　　实际数据，引发思考

　　学生应用课堂所学知识

　　学生带着任务离开教室，课程之间整合，学生环境保护知识得到加强

　　观看投影

　　学生用公式法和自动求和两种方法计算各省废弃物总量

　　回答可用自动求动手操作

　　计算各类废气物的全国各省平均

　　练习

　　用自己计算所得数据对现实进行分析

　　应用所学知识

　　练习并记录数据

劳动技术教案5

　　教学目标：

　　1、欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

　　2、巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。

　　3、理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。

　　教导重点：

　　用云雀结编制茶杯套

　　教学难点：

　　运用打结方法编制富有创意的花纹

　　教学准备：

　　毛线、铜片、茶杯、剪刀

　　教学过程：

　一、观察实物，感受材质

　　1、引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。

　　2、用我们已学的'中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

　　二、研究茶杯套底部的编制方法

　　1、教师示范：

　　①根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍

　　②根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法

　　③在距离铜片1.52cm处，将相邻的两根线绳打云雀结

　　④打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变

　　⑤一次完成所有的云雀结

　　⑥用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳

　　⑦取三根线绳，编结成麻花辫

　　⑧将辫子绳穿过杯套的顶部

　　2、学生尝试练习

　　（1）控制线绳的长度

　　（2）杯底的云雀结是否扎实

　三、学习云雀编制茶杯套的花纹

　　1、教师示范

　　（1）在线绳的不同长度的位置打结，让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化

　　（2）采用不同的交叉组合，让学生观察花纹是否有幻化

　　（3）小杯套的收口

　　2、学生尝试练习

　　（1）通过线绳的交叉改变花纹

　　（2）顺利完成收口

　　（3）对个别同学进行指导

　　四、编制实践

　　选择自己喜欢的线绳和图文，编制1只小杯套

　　五、茶杯套的展示

　　1、在班中展示完成的茶杯套

　　2、讲茶杯套在杯子上试一试。再次调整

　　3、鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值

　　六、课堂总结

劳动技术教案6

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．情感态度价值观：?培养生活自理能力和与人交往的办事能力。

　　2．知识与技能：?学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

　　3．过程与方法：?制定购物计划、合理开支。

　　4．行为与习惯：?养成节约的好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：学会选购食物。

　　难点：制定合理的购物计划。

　　教学准备：各种食品价格表。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1．思考回顾：通过上节课的学习，在购物前我们一般要做哪些准备？

　　小结：制定购物计划，准备好足够的钱以及购物袋等。

　　2．揭示课题：购物前的准备非常重要，那么在购物时我们又应该注意些什么呢？今天我们继续研究如何当好小小采购员。

　　二、新课

　　1．思考：假如你去超市或菜市场购买食物，你会注意些什么？怎么挑？

　　2．引导学生进一步思考：跟爸爸妈妈一起购物时，有没有注意过他们是怎样挑选食物的呢？

　　3．指导学生观察书本P7页图片：王璐佳与妈妈一同在潮湿购物，她选购了一袋饼干，在征求妈妈意见。妈妈看了看饼干的包装，然后点点头说：“好。”

　　思考：你知道王璐佳的妈妈在仔细地看什么？为什么要注意这些问题？

　　小结：配料、含量、生产日期、保质期、食品成分等

　　介绍：这些内容可以帮助我们辨认食品质量的优劣

　　4．要求：拿出你们收集到的食物包装，看看上面是否也有这些信息？

　　说明：买食品时一定要仔细辨认食品包装袋上的信息，确保买到好品质的食品。

　　5．想一想：这些有包装的食物我们可以通过包装上的信息来了解它的品质，那菜市场里的蔬菜、鱼、肉怎么辨别它们的'新鲜程度呢？

　　引导学生想象长辈是如何挑选到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料的。

　　6．了解怎样辨别菜肴原料是否新鲜。

　　小结：主要用看、闻、摸、尝等方法。不同的食物鉴别方法也不相同

　　想想：父母平时买菜时有没有什么挑选食物的小妙招？

　　三、总结拓展：

　　1．总结：通过今天学习，你知道在购买原料时我们要注意什么吗？

劳动技术教案7

　　教学目标：

　　1、了解豆芽菜的由来

　　2、会自己来制作豆芽菜

　　教学准备：

　　塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　二、学学做做

　　1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的'容器等也用开水烫洗消毒。

　　2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天，待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。

　　3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4—6小时淋一次水，淋水后及时上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。

　　三、总结

劳动技术教案8

　　课题：

　　了解社会的不同职业

　　灵宝市豫灵镇希望学校姚三星

　　教学内容：

　　了解目前社会上有哪些不同的职业，并了解他们为什么要工作。教学目的：

　　1.让学生了解社会上一些不同的职业。

　　2.让学生了解他们为什么要工作。教学过程：

　　导入：我们的社会需要从事不同职业的人，你了解社会上都有哪些职业吗？今天老师就和大家一起来讨论社会的'不同职业！新授：

　　一、看看说说

　　1.观看幻灯片，说说他们从事的职业，并说说他们为什么要工作？（先让学生看图片说说是什么职业，然后填在课本上；接下来小组之间进行讨论他们为什么要工作）

　　2.还有哪些不同的职业？简单说说你对它们的了解。

　　（让学生畅所欲言）

　　二、讨论交流

　　1.我们要尊重不同职业的人的劳动成果。同学之间讨论下面的做法是否正确？为什么？（看课本图，然后进行讨论发言）

　　3.你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为？谈谈应如何改正。（自由发言）

　　三、课堂小结

　　通过今天的学习你知道了什么？

　　社会上有很多种职业，它满足了我们不同人群的物质及精神生活的需要，职业没有高低贵贱之分，我们要尊重不同职业的人的劳动成果，要有自己的职业目标，并要从现在开始为了你的理想职业而努力！

　　四、拓展活动

　　1.请问你长大想干什么？为什么？

　　2.了解要从事理想中的职业，应具备那些本领？应如何获得这些本领？

　　（填写课本32页的表格）

　　五、课后作业

　　了解自己父母所从事的职业情况，看他们是怎样做好自己的工作的。你从中有哪些收获？

劳动技术教案9

　　教学目标：

　　知道注意个人卫生应有的要求和措施。逐步养成注意个人卫生的良好习惯。

　　教学准备：

　　收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。

　　教学重点：

　　掌握注意个人卫生的要求和措施。

　　教学难点：

　　培养讲究个人卫生的习惯。

　　教学过程：

　　一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。

　　二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的.措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。（可组织学生自己讲）

　　（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。

　　（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。

　　（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

　　（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。

　　（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。

　　（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。

　　三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。

　　四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。

　　五、洗脚常识

劳动技术教案10

　　一、《南湖红船模型制作》的学材选择

　　1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。

　　2、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

　　3、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。

　　4、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的.工艺品。

　　二、教学目标

　　1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。

　　2、培养培养动手技能和运用工具的技能。

　　3、培养学生探究性学习的兴趣。

　　三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路

　　让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

　　《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。

　　接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

　　有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。

　　制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。

　　小看台是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。

　　聪明泉是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。

　　有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象。

劳动技术教案11

　　第一课整理书包

　　教学目标：

　　1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

　　2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。教学重点：怎样把学习用品有条理地装进书包。

　　教学难点：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

　　教学准备：书包、课本。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

一、导入新课

　　同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。

　　书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

　　二、讲授新课：装书包

　　1、整理分类。

　　我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

　　2、装书包。

　　所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包

　　1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。

　　2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。

　　3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。

　　四、练习背书包。

　　可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。

　　五、小结。

　　第二课整理书桌

　　教学目标：使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

　　教学重点：学会按物品种类及数量摆放。

　　教学难点：摆放物品要整齐，要有一定的顺序。

　　课前准备：带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的.书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

　　二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：

　　1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。

　　2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。

　　3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。

　　4、乱堆放易损坏物品。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

　　四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

　　五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

　　六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

　　第三课安全第一

　　教学目标：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。

　　教学重点：流鼻血的自救与护理。

　　教学难点：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。

　　教学准备：《手指被铁门压破》的故事。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

一、谈话导入

　　谈谈注意安全的必要性。

　　二、学学做做

　　1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。

　　2、外出的安全

　　3、门户的安全

　　4、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。

　　三、想想练练

　　1、讨论图中小朋友的做法是否正确。

　　2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？

　　3、进行安全知识游戏。

劳动技术教案12

教学目标：

　　1、通过观察发现菠菜种子和其他种子的不同点，了解种植过程。

　　2、能动手播种菠菜种子，并愿意常常照顾它们。

　　3、体验种植活动的快乐。

　　教学准备：

　　菠菜种子、洒水桶

　　教学过程：

　一、认识菠菜种子

　　1、今天我发现同学们带来一种奇怪种子，你们想看看吗？

　　2、每人拿3颗种子观察它们是什么样子？猜猜是什么种子？

　　二、种菠菜

　　1、刚才我们知道了这是菠菜种子，它想请大家帮他找家。你有什么办法？

　　2、怎么种菠菜种子呢？

　　三、讲究个人卫生

劳动技术教案13

　　一、教材内容及分析

　　本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入10篇课文。

　　二、教学目标

　　1.培养学生的爱劳动的意识。

　　2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

　　3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

　　4.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

　　三、教学重、难点

　　1.认识各种工具。

　　2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

　　3.教学生学会制作拉花的方法。

　　4.教学生学会制作对称图形的方法。

　　四、教学措施

　　1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

　　2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的'教育，讲科学的经验教育。

　　3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

　　4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

　　五、教学进度表

　　第1-2周课程表第3-4周小鸟的“家”

　　第5-6周立纸花第7-8周液晶电视

　　第9-10周松鼠宫灯第11-12周磁悬浮列车

　　第13-14周卡车第15-16周面具

劳动技术教案14

　　教学目标：

　　1、初步了解七巧板，并能根据图例制作七巧板。

　　3、学会使用“七巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

　　教学准备：

　　每个学生准备：边长10厘米的正方形硬纸板一块，颜料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

　　教学过程：

　　1、创设情景明确要求

　　（1）了解七巧板的历史，激发兴趣

　　七巧板是我国传统的益智玩具，在国外被称为“唐图”

　　（2）自主阅读教材第57页。

　　（3）看图学习制作七巧板的.方法。

　　2、引导示范动手实践

　　（1）指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形5块，正方形1块，平行四边形1块并涂上不同的颜色。

　　（2）拼图，体会创造性游戏的快乐

　　怎样才能拼摆好七巧板呢？这儿有一首儿歌七块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

　　（3）以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成七巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

　　3、展示评比交流收获

　　（1）学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

　　（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

　　（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

　　4、拓展延伸实践创新

劳动技术教案15

　　教学目标：

　　1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。

　　2、了解面具的种类、材料等知识。

　　教学重难点：

　　要求学生有创新。

　　教学准备：

　　1、教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件

　　2、学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。

　　教学过程：

　　一、了解面具。

　　1、展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。

　　2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。

　　3、介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）

　　二、制作面具

　　1、展示面具示范作品。

　　2、对照示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）

　　3、按步骤完成面具的制作。

　　4、用彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的'颜色），尽可能装饰得与众不同。

　　三、设计，制作面具。

　　1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。

　　2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

　　3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。

　　四、戴面具，做游戏——猜一猜，我是谁？选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

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