中班教案

中班教案合集[8篇]

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。

　　2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。

　　3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。

　　活动准备：图片、图谱、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、故事导入、创设情景

　　师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）

　　有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的.摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）

　　二、熟悉歌曲

　　（一）学习第一段

　　1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？

　　2、一起朗诵第一段歌词。

　　3、听音乐齐唱第一段。

　　（二）学习第二段

　　1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？

　　2、教师范唱第二段

　　提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？

　　师生一起完整演唱第二段。

　　3、有表情演唱第二段。

　　提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？

　　大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？

　　三、完整演唱两段歌曲

　　师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！

　　四、分角色表演

　　师——大树妈妈；幼儿——小鸟

　　一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟

　　女孩——大树妈妈；男孩——小鸟

　　幼儿自由两两结伴表演

中班教案 篇2

　　层次目标：

　　1、引导幼儿去观察、发现，引导幼儿去探索、研究。

　　2、大致了解一些交通工具的运行规律。

　　3、能够简单的说明车子运行过程中的一些特征，如上下坡。

　　具体区域：车子上下坡

　　区域准备：汽车模型、上下坡路面。

　　区域预测：

　　1、幼儿喜欢观察运行中的车子，也能够观察到上下坡时的'问题，但表达不出来。

　　2、在游戏的过程中，有的幼儿不能够很好的融入到游戏中来，喜欢我行我素。

　　区域对策：

　　1、教师引导幼儿，通过观察，将自己的发现简单的说出来，教师总结。

　　2、以一定的规则约束幼儿，让他们在游戏的过程中，发现、探索。

　　活动反思：通过上一次的活动，幼儿多数能够达到二级目标了，他们都愿意向大家介绍自己对交通工具的认识，他们也知道很多和上一次不一样的交通工具，比如说：马车，电车，三轮车，木筏，独木舟，还有幼儿想到了花轿，还有骆驼！这些都是以前古人没有想现在这样方便的交通工具的时候使用的古老的交通工具，只是在三级目标的达成程度上就不是很好了，多数幼儿都只是愿意自己动手画出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼儿人选择用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些简单的平面图形的轮廓，而且幼儿的想象力也不够丰富，有待加强练习。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在理解故事《第五个》情节的基础上学习序数，积累数量逐增逐减的经验;

　　2、能够迁移故事里的经验到生活中，并且养成爱护玩具的好习惯。

　　活动重点：

　　学习序数，能够正确表达;

　　活动难点：

　　积累数的逐增逐减经验。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、我们小朋友都喜欢玩玩具，你喜欢什么玩具?

　　2、看看，老师这里有什么玩具?(出示受伤的玩具：企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶)

　　二、看故事答题

　　1、这些玩具都坐在椅子上，这些玩具怎么了?

　　小结：这些玩具都生病了，坐在椅子上。

　　2、第一张椅子上坐的是什么玩具?第二张椅子上是谁?……青蛙坐在第几张椅子上，第五张椅子上是谁?

　　3、今天，这些玩具都生病了，它们坐在椅子上干什么呢?

　　小结：玩具都生病了，它们看病的，先挂号，排队。

　　4、企鹅说："我先进去。"企鹅是第几个进去的?屋外还有几个玩具在椅子上等待?

　　谁要从门里出来了?有什么变化?

　　5、依次提问"接下来轮到谁进去了，为什么?"有几个玩具进去过了?""屋外还有几个?"

　　三、爱惜玩具

　　1、为什么受伤的玩具出来后都好了?

　　2、原来是玩具医生修好的`，我们小朋友平时要怎样对我们的玩具朋友呢?

　　四、进一步提升经验

　　1、你们还记得玩具进去的顺序吗?

　　2、(出示另一张图片，门在右边)我们再看看这张图片，应该谁第一个进去看病?为什么?

　　3、我们这里门在哪里?我们也从门的方向开始数，你是第几个?

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。

　　2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　教学重点、难点

　　重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。

　　活动准备

　　物质上的准备： FLASH课件和摄象机。

　　经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。

　　空间准备：幼儿座位排成半圆形。

　　活动过程

　　第一环节：体验孤单激发情感（打开课件，点击重点理解）。

　　出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁？兔奶奶她家里有几个人？兔奶奶一个人在家感觉怎么样？如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的？

　　第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。

　　1．幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？（让幼儿呈现对四季已有经验进行同伴学习）

　　2．看图归纳讲述四季画面和特征。（提练幼儿的.讲述，规范一些书面语言）

　　3．谈话。

　　提问：你想帮助兔奶奶吗？怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢？

　　第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。

　　1． 教师简单讲述故事情节。（简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概念）

　　2． 分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。（移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述）

　　故事后提问：哦，原来是谁呀？小刺猬是怎样帮助兔奶奶的？为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。

　　第四环节：看课件完整复述故事。

　　1. 复述故事.我们一起来讲一遍故事吧！（随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的故事概念）

　　2..为故事取名.这么好听的故事还没有名字呢？你觉得这个故事取什么名字比较合适？

　　第五环节：故事表演 拓展延伸

　　1．表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗？为什么？如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。

　　2．看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的？你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的？

　　教学反思

　　中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够；对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果呢？为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。

　　本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。

　　用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么？让幼儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经验进行提升。

　　角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，“如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢”，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。

　　不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

　　小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

中班教案 篇5

　　活动目标 ：

　　（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

　　（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

　　（4）激发幼儿的探索兴趣。

　　幼儿的知识基础∶

　　知道宠物—猫喜欢吃鱼。

　　教材教具 ：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

　　环境布置 ：墙面布置 （可爱的.宠物、宠物的图片）

　　语文角

　　益智角

　　图书角

　　科学角

　　教学步骤 ：

　　（1）引起动机∶

　　老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

　　（2）中心内容∶

　　1）老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

　　2）老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

　　3）老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

　　4）游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

　　5）

　　在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

　　6）老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制 汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

　　7）请幼儿分组的进入角落

　　语文角

　　益智角

　　图书角

　　科学角进行活动。

　　（3）结束部分 ：

　　老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。 老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

中班教案 篇6

　　设计思路

　　在主题《好吃的食物》中的小主题《菜场》的活动实施中，根据中班幼儿的年龄特点，还是以具体形象思维为主。我们在教室创设了菜场的环境，而“菜场”里的菜就需要孩子们自己动手来丰富，围绕其开展的一系列形式多样的活动让孩子们成了具体的操作者甚至是设计者：他们和爸爸妈妈一起去菜场，参观了解菜场后在活动室里布置自己的小菜场；或画或自己制作各种各样的菜；遇到困难时，他们会自己想办法去解决，当然在他们向我请求帮助时，我就可以根据孩子的.兴趣和需要进行预设的学习活动。

　　活动设计

　　目标：

　　1、 通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

　　2、 尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

　　准备：菜场的布置

　　设计：

　　（一）、导入：舞蹈《小雨伞》

　　要求：能用优美的动作表现小雨伞。

　　（二）、在菜场里

　　1、去菜场买菜

　　2、说说自己买了什么菜

　　3、介绍菜是什么样子或味道的

　　（三）、创编歌曲

　　1、复习歌曲《买菜》

　　要求：（1）用轻轻的声音演唱

　　（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

　　2、说说歌曲里的菜

　　3、创编一句歌词

　　鼓励和别人编的不一样的幼儿

　　4、创编二句歌词

　　5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

　　结束：音乐游戏《两只老虎》

　　要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

　　反思

　　活动开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。在《买菜》活动中，活动开发和创新的基础是对幼儿需要和兴趣的了解，对幼儿原有经验的了解，对幼儿现实生活的了解。在此基础上，从幼儿的学习特点出发，充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发形式多样、新颖活泼、具有趣味性的多种多样的活动。这种活动应该能够引发活动各要素的有机结合，能够有效地促进幼儿的发展。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。

　　2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。

　　3.鼓励幼儿完整语句讲述。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道

　　2.各种标志图

　　活动过程：

　　1.时装表演，吸引幼儿注意力。

　　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

　　2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。

　　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的'怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志图）

　　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）

　　3.认识新标志

　　师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”

　　“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”

　　4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。

　　5.延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？

　　（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？

　　活动反思：

　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

中班教案 篇8

　　英语活动: nose cap

　　教学内容：英语

　　带着cap小娃娃，鼻子nose不见了

　　快来快来帮帮他，贴上nose好回家。

　　活动目标：

　　1、学习单词nose cap 并初步学习歌谣

　　2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生浓厚兴趣

　　活动准备：

　　1、议长正方形的纸做帽子

　　2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃

　　3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片 有大小差别

　　活动过程：

　　一、学习单词

　　1、出示正方形的纸

　　师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦，看我把它变成什么？ 变变变……

　　2、教师制作帽子

　　师：变成了什么？帽子

　　帽子说：“我的'名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字 cap cap cap

　　3、游戏

　　（1）出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念 cap

　　（2）出示戴着cap的小娃娃，发现没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念

　　4、出示娃娃

　　老师：你看到了什么？

　　幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。

　　小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么？

　　小娃娃：“呜呜…… 我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

　　快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引出贴上nose）

　　我们帮他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

　　娃娃：“我的nose回来了，我真开心，以后我再也不说谎了。

　　师：那我们小朋友要不要说谎呢？

　　5、复述刚才发生的事情

　　师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的

　　老师示范一次

　　幼儿跟读

　　6、小结

　　游戏 贴鼻子

　　画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不相同，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

【中班教案】相关文章：

中班美术教案美术中班教案01-07

中班的教案01-08

中班教案（经典）09-04

中班教案[精选]07-28

【精选】中班教案08-04

中班教案【精选】10-29

中班教案(经典)10-06

中班教案【经典】10-06

中班教案[经典]10-08

[经典]中班教案01-09