中班泥塑教案

时间：2024-01-23 13:28:17 教案我要投稿

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中班泥塑教案

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班泥塑教案，希望对大家有所帮助。

中班泥塑教案

中班泥塑教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿知道用水滴形、空心制作乌龟造型。

　　2、幼儿能运用材料和工具大胆装饰乌龟。

　　3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

　　活动重点：幼儿能运用材料和工具大胆装饰乌龟。活动难点：幼儿知道用水滴形、空心制作乌龟造型。

　　活动准备：泥工板、泥工工具、彩泥、乌龟范例，海底世界的录像。活动过程：一开始部分。

　　1、师生问好。

　　2、出示图片：请小朋友们观察图片，等一会儿告诉老师你都看到了些什么？

　　一、基本部分

　　1、师生打招呼。

　　2、谜语引入。

　　身披盔甲慢慢爬，爱缩脑袋寿命长。（乌龟）。

　　3、再次欣赏图片，重点观察乌龟的形态特点。

　　请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

　　（一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。）。

　　4、学习制作小乌龟。

　　重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法，乌龟壳和四条腿的`连接。

　　5、教师教幼儿制作乌龟。

　　二、结束部分

　　1、幼儿自由欣赏同伴作品。

　　2、鼓励幼儿相互评价同伴作品。

　　3、教师小结。

　　三、活动延伸

　　幼儿将做好的作品放入区域。

　　教师：xxx

　　活动目标：

　　1、幼儿知道蝴蝶的主要外形特征。

　　2、通过观看图片，了解制作蝴蝶的简单方法。

　　3、乐意在制作过程中努力地思考，装饰出与众不同的蝴蝶。

　　活动重点：幼儿知道蝴蝶的主要外形特征。

　　1、引导幼儿观察蝴蝶图片。

　　“小朋友，这是谁呀，你们知道蝴蝶是什么样子的吗？”

　　2、教师和幼儿共同探索按示意图塑造蝴蝶。

　　“老师这里有一张图，它告诉我们如何来做一只漂亮的蝴蝶。让我们一起来边看边做吧。”可以让幼儿上来边讲边示范做，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解基本方法和步骤。重点示范讲解：如何将各部位连接成蝴蝶。

　　3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的不同蝴蝶。

　　教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，做出与众不同的蝴蝶。

　　4、幼儿作品展览。表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。

中班泥塑教案2

　　一、教学目标。

　　1、知识与技能：

　　（1）应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。

　　（2）应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

　　2、过程与方法目标。

　　（1）利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。

　　（2）注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。

　　3、情感、态度与价值观：

　　（1）通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。

　　（2）在各种玩具充斥市场的今天，更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术，提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　二、教学重点和难点。

　　教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。

　　三、教学准备：

　　1、橡皮泥或彩泥。

　　2、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片。

　　四、教学过程。

　　（一）课前引导：

　　师：这节课我们就来学习一下——泥塑（板书）师：大家观察一下，这两个作品有什么区别？生：一个是彩色的，一个是素色的。

　　师：要想了解更多泥塑的知识，首先我们就要了解一下泥塑艺术的起源。（出示幻灯片：概括新石器时代泥塑特点——造型简单、颜色单一）。

　　过渡：随着时间的发展，泥塑艺术水平不断提高，我们来了解一下泥塑艺术的发展。（出示幻灯片）。

　　（二）分析代表性作品。

　　（1）师：老师给大家搜集了几个具有代表性的作品，我们共同欣赏一下。

　　（2）小组探究：

　　a、从造型上看，说一说这些泥塑作品有什么特点？b、从色彩上看，说一说这些泥塑作品有什么特点？

　　（3）小组汇报：

　　无锡泥塑特点：造型圆润，色彩典雅，做工精细。

　　天津“泥人张”泥塑特点：造型古朴典雅，写意多于写实，幽默多于叙事。

　　淮阳“泥泥狗”泥塑特点：造型古朴淳厚，色彩艳丽，以黑色垫底，周身施以五彩纹饰形状奇特怪异，充满神秘感。

　　凤翔泥玩具特点：造型圆润饱满，色泽鲜艳，具有强烈的'立体效果，充满欢乐喜庆的情感。

　　北京“兔儿爷”泥塑特点：形态憨态可掬，惟妙惟肖。兔爷是老北京的吉祥物，也是老北京城的保护神，传说兔爷能赐给人们平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插护背旗，脸贴金泥，身施彩绘，或坐或立，或捣杵或骑兽，竖着两只大耳朵。

　　过渡：同学们刚才我们看到的都是由陶泥、胶泥、自然黏土、纸黏土等制作而成，由于条件有限我们只能使用彩泥，下面我们就来欣赏老师给大家带来的彩泥作品。

　　（三）欣赏彩泥作品图片。

　　（四）总结制作方法。

　　a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙签、剪子。b、彩泥制作的基本技能：

　　分泥：用目测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分成若干小块来准备塑造。

　　团圆：将泥放在两手手心中间，双手均匀转动，将手中泥团成圆球。搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体。压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。抻拉：从一整块泥中，按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、天鹅脖子等）。

　　连接：直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出，插接后压紧。使用连接道具（竹签或小棒）插接两端，压紧后完成。

　　（五）演示制作方法（出示幻灯片，边出示边讲解）。

　　（六）学生制作，教师辅导：出示制作要求：

　　上交一个自己最满意的立体卡通形象作品。

　　1、形象立体。

　　2、色彩鲜明。

　　3、造型可爱。

　　（七）展示作品、评价作品。

　　（八）课堂小结：民间艺术的形式种类繁多，形态丰富多彩，其文化内涵深远丰富，他们用各种不同的形式述说着各个时期的故事，反映了广大劳动人民对美好生活的向往，我们要用眼睛发现生活中的美，用巧手创造美，更好地弘扬中国的传统文化。

　　板书设计：泥塑。

　　造型色彩——民间传统艺术。

中班泥塑教案3

　　活动目标：

　　1、学习用双手手掌制作水滴形。

　　2、把萝卜和叶子连接，表现萝卜的主要特征。

　　3、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐

　　活动重点：指导幼儿用手掌底部进行水滴形制作。

　　活动难点：搓时要用力均匀，及时关注形状变化

　　活动准备：彩泥、胡萝卜实物、图片

　　活动过程：

　　一、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

　　2、提问、引导幼儿说出萝卜的'名字及颜色。

　　二、运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

　　1、出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

　　（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）

　　2、出示彩泥与幼儿讨论制作方法。

　　讨论：尖尖的萝卜什么形？怎么搓？萝卜叶子怎么捏？

　　（水滴形，用双手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）

　　三、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　　1、教师运用双手手掌底部前后搓——长水滴形、手指搓——小水滴的方法制作萝卜，幼儿观察。

　　2、幼儿独立尝试制作，教师个别指导。

　　3、师幼小结：先搓出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥搓叶子，然后进行组合。

　　四、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

　　1、请幼儿将制作好的萝卜送到小兔子的“萝卜专卖店”。

　　2、展示幼儿的作品。

　　五、活动延伸：

　　迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的水滴形蔬菜。

中班泥塑教案4

　　目标：

　　１．根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，引导幼儿通过观察运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物。

　　２．激发幼儿泥塑的兴趣，发展幼儿初步的立体造型能力。

　　３．引导幼儿学习分工、合作完成作业。激发幼儿的想象力和创造力。

　　准备：

　　过程：

一、介绍泥塑工具，引导幼儿塑出故事中的动物

　　1、想好自己要做什么？

　　2、幼儿提出自己觉得有困难的塑造步骤，请小朋友帮助解决。

　　3、找到自己喜欢的.动物，自由塑造，老师巡回指导。

　　4、提醒幼儿注意卫生。

二、作品展示。

　　分组陈列作品。

　　三、评价。

　　启发幼儿讲述自己制作方法，鼓励幼儿的创新精神。

　　四、延伸活动。

　　分组活动表演故事、继续泥塑、观察图片等。

　　引导幼儿发挥想象，大胆表演。

中班泥塑教案5

　　幼儿对泥类的喜爱源自生活，泥塑活动更大的魅力在于幼儿园泥塑课教学以玩为载体，在玩中渗透技术练习，在玩中寻找表现内容，在玩中进行师生互动。

　　一、教学目标。

　　1、发展幼儿的动手能力；

　　2、发展幼儿想象、推理及判断能力；

　　3、体验玩泥巴的乐趣。

　　二、教学准备。

　　1、收集各种废旧内包装（幼儿人手个3—4件）。

　　2、和好的红胶泥。

　　三、教学活动过程。

　　（一）出示模型，引出课题。

　　1、公示模型，展开思维想象。

　　师：小朋友们，老师给你们带来了一个神秘的礼物，你们猜猜是什么？

　　师：现在找一个最棒的小朋友用手摸一摸是什么？师：这到底是什么呢？

　　2、对幼儿的猜测推理验证。

　　3、出示模型。

　　师：小朋友们，你们想知道老师的这个模型是怎么做成的吗？

　　（二）展示其它模具，展开想象推理。

　　1、掀开布条，露出模具；

　　师：小朋友们，老师给你们带来了好看好看的这样的内包装盒，你们想看看吗？

　　2、小朋友们充分观察老师提供的内包装盒。

　　师：你觉得这个盒子原来是装什么的.，你怎么知道的？

　　3、鼓励幼儿用包装盒的模型。

　　师：你们想不想用这些包装盒的模型？今天老师就满足你们的愿望（出示泥巴），让你们来做一些好玩的模型吧。首先让我们在泥上印出自己的小手印。

　　（三）引导小朋友用泥来做模型，培养幼儿的动手能力，幼儿动手用手中的内包装盒制作模型。

　　（四）展示幼儿作品。

　　幼儿的个性差异较大，有的幼儿胆小、内向，不敢表现、展示自己，对这些幼儿我为他们提出合理的建议，鼓励他们，让孩子们的作品摆在桌上。

　　（五）自然结束。

中班泥塑教案6

　　1、认识老虎五官的特点及脸型特征。

　　2、学会老虎的基本制作方法。

　　3、培养学生的动手能力和爱护动物的情感。

　　教学重难点

　　重点：老虎脸部的特征。难点：老虎五官的装饰。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

一、导入环节（2分钟）

　　（一）导入新课，板书课题。

　　导入：同学们，本节课我们一起来学习一下可爱的老虎，同时板书课题《老虎》。

　　（二）出示本节课的学习目标。

　　过渡语：同学们，了解了目标才能更好的学习，请看本节课的学习目标：

　　1、我能认识老虎五官的特点及脸型特征。

　　2、我学会老虎的基本制作方法。

　　3、在学习的过程中培养我们的.动手能力和爱护动物的情感。

　　二、先学环节（10分钟）

　　过渡语：请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。

　　（一）出示自学指导。

　　出示自学提示，（欣赏老虎图片），讨论：。

　　过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

　　（二）自学检测反馈。

　　思考老虎的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试。

　　1、根据步骤提示，自己尝试制作可爱的老虎。

　　2、在制作的过程中你觉得应该注意什么？

　　（三）质疑问难。

　　1、肯定同学们的自学结果。

　　2、在制作的过程中你遇到了什么困难？

　　三、后教环节（15分钟）

　　过渡语：同学们，通过自主学习，相信同学们已经了解了老虎的制作方法，那让我们一起总结一下在制作老虎时的制作方法吧！

　　教师示范讲解：取黄色橡皮泥搓成圆饼，取两块红色橡皮泥搓成圆球再压扁，搓个黑色长条最嘴巴椭圆做舌头，黑色橡皮泥搓成四个长条做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

　　点拨语：取黄色橡皮泥搓成圆饼，取两块红色橡皮泥搓成圆球再压扁，搓个黑色长条最嘴巴椭圆做舌头，黑色橡皮泥搓成四个长条做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

　　在做的时候注意老虎身上花纹的制作，颜色的搭配。

四、训练环节（13分钟）

　　1、要求：根据老虎的特点和教师示范的要点，自己制作一个可爱的老虎。

　　2、展示交流。将学生作品拍成相片，进行展示交流。

　　中的大老虎属于中国国家重点保护动物，我们要好好爱护我们的动物。

　　附：板书设计。

　　森林动物—老虎。

　　五官的塑造颜色搭配。

　　教学反思

中班泥塑教案7

　　活动目标：

　　1、在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。

　　2、萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：熟悉小蝌蚪找妈妈的故事

　　物质准备：

　　泥工板、橡皮泥、抹布、牙签、彩纸、青蛙、乌龟、小鱼玩具头饰

　　活动过程：

　　一、复习故事《小蝌蚪找妈妈》（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外型特征）

　　教师围绕故事内容进行提问，

　　小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？

　　大鱼长什么样？乌龟呢？大白鹅呢？

　　小蝌蚪的妈妈长什么样？

　　总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈、接着又遇到大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。

　　二、联想创作（尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物）

　　过渡语：今天，小蝌蚪想请小朋友们帮他们把找妈妈中遇到的.所有动物用橡皮泥请他们出来，你们愿意帮帮小蝌蚪吗？

　　1、以前我们学过哪些泥塑的方法？

　　总结：你们说得对，以前我们用搓、团、压等方法做过很多不同的点心饼干等，今天我们就来用这些方法来做你喜欢的小蝌蚪等动物，等会看谁塑得多、塑得好。

　　2、幼儿提出自己觉得有困难的塑造步骤，请集体一起帮助解决。

　　3、选择小蝌蚪找妈妈中自己喜欢的某一动物场景，自由塑造。

　　4、老师巡回指导：

　　引导幼儿仔细观察动物的外形特征。

　　指导幼儿运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。

　　提醒幼儿可以运用牙签将头与身体两部分连接起来。

　　三、展现交流（萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力）

　　1、启发幼儿讲述自己制作的方法，鼓励幼儿的创新精神。

　　2、共同布置一个展现区：小蝌蚪找妈妈。

　　3、说说：你觉得谁做的泥塑好，为什么？

中班泥塑教案8

　　教材分析

　　本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料—————泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。

　　活动目标

　　1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

　　2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

　　3。体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。

　　活动准备

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件

　　活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1。了解鸟窝的作用。

　　提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？

　　2。了解鸟窝的`基本特点及其构造。

　　提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？

　　小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。

　　二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。

　　1。欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。

　　提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）

　　2。欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

　　提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚才我们看的鸟窝都有什么形状？（同时出示各种鸟窝）

　　小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

　　三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

　　1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

　　提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

　　小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。

　　2。出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。

　　提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

　　2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

　　3。大胆进行操作，注意材料桌面卫生。

　　五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

　　1．指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

　　2。结束活动，体验成功、关爱的心情。

中班泥塑教案9

　　1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

　　2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

　　3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

　　泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

　　一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。

　　1、播放海底世界的录像，幼儿仔细观察。

　　说一说看到海底世界有哪些动、植物？

　　2、再次欣赏录像，重点观察乌龟的形态特点。

　　请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

　　（一对眼睛、四条腿、硬硬的.壳、一条小尾巴。）

　　二、学习制作小乌龟

　　1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

　　水滴形、扁圆形等。

　　2、教师讲解制作要求

　　重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

　　3、幼儿动手操作，教师指导。

　　提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。

　　指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象；指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等使画面更加完整。

　　三、作品交流与分享

　　1、幼儿自由欣赏同伴作品

　　2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

　　3、教师小结

　　总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

　　本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物――乌龟的制作活动。

中班泥塑教案10

　　1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。

　　2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　　重难点：能抓住菜的特征，大胆塑造

　　能学着多色配合

　　一、实物展示，激发兴趣

　　1、出示实物：菜

　　你们看，这是什么？是些什么菜？

　　2、揭示主题，提出要求

　　二、自由选择，大胆表现

　　1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

　　2、幼儿自由探索表现

　　教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

　　3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？

　　请个别幼儿示范讲解

　　4、幼儿再次探索、塑造

　　三、经验回放，相互学习

　　1、经验回放

　　观看部分幼儿刚才捏的作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。”

　　2、区角准备：

　　我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。

　　在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小a小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小b的`荷兰豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。

中班泥塑教案11

　　欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

　　学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

　　橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。

　　幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

　　与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。

　　提问：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）这些娃娃是用什么材料做的？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？

　　（3）泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？

　　（4）泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。

　　（5）比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　　（6）你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？

　　小结：这些泥娃娃的.名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。

　　鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

　　出示泥娃娃范例。

　　提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？

　　教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。

　　提出要求，幼儿制作，教师指导。

　　发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。

　　注意各部分比例和色彩搭配。

　　展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

中班泥塑教案12

　　从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

　　1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

　　2、运用夸张和变形的.艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

　　培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

　　多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

　　一、导入部分。

　　让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

　　二、基本部分。

　　（一）讲述部分。

　　1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具）。

　　2、在什么节日里可以看到人们戴面具？

　　3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？

　　4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型？

　　5、讲解制作方法：

　　（1）先塑脸型。

　　（2）塑五官。

　　（3）添装饰。

　　（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）。

　　（二）幼儿操作。

　　（三）巡视辅导。

　　三、结束部分。

　　作品展示。

　　1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

　　2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

中班泥塑教案13

　　1、会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。

　　2、制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

　　会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。

　　制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

　　陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。

　　（一）激趣导入。

　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来？

　　（说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。）。

　　2、今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。

　　（二）观察讨论。

　　1、展示作品，你们认真观察一下，蜗牛的身体包括哪几部分呢？

　　幼儿回答：壳、身体、触角、眼睛。

　　2、每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛，快拿出来仔细看看，想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的？又是如何组装在一起的？想好后在组内讨论并试做一下。

　　壳：搓好泥条，把泥条盘卷起来，粘接牢。

　　身体：与蜗牛壳相等粗细的泥条，粘接在壳下。

　　触角：做两根等长的细一些的泥条，泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状，分别粘在头的两侧。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在刚才粘触角的位置。

　　3、教师引导学生认识盘粘法，这就是盘粘法。

　　想好后与组内的其他同学交流并试做。

　　学生观察、讨论、制做，教师组织。

　　（三）自由创造。

　　提出制作要求：

　　（1）边听音乐边制作，音乐结束后，面向老师坐好。

　　（2）正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的'制作。搓条均匀、盘粘牢固。

　　（3）要有自己的创意。

　　（四）激励评价。

　　1、同学们的小蜗牛也已经做好了，各小组的同学互相看看你们的小蜗牛，把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。

　　2、看到你们经过主动学习、自主探究，制作出这么棒的小蜗牛，老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀！生活中有很多可爱的小动物，它们是人类的朋友，我们不要伤害它们。

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班泥塑教案14

　　活动目标：

　　1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

　　2、学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。

　　2、幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。

　　提问：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）这些娃娃是用什么材料做的？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？

　　（3）泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？

　　（4）泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。

　　（5）比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　　（6）你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？

　　小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的`还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

　　2、出示泥娃娃范例

　　提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？

　　3、教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。

　　提出要求，幼儿制作，教师指导。

　　发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

　　活动反思：

　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。