中班教案

时间：2024-03-12 07:57:29 教案我要投稿

[热]中班教案10篇

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[热]中班教案10篇

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、幼儿模仿青蛙的动作，学习蛙跳，掌握动作要领。

　　2、让幼儿能轻松连续的做蛙跳动作。

　　3、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　二、活动重点难点：

　　（一）活动重点：

　　幼儿模仿青蛙的动作，学习蛙跳。

　　（二）活动难点：

　　培养幼儿能轻松连续做蛙跳的动作。

　　三、活动准备：

　　1、画好的荷叶若干。（4片一排、两排）

　　2、画好的小河和草地。

　　3、青蛙头饰

　　4、音乐《梦的眼睛》（热身音乐）《天空之城》（放松音乐）

　　四、活动过程：

　　（一）教师带好青蛙头饰，随着欢快的音乐进入场地，进行活动前的准备。

　　1、教师：天气真好啊！青蛙妈妈想带着我的青蛙宝宝去草地上做游戏，你们想去吗？

　　2、教师：那我们一起跳到草地上去吧！（播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐表演青蛙操进入场地）。

　　（二）幼儿学习蛙跳。

　　1、教师：孩子们，你们刚刚做的青蛙操真是棒级了！夏天来了，农民伯伯的农田又会有许多的害虫需要我们去消灭，你们想去吗？

　　2、教师：那我们是怎么去捉害虫呢？（跳着去）

　　3、教师：哦，跳着去，那妈妈就教你们一个能跳的更高更远，捉到更多害虫的新本领，想学吗？

　　4、教师先做一遍动作的示范。（示范时让小朋友站成一排，或散开一些）

　　5、教师：请小青蛙散开一些，找一个能看到妈妈的地方蹲好，看妈妈做一遍。

　　6、一边讲解动作一边做示范动作。

　　教师一边做示范一遍讲解动作要领。（两脚稍微分开，和肩膀一样宽，两只手放在身体的前面，蹲下，两只手撑地这样才有力气跳的更高更远，跳的时候双脚用力蹬，双手用力撑，落地时要往下蹲。）

　　7、教师教师带领幼儿练习2——3次，视幼儿表现进行动作纠正。

　　（1）教师：你们会了吗？来试一试。

　　（2）教师：我的宝宝真能干，跳的真好，现在我们来比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最远。（表扬XXX跳的好，请你到前面来跳）

　　8、教师小结幼儿练习情况。

　　（三）幼儿进行游戏，巩固蹲撑跳的动作。

　　1、教师：我的宝宝真能干，学到了捉害虫的新本领，农民伯伯听说了，就想请我的宝宝去帮他捉稻田里的害虫，你们愿意去吗？

　　2、教师：去稻田的路上我们要经过池塘，池塘的上面有一片片的荷叶，我们要跳到荷叶的上面通过池塘。你们记住了吗？

　　3、教师：孩子们，我们出发吧！（教师在前带领幼儿用蹲撑跳方法往稻田的方向走。）

　　4、来到“池塘”边让幼儿排好队进行蹲撑跳的巩固练习。

　　5、教师：你们看，这个池塘里面的荷叶不是很多，我们有这么多的.小青蛙要到池塘对面去，我们怎样才能安全顺利的通过池塘呢？（排好队）

　　6、教师：我的宝宝真聪明，想出了排队的好办法，那我们就赶紧排好队吧！

　　7、组织幼儿排队。

　　教师：孩子们，我们一次捉一条小虫子，捉到后游过小河，把虫子放在小河边上的篮子里。放好后你可以重新排队跳过池塘去捉虫子。明白了吗？

　　8、幼儿捉虫子。

　　9、组织幼儿再次游戏。

　　（1）教师：我的宝宝变得这么能干我真是高兴极了，在那边的棉田里也有许多害虫，我们去把它们都捉光，好吗？

　　（2）教师：去棉田的路上呀，有一片草地，我们要跳过草地才能到达棉田，我们出发吧！

　　（四）组织有进行放松活动，结束活动。

　　教师：妈妈觉得我的宝宝真的长大啦，变得这么能干，捉了这么多的害虫，真是棒级啦！捉了这么多虫子，你们一定累了吧，我们一起放松休息一下吧！（随着音乐放松）

　　教师：好啦！我们回家吃虫子吧！

中班教案篇2

　　教学目的及要求：

　　1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

　　2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

　　3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。

　　4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。

　　教学重点：

　　通过玩水，启发幼儿了解水的特征。

　　教学难点：

　　幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。

　　教学准备：

　　1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。

　　2、牛奶、水各一杯。

　　3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。

　　4、投影仪一台，幻灯片4张。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、引题

　　教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

　　（谜语：水）

　　2、听录音（水流）

　　（1）这是什么声音？（水流动的'声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。

　　二、基本部分：

　　（1）启发幼儿感受水的特性。

　　水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有形状？

　　1、实验：水会流动。

　　（1）让幼儿动手自由嬉水（用教师提供的各种小瓶，扎了眼的塑料袋），让幼儿自己感受水的一些特性。

　　（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。

　　（3）提问：①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）

　　②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）

　　③用塑料袋装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）

　　④水是什么形状的？

　　（4）总结：水是会流动的。（请幼儿跟着老师集体说两遍）

　　2、实验：水没有固定形状。

　　（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。

　　（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。

　　（3）提问：①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）

　　②水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋状）

　　③水装到瓶子里是什么形状？（瓶子的形状）

　　12下一页

　　（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）

　　3、实验：水是透明的，无色无味的液体。

　　（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。

　　（2）提问：①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？②你用什么方法知道的？（尝、闻）

　　③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？

　　（3）总结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）

　　总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。

　　4、实验：水的三态变化

　　（教师出示铁架台，酒精灯，烧杯等）

　　把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿仔细观察，冰块加热后，化成水，水再加热会变化水蒸气。

　　总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。

　　（二）水的用途

　　1、教师启发、引导幼儿发现，什么事、什么时候、什么东西都需要水？

　　（洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等）

　　教育纪儿节约用水

　　（1、关水龙头；2、洗手时不能开太大）

　　教师讲小故事：“一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴伤心地在哭泣”。

　　提问：我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心？

　　鼓励幼儿大胆说出想法，并过渡到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小朋友。

　　（四）、看幻灯片

　　（1）让幼儿观察。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？

　　（2）启发幼儿知道

　　三、结束部分

　　1、教师小结

　　水是没有颜色，没有味道，透明的会流动的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。

　　2、听音乐，《洗手绢》

　　师：“咱们今天认识了水，现在请小朋友把自己的小手绢洗干将，晾到院里最容易干的地方。”

　　3、听音乐，出活动室。

中班教案篇3

　　设计意图：

　　竹笋是男女老少都爱食用的一种蔬菜，但是生活中有的小朋友却不知道竹笋生长在哪里。我设计这节课我是想通过体育游戏活动的形式，让幼儿知道竹笋生长的位置的同时也锻炼幼儿单脚站、跳跃的能力，还培养幼儿之间的相互团结友爱的精神。

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2.通过游戏活动，提高幼儿的团结合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　活动准备：

　　圈12个、竹笋道具若干、小篮子3个、大篮子3个。

　　活动过程：

　　1.先让幼儿进行热身运动。

　　师：孩子们！你们见过竹笋吗？你们知道竹笋生长在哪里吗？今天小朋友们当回小劳动者，大家听我指挥，看看谁的竹笋挖得最快！首先我们先来活动活动筋骨吧！

　　2.进行游戏。

　　将15名幼儿分成3组排列在起跑线上，每一组的第一名幼儿手拿小篮子，单脚跳入圈内弯腰挖起圈周围的一个竹笋放入手提的篮子里，依次单脚跳跃连挖起4个圈外围边的竹笋，再（小跑行至相对应组的篮子将挖出的竹笋放入）跑回起点，后者依次进行。先返回的一组为胜利。

　　规则：（1）跳圈时脚不能碰圈。

　　（2）挖竹笋时保持单脚跳跃、单脚站立等姿势。同时篮子里的竹笋不能掉在地上。

　　（3）每跳跃一个圈只可挖取1个竹笋。

　　如违反规则需回到起点重新进行游戏。

　　3.活动结束放松。

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，放松身体。

　　活动分析：

　　体育活动的开展是让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩，鼓励幼儿大胆尝试，以增强幼儿的体质，使幼儿的身心得到健康的发展。根据幼儿的活动反应我做了以下的分析：

　　（1）教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。活动中老师要更多的关注幼儿的活动，并进行适时的引导。

　　（2）老师在投放材料时要考虑到个体差异和孩子的能力与水平。

　　（3）当发现幼儿对某一材料的某一玩法兴趣减弱时，教师需要充分发挥材料的作用，进行更深层次的指导，以保持孩子对游戏活动的兴趣。在活动中要对幼儿的活动进行适时的指导和具体的评价，不能只是让幼儿进行单一的玩法。

　　活动反思：

　　《挖竹笋》这节课，既能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。活动主要以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐，掌握一些简单的运动技能。就教学目标的'达成来分析，孩子们在活动中学会了单腿站立的能力，同时巩固了幼儿单脚站立朝不同方向跳，训练了幼儿肌肉的耐力。就孩子们参与程度来分析，孩子们主动的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓。在活动中虽然我重点讲解了挖竹笋的动作流程，但我没有重点强调动作要领，没有让孩子跟着我一起多练习几遍，所以有的小朋友出现随意跳的现象。我想如果在活动开始部分我通过一首进行曲的音乐来引导孩子们踏步走成队列，孩子们的积极性会更高，注意力会更集中，老师也不用太累。

　　总的来说，整个游戏活动使幼儿在愉快有趣的氛围中获得运动技能，充分发挥了幼儿的主体作用，既锻炼了身体，也使体育游戏活动变得更加生动有趣。

中班教案篇4

　　【教学目标】

　　[认知目标]

　　1.通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

　　2.能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

　　[能力目标]

　　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

　　[情感目标]

　　通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

　　【教学重点】

　　通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

　　【教学难点】

　　和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

　　【教学过程】

　　一、情景导入：

　　（一）比一比：

　　师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）

　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？

　　师：你们为什么能一下子判断出来呢？

　　小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

　　（二）猜一猜：

　　老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生猜测）

　　师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）

　　师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重

　　吧。（出示课题：轻与重）

　　二、探究新知：

　　（一）掂一掂

　　师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？告诉大家你的.感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）

　　师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

　　现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。（要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

　　（）和（）比

　　（）比（）重

　　（）比（）轻

　　（请3～4个小朋友来说一说）

　　师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的？哪个物品是最轻的？（气球最轻，水最重）

　　师：气球的外表形状最大，为什么比较下来是最轻的？（因为里面是空气）

　　师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系？（没有）

　　师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

　　（二）拎一拎

　　1.师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行？（不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上）师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法）

　　师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。（请2～3个小朋友上来拎一拎），并把拎的感受告诉大家。(梨的总重量要比苹果的总重量重)

　　2.很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，

　　谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家。

　　3.学生交流。（我同桌的书包轻，我的书包重）

　　（三）吊一吊

　　1.师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗？（生：用天平秤来称一称）

　　师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）

　　师演示：应该看哪一段的长度？（橡皮筋的长度）

　　请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

　　2.比较矿泉水和生梨。

　　师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

　　三、观察实验，比较轻与重：

　　1.师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车；

　　师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组讨论交流）

　　（1.用手估测，2个2个比较；2.2个2个吊起来比较；3.把这5种物品全都吊上去）师：哪种方法会比较方便？（全吊上去）

　　师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。（海绵）

　　谁是最重的。（吸铁石）

　　2.学生动手实验证明，并记录结果（从轻到重）

　　填写在书上的表格内。

　　3.学生交流：

　　把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

　　4.请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度？

　　四、知识拓展：

　　1.出示课件：小朋友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗？为什么？（肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

　　师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样？（一样高）

　　2.师出示图片。

　　师：你从这幅图里看懂了什么？（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉）

　　师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好办法？（生答）

　　师：如果再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢？（2根香蕉）

　　3.课后拓展练习：

　　小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻？

　　12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　　(一样重)

　　师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

　　五、小结：

　　今天我们学习了什么本领？通过学习，你有哪些收获？

中班教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。

　　2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

　　教学重难点：

　　读准bpmf的音，并正确掌握两拼法。使学生正确掌握“两拼法”。

　　教学准备：

　　挂图、卡片、四线格、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：我们已经学习了6个单韵母，谁能跟大家说说？

　　生：——

　　师：单韵母大家学的非常好，从今天开始老师要和大家一起学习声母。（出示教学挂图）

　　二、讲授新课。

　　1、利用情境图引出字母。

　　师：爸爸带着一个小朋友去看什么？

　　生：看大佛

　　师：对，这就是“大佛”的f。（师相机出示f，指着图上的山坡部位。）

　　他们看大佛，要先爬一段什么呢？

　　生：山坡

　　师：对，这就是“山坡”的p（相机出示卡片）这个小朋友看到大佛很好奇，就想

　　生：用手去摸。

　　师：对，这就是“用手去摸”的'm。（相机出示卡片）

　　利用语境歌反复的指导学生读。

　　2、利用标音标形图识字母。

　　水上冲浪bbb小猴推车ppp

　　兔采蘑菇mmm一根拐杖fff

　　三、指导书写：

　　1、出示四线格中的声母，观察它们的位置。

　　2、老师示范，学生书空。

　　3、描红。

　　四、作业设计：写今天学过的声母，

　　五、板书设计：bpmf

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

　　2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

　　3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

　　2、图片：竹篱笆、牵牛花。

　　【活动过程】

　　一、谈话活动：

　　1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

　　2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

　　师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

　　3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

　　4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

　　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

　　1、教师边放课件边讲述一遍故事。

　　2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1、教师利用课件再次欣赏故事。

　　2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

　　1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　　2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　　3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

　　五、活动延伸：

　　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

　　【活动反思】

　　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的.原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

　　但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

　　2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

　　3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的'愉快心情和活动过程中的快乐。

　　活动准备：

　　相关图片

　　活动过程：

　　1、观察图片，推测可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

　　鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

　　教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？

　　让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果和危险。

　　2、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。

　　教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危险呢？这样玩为什么有危险呢？

　　通过讨论帮助幼儿了解集中不安全的玩法，认识到它们的危险。

　　教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？

　　一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到马路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机看见一个小孩子过来捡球，马上刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔连忙过来抱起他说："以后不要再在马路上踢球了，这样一来太危险了。"小明不好意思地低下了头。

　　提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应该怎样玩才不会有危险？

　　3、组织幼儿讨论：怎么玩才可以使自己比较安全？

　　教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎么玩呢？应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

　　鼓励幼儿大胆发言讲述自己的看法。

　　4、学习了解自我保护的策略教师带领幼儿到教师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略

中班教案篇8

　　活动目的：

　　1、训练幼儿的身体协调性。

　　2、让幼儿在游戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的能力。

　　活动准备：

　　小马运粮图片。

　　活动过程：

　　1、教师带领小朋友来到户外做准备活动。

　　（1）教师带领小朋友做准备活动，注意着中活动膝关节和手腕。

　　（2）教师指导小朋友列队站好，彼此间要有一定的距离。

　　2、游戏开始。

　　（1）出示小马运粮的展示图。

　　（2）教师讲解游戏规则：将幼儿分厂四组，每组第一匹小马听到指令后马上钻过山洞，跨过小河，将粮食运到家里，然后绕原路回，第二匹小马又继续出发……

　　（3）教师示范一编完整的动作，小朋友注意仔细观察教师的.动作。

　　（4）教师一个动作一个动作地教小朋友，每个动作可以反复练习，力求做到让每个小朋友都做得标准，

　　（5）教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的顺序。

　　（6）在小朋友熟悉了所有动作和顺序后，幼儿开始玩小马运粮的游戏。

　　3、游戏结束。

　　（1）小朋友吸收今天所学的动作。

　　（2）教师帮助小朋友整理自己的仪表。

　　活动建议：

　　如果条件允许，小朋友在游戏结束以后最好能够换一套干净的衣服。

中班教案篇9

　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、活动准备：

　　教学材料：奶奶图片一张标记等若干

　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　㈠图片导入活动，引发兴趣

　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

　　⒈巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的'纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　⒈手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

　　——展示个别，集中评价：

　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　　㈣

　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　　中班数学：纽扣分类

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　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班教案篇10

　　设计意图

　　一次户外活动中，我组织幼儿探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、还有得顶，于是我便想何不顺应幼儿的想法来编一个游戏《炸碉堡》。

　　活动目标：

　　1、引发幼儿感受活动的趣味性，发展肩上投掷能力和力量。

　　2、发展幼儿推小车的兴趣和能力。

　　3、培养幼儿合作意识和能力。

　　活动准备：

　　沙包若干、小车、纸箱两个、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

　　活动过程

　　开始部分

　　今天的天气真正好，我们学习解放军叔叔炸碉堡，怎么炸，看老师来指导。在做任务前，我们一起来做一下热身运动。

　　基本部分：

　　1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

　　小解放军，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务炸敌人的碉堡，你们愿意吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。

　　2、老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作，

　　小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。

　　3、幼儿随老师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。

　　4、游戏"哪个炸药包扔得远"

　　站在红线后，听口令用力将沙包投出去。

　　5、游戏"炸碉堡"

　　(1)、小解放军，我们已练好了本领，快出发去炸敌人的碉堡吧。(带领幼儿跑步进入游戏)

　　介绍游戏规则：用小车把沙包推到队友的身边，在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后迅速跑回来。

　　(2)、幼儿游戏。

　　小解放军，现在我们开始行动，目标敌人的'碉堡，比一比哪队先完成任务。

　　(3)、幼儿再次游戏。(老师把碉堡放远一点，加大难度。)

　　小解放军们，你们真能干，顺利地炸掉了敌人的碉堡，高兴吗?我又接到了上级的命令，他们也夸我们小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺利炸掉了，所以又给我们下达了一项任务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时候要注意穿过树林后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发现的。最后我们看看哪一队先完成任务。小解放军，准备好了吗?开始行动。

　　结束部分：

　　小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

　　活动反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

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