大班教案

时间：2024-05-07 09:13:37 教案我要投稿

大班教案【锦集8篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案【锦集8篇】

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、发展身体的灵活性、协调性。

　　2、培养合作意识，提高控制动作的能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、学习游戏的玩法及规则。

　　活动设计背景

　　在操场上放一堆大鞋子，引起幼儿的注意

　　教学重点、难点

　　重点：锻炼孩子的协调合作能力

　　难点：孩子穿大鞋走路时脚贴地平移，保持平衡。

　　活动准备

　　1、提前请家长拿来自己穿过的不同的鞋（干净、无跟）

　　2、用纸盒制作的大鞋若干

　　3、鞋盒若干

　　活动过程：

　　1.我穿大鞋走一走。

　　（1）教师带幼儿来到活动场地，以游戏的`口吻引导幼儿；

　　今天我们要去“大人国”做客，需要换上“大人国”的鞋子，这里的人们穿的鞋子都特别大，穿这种鞋子会不会摔跤呢？小朋友先来试一试吧。

　　（2）鼓励幼儿尝试独自穿着爸爸或妈妈的大鞋走，逐渐适应。

　　教师示范讲解穿大鞋走路的方法：脚贴地平移，保持平衡，一左一右依次移动，步幅不要太大，防止摔倒。

　　2．玩游戏“大鞋走走走”

　　玩法：幼儿分成人数相等的两个组，每组幼儿穿着纸制作的大鞋，听到口令后，每组第一名幼儿穿着大鞋走到规定目标，折返走回并把鞋给第二名幼儿，第二名幼儿继续。

　　活动中教师可提示幼儿：中途如果鞋脱落，要穿好鞋继续走，游戏可进行2—3次。

　　3.活动结束

　　（1）教师鼓励幼儿在场地上，将鞋盒摆成障碍进行跨跳、八字跑、单脚跳、双脚跳等练习。

　　（2）师生整理鞋盒，与“大人国”告别活动自然结束。

　　教学反思

　　1、小朋友在合作意识方面，合作的非常融洽，都非常有团队合作精神。

　　2、幼儿在身体灵活性和协调性方面表现的不是很好，还需要多加锻炼。

　　3、幼儿很喜欢游戏活动，教师多带幼儿到室外去组织户外游戏活动。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;

　　2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象;

　　3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条;

　　2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;

　　3、幼儿已经有过擀泥的经验;

　　4、幻灯设备，电视机。

　　活动指导：

　　一、课题：

　　1、师：小朋友们，你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。

　　2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。

　　1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;

　　2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点;

　　3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。

　　4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。

　　三、幼儿开始创作。

　　1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

　　2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。

　　3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。

　　四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。

　　1、出示幻灯机，放映幼儿的`成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;

　　2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。

　　3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。

　　活动反思：

　　让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的陶艺作品，感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时，我先把技法展示出来，让学生来思考这个技法有哪些注意事项，然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。

　　2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。

　　重难点分析：

　　重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

　　难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

　　活动准备：

　　环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。

　　知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

　　物质准备：

　　1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。

　　2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。

　　教学过程：

　　一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。

　　1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的'氛围。）

　　2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。

　　3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。

　　小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！

　　二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。

　　我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。

　　1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。

　　教师提问：

　　1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？

　　2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？

　　3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。

　　2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。

　　教师提问：

　　1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）

　　2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？

　　3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）

　　4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！

　　三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。

　　1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

　　教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?

　　小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。

　　2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问：

　　这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？

　　（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）

　　3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

　　4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。

　　5、小组成果展示。

　　听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。

　　小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！

　　四、运用生活道具，提升表演经验。

　　1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

　　2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）

　　五、活动延伸：

　　继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！

　　建议：

　　开展角色游戏：

　　戏迷茶馆创设表演区：

　　快乐的小戏迷创设美工区：

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

　　2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

　　3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

　　2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

　　3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

　　活动过程：

　　一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

　　1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！

　　二、介绍猜谜会的比赛规则。

　　幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

　　三、组织猜谜比赛。

　　1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

　　2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

　　3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

　　四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

　　1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的`总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

　　2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

　　教学反思

　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

大班教案篇5

　　情况分析：《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。

　　活动名称：语言
　　活动内容：我是谁
　　活动班级：大班

　　活动目标：
　　1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
　　2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

　　活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

　　活动准备：幼儿用书、CD

　　活动过程：
　　一、出示幼儿用书、引出活动
　　1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
　　2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
　　3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
　　二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
　　1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
　　2、老师提问：
　　儿歌的名字叫什么？
　　儿歌里讲了些什么？
　　教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的.小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
　　三、学念儿歌
　　1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
　　2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。
　　四、尝试有感情地学念儿歌。
　　1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？
　　2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
　　3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
　　4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
　　5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

　　3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

　　知识准备：

　　1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

　　2、知道产生影子所需要的条件。

　　物质部分：

　　1、白志、手电筒、固体胶若干。

　　2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。

　　3、教师范例一份。

　　组织形式：集体教学

　　活动过程：

　　一、激发幼儿学习兴趣

　　打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的.影子。

　　教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢？”

　　二、了解影子是怎样产生的

　　出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”

　　让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。

　　三、跳舞的影子

　　１、游戏：蝴蝶跳舞，教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。

　　２、为幼儿材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法让蝴蝶跳舞。

　　３、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。

　　４、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？

　　５、：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘

　　１、各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。

　　２、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。

　　３、幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？

　　４、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）

　　５、教师：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。

　　五、活动延伸

　　１、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。

　　２、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。

　　３、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。

　　2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。

　　3、了解大雨来临时动物的一些变化。

　　活动准备：

　　1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。

　　2、雨天景色图片一张。

　　3、画纸、彩笔、录音机。

　　活动过程：

　　1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。

　　“今天，我们班来了好多的小动物！”（四名幼儿带头饰走出来）教师按出示图片逐一提出问题：①小燕子，你为什么飞得这么低？②小鲤鱼，你为什么浮在水面上？③小蚂蚁，你为什么往高处走？④小蜜蜂，你在忙什么啊？

　　2、通过观看图片，让幼儿对儿歌有一个整体的印象。

　　“通过这些小动物的活动我们知道：天快要下雨了！可是小青蛙还想去给小熊过生日呢！它出门的时候忘带伞了，怎么办呢？”

　　（教师出示雨景图片）“小青蛙是怎么做的呢？谁帮助了它？荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙，青蛙会怎样？”

　　3、完整欣赏儿歌。

　　欣赏儿歌后，教师提问：谁的绿伞借给了青蛙？青蛙高兴得怎样？谁敲着绿伞给伴奏？小雨点是怎么伴奏的`？

　　4、请幼儿结合图片，朗诵儿歌。

　　教师结合图片，引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵，过程中鼓励幼儿大胆表现。

　　5、教师鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。

　　“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙，她还会把伞借给谁？”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。

　　6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画，结束活动。

　　引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。

大班教案篇8

　　活动目的：

　　1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

　　2. 体验共同游戏的乐趣。

　　3. 了解多运动对身体有好处。

　　4 初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片活动过程：

　　一、活动前的准备二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？

　　幼儿：我来开。

　　师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。

　　幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。

　　三、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏乐趣师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。

　　玩法：

　　1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

　　（2）队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作

　　教学反思：

　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的`不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师.

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