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图形食品品尝会教案（通用10篇）
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的图形食品品尝会教案，欢迎大家分享。
图形食品品尝会教案 1
活动目标：
1.加深对圆形、方形、三角形等图形的认识，能辨别认出这些图形的外形特征，正确说出名称并进行分类。
2.愿意将自己的食品与大家共同品尝，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
1.够班级大部分幼儿品尝的多种形状的食品，并装在食品袋里面。
2.方形、三角形、圆形的盒子。
3.各种图形食物的照片。
活动过程：
一、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
师：今天有许多的图形宝宝来和我们小班的宝宝们做游戏，他们是谁呢？我们来认识他们吧！
1.播放PPT，出示圆形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么样子的？（圆圆大的）
师：圆形宝宝它最喜欢捉迷藏，喜欢藏在我们的教室里面，宝宝们能把它们找出来吗？
幼：圆形宝宝躲在饼干、西瓜......
2.出示方形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么样子的？（方方的）
它有几条边？几个角？
师：方形宝宝喜欢躲在哪里呢？
幼：方形宝宝躲在盒子，墙上等。
3.出示三角形。
师：这是什么形状的图形宝宝？有几条边？几个角？
师：方形宝宝喜欢躲在哪里？
幼：方形宝宝喜欢躲在盒子上、西瓜上等。
小结：宝宝们找了好多图形宝宝躲藏的地方，其实呀，我们们的图形宝宝不止喜欢躲在教室里，它还喜欢躲在我们的食品里，你们见多的食品里有哪些是这些图形宝宝的形状呢？
二、感知食品形状的多种多样。
1.师：哪位宝宝可以来给我们介绍介绍你见过的师哪些形状的食品吗？（引导幼儿说说已有经验，所知道的'食品）
2.师：还有哪些食品里藏有图形宝宝？我们一起去看看（教师播放PPT,幼儿边欣赏讨论食品的形状。）
三、给图形食品找家。
1.出示圆形、方形、三角形的盒子。
师：现在我们来玩个游戏，请小朋友看着图形标记帮你们小椅子下的图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么图形标记的家里了。
（1）教师先请个别幼儿示范。
（2）幼儿集体送图形食品送回家。
（3）共同检查幼儿分类情况，如有放错的可让大家讨论应该放在哪个盒子里。
四、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
1.师：小朋友而帮食物宝宝们都找到了自己的家，它们特别开心，邀请我呢吧一起来品尝食品，你们开心吗？
2.师：小朋友们，我们教师里面不只有我们自己还有许多的客人老师，我们有这么多的食品，也一起跟我们的客人老师一起分享吧！
3.和客人老师一起分享食品。
教学反思：
活动的前期准备没有到位。在使用学具食品时因考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿年龄小，控制能力比较差，因此面对如此诱人的食品当然要垂涎欲滴，不由自主地“偷尝”起来。当请他们品尝并观察会变什么图形的时候，好几个直接把饼干吃完了。在请他们品尝前应该把要求讲的再仔细些，不要把重点放在吃上。
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动，先讨论，最后再吃，让幼儿开开心心的品尝食品。
图形食品品尝会教案 2
一、活动目标
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。
2、体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
二、活动准备
1、请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
2、布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。
3、活动前洗手。
三、活动过程
1、以布娃娃来做客引入活动。
教师：“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？”（出示布娃娃）
“布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？”（出示圆形、三角形、正方形）
2、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
教师：“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？”
“在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？”
由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的'。依次说出三种图形。
3、图形食品的分类。
（1） 出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
教师：“这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”
（2） 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆形饼干放在圆的家里。
（3） 大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
4、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1） 你最喜欢吃哪些东西？
（2） 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？
怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？
（3） 食品、果皮和包装纸应该放在哪里？
幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。
5、结束。
大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。
四、活动结束
1、评价
2、总结
图形食品品尝会教案 3
活动目标：
1.对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品，正确的说出名称并进行分类。
2.体验与同伴分享食物的快乐。
重点目标：辨别图形。
难点目标：对图形食品进行分类。
活动准备：
1.各种形状的饼干和箩筐，三角形，圆形，正方形长方形的纸片。
活动过程：
一、导入：
今天啊，老师带来了很多饼干宝宝，你们想见见他们么拿出饼干，让小朋友说出饼干的颜色，形状。
二、食品图形分类
1.出示贴有圆形、正方形、三角形三种图形标记的箩筐，提问：哪个能干的小朋友可以说出这些是什么图形（幼儿回答）引导幼儿认各自的家。教师：我这里有方形、圆形、三角形三种图形的家，请你们把的饼干送到它们的图形家里来。边放边说：“我把x形状的饼干宝宝送到的家里去。”
（教师示范一次，边送边说：“我把圆形的'饼干送到圆的家里去。”）
2.请个别幼儿示范，边说边把自己的图形饼干送入相应标记的箩筐。
教师：我现在请一个小朋友把图形饼干送到它们的家里去，边送边要说：“我把x形状的饼干宝宝送到的家里去。”（幼儿示范操作时，教师借机引导幼儿正确的方法。）
教师：现在请你们上来每个人选4块饼干，看看他们是什么形状的，然后啊给它们分分类，哪几个饼干宝宝是同一个家的，
3.请幼儿自选4块饼干，然后进行分类（可从形状，大小，颜色分类）
4.教师纠正放错的食品。
教师：让我们一起来看看你们送的对不对。（教师和幼儿一起来检查送的对不对，教师引导个别幼儿区分三种形状。）
三、分享食品。
教师：这么多好吃的饼干，小朋友想吃么？但是吃之前啊，我还要请小朋友帮饼干找好朋友，看看他们的形状、颜色是否一样（老师先示范找朋友），当音乐响起的时候啊，开始找好朋友，看看你身边有没有和你图形一样的饼干宝宝，要是找到了好朋友，我们可以亲亲自己的好朋友也可以拍拍小手，抱一抱，现在请小朋友轻轻地去挑选自己喜欢的饼干
（播放音乐，幼儿在音乐的开始前每人挑选一个图形，然后随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己图形完全相同的另一个图形，比一比颜色，图形是否一样，完全相同的配成对的幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱。）
图形食品品尝会教案 4
活动目标：
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程：
1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”
(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)
2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)
b.出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
2、给图形食品找家
a.出示贴有标记的盘子
b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?
b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：
活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中，我布置了各种形状的'食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
图形食品品尝会教案 5
活动目标
1.引导幼儿根据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。
2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等"食品"。
3.鼓励幼儿乐意用橡皮泥制作图形食品。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
橡皮泥、泥工板，三角形等形状的模具。
活动过程：
一.教师引导幼儿回忆品尝图形食品的经验。
我们吃过好多好吃的.食品，它们都有哪些形状？小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品？
二.出示橡皮泥、泥工板，三角形等形状的模具。
1.我们大家一起来动手做好玩的、各种形状的食品。
2.介绍：这是什么？它是什么形状的？中间是什么样子的？
3.幼儿制作，教师巡回指导。
4.相互欣赏。
三.幼儿相互介绍自己做的是什么图形的食品，教师鼓励幼儿给自己制作的图形食品取名字。
活动反思：
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。
图形食品品尝会教案 6
一、教学目标
1.认识不同图形的食品，如圆形的饼干、方形的蛋糕等。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.体验品尝图形食品的乐趣，养成不挑食的好习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识不同图形的食品，能准确说出食品的名称和形状。
2.难点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、品尝法。
四、教学准备
1.收集各种图形的食品，如圆形的饼干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
2.准备盘子、叉子等餐具。
3.制作 PPT，展示各种图形食品的图片。
五、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于食品的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些食品呢？它们是什么形状的？”
2.认识图形食品
（1）教师展示各种图形食品的图片，引导幼儿观察并说出食品的名称和形状。
（2）请幼儿拿出自己带来的.图形食品，向同伴介绍食品的名称和形状。
3.游戏：图形食品找朋友
（1）教师将幼儿分成若干组，每组发放一些图形食品和相应形状的卡片。
（2）幼儿根据卡片上的形状，找出与之对应的图形食品，并放在一起。
（3）游戏结束后，教师请幼儿展示自己找到的图形食品，并说一说为什么它们是朋友。
4.品尝图形食品
（1）教师将准备好的图形食品放在盘子里，发给幼儿叉子等餐具。
（2）幼儿品尝图形食品，感受不同食品的味道。
（3）教师提问：“小朋友们，你们品尝了哪些图形食品？它们的味道怎么样？”
5.总结
（1）教师引导幼儿回顾今天所学的内容，认识了不同图形的食品，体验了品尝图形食品的乐趣。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察身边的食品，养成不挑食的好习惯。
六、教学延伸
1.在美工区投放各种图形的纸和彩笔，让幼儿画自己喜欢的图形食品。
2.在生活区投放一些图形食品的模具，让幼儿用面团制作图形食品。
图形食品品尝会教案 7
一、教学目标
1.让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，认识不同图形的食品。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.增强幼儿对食品的兴趣，养成良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识不同图形的食品，了解其特点和营养价值。
2.难点：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿能够自己制作图形食品。
三、教学方法
观察法、实践法、讨论法。
四、教学准备
1.各种图形的食品，如圆形的面包、方形的巧克力、三角形的披萨等。
2.食品模具、面团、水果、酱料等制作图形食品的材料。
3.盘子、叉子、勺子等餐具。
4.制作 PPT，展示各种图形食品的图片和制作方法。
五、教学过程
1.导入
（1）教师展示一些图形食品的'图片，让幼儿观察并说出食品的名称和形状。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢吃这些图形食品吗？它们是用什么做的呢？”
2.认识图形食品
（1）教师将各种图形的食品放在桌子上，让幼儿观察、触摸、品尝，并说出食品的名称、形状、颜色、味道等特点。
（2）教师引导幼儿了解不同图形食品的营养价值，如圆形的面包富含碳水化合物，方形的巧克力含有丰富的糖分和脂肪，三角形的披萨含有蛋白质、蔬菜等营养成分。
3.制作图形食品
（1）教师向幼儿介绍制作图形食品的材料和方法，如用面团和食品模具制作圆形的饼干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
（2）幼儿分成小组，选择自己喜欢的材料和模具，动手制作图形食品。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.品尝图形食品
（1）幼儿将自己制作的图形食品放在盘子里，互相欣赏和交流。
（2）教师组织幼儿品尝图形食品，感受自己动手制作的乐趣。
（3）教师提问：“小朋友们，你们制作的图形食品好吃吗？你们还想制作哪些图形食品呢？”
5.总结
（1）教师引导幼儿回顾今天所学的内容，认识了不同图形的食品，了解了其特点和营养价值，还动手制作了图形食品。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多尝试制作各种图形食品，养成良好的饮食习惯。
六、教学延伸
1.在科学区投放一些食品的图片和资料，让幼儿了解食品的来源和制作过程。
2.在角色区设置一个“小吃店”，让幼儿扮演顾客和服务员，进行图形食品的买卖游戏。
图形食品品尝会教案 8
一、教学目标
1.引导幼儿认识常见的图形食品，了解其名称和特点。
2.通过品尝活动，培养幼儿的味觉感知和语言表达能力。
3.激发幼儿对食品的兴趣，培养良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识常见的图形食品，品尝并描述其味道。
2.难点：引导幼儿用恰当的词语描述食品的味道。
三、教学方法
直观演示法、品尝体验法、谈话讨论法。
四、教学准备
1.各种图形食品，如圆形的饼干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
2.盘子、叉子、餐巾纸等餐具。
3.制作 PPT，展示各种图形食品的图片。
五、教学过程
1.导入
（1）教师播放一段美食视频，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些好吃的食品呢？它们是什么形状的？”
2.认识图形食品
（1）教师展示各种图形食品的图片，引导幼儿观察并说出食品的名称和形状。
（2）教师拿出实物图形食品，让幼儿进一步观察和触摸，感受食品的质地和特点。
3.品尝图形食品
（1）教师将图形食品分发给幼儿，每人一份。
（2）幼儿品尝食品，教师引导幼儿用恰当的词语描述食品的味道，如“甜甜的”“脆脆的”“软软的.”等。
（3）教师提问：“你最喜欢哪种图形食品？为什么？”
4.讨论饮食习惯
（1）教师引导幼儿讨论良好的饮食习惯，如不挑食、多吃蔬菜水果、少吃零食等。
（2）教师提问：“我们应该怎样养成良好的饮食习惯呢？”
5.总结
（1）教师总结今天的活动内容，强调认识图形食品和养成良好饮食习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多尝试不同形状的食品，保持健康的饮食习惯。
六、教学延伸
1.在美工区投放各种图形的纸和彩笔，让幼儿画自己喜欢的图形食品。
2.在生活区设置一个“小厨房”，让幼儿用玩具食品和餐具进行角色扮演游戏。
图形食品品尝会教案 9
一、教学目标
1.认识不同形状的图形食品，感受图形的多样性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.通过品尝图形食品，体验分享的快乐。
二、教学重难点
1.重点：认识不同形状的图形食品，了解其特点。
2.难点：引导幼儿发挥想象力，用图形食品进行创意拼搭。
三、教学方法
观察法、操作法、分享法。
四、教学准备
1.收集各种形状的图形食品，如圆形的糖果、方形的饼干、三角形的薯片等。
2.盘子、牙签、餐巾纸等餐具。
3.制作 PPT，展示各种图形食品的图片。
五、教学过程
1.导入
（1）教师播放一段音乐，让幼儿跟着音乐节奏拍手。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？你们能想到哪些形状的东西呢？”
2.认识图形食品
（1）教师展示各种图形食品的图片，引导幼儿观察并说出食品的名称和形状。
（2）教师拿出实物图形食品，让幼儿观察、触摸和品尝，感受食品的特点。
3.创意拼搭
（1）教师将图形食品放在桌子上，让幼儿自由选择，进行创意拼搭。
（2）幼儿可以用牙签将图形食品连接起来，也可以用盘子进行组合。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。
4.分享交流
（1）幼儿将自己的`创意作品展示给大家，并介绍自己的作品名称和创意。
（2）教师引导幼儿互相欣赏和评价作品，体验分享的快乐。
5.总结
（1）教师总结今天的活动内容，强调认识图形食品和发挥想象力的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察身边的事物，用不同的形状进行创意拼搭。
六、教学延伸
1.在美工区投放各种形状的彩纸和剪刀，让幼儿进行图形剪纸活动。
2.在建构区投放各种形状的积木，让幼儿进行创意搭建。
图形食品品尝会教案 10
一、教学目标
1.认识不同形状的图形食品，如圆形、方形、三角形等。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和分享意识。
3.通过品尝图形食品，激发幼儿对食物的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
1.重点：认识不同形状的图形食品，能准确说出食品的名称和形状。
2.难点：引导幼儿在品尝食品的过程中，分享自己的感受和体验。
三、教学方法
1.直观教学法：通过展示实物图形食品，让幼儿直观地认识不同形状的食品。
2.游戏教学法：采用游戏的方式，如“图形食品找朋友”，增强幼儿的学习兴趣。
3.体验教学法：让幼儿亲自品尝图形食品，感受不同食品的味道和口感。
四、教学准备
1.收集各种形状的图形食品，如圆形的饼干、方形的蛋糕、三角形的三明治等。
2.准备盘子、叉子、餐巾纸等餐具。
3.制作 PPT，展示各种图形食品的图片。
4.布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
五、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于图形食品的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些形状的食品呢？”
2.认识图形食品
（1）教师展示各种形状的图形食品，让幼儿观察并说出食品的名称和形状。
（2）教师引导幼儿用手触摸食品，感受不同形状的特点。
（3）教师通过 PPT 展示更多的图形食品图片，让幼儿进一步认识不同形状的.食品。
3.游戏：图形食品找朋友
（1）教师将幼儿分成若干组，每组发放一些图形食品和相应形状的卡片。
（2）幼儿根据卡片上的形状，找出与之对应的图形食品，并放在一起。
（3）游戏结束后，教师请幼儿展示自己找到的图形食品，并说一说为什么它们是朋友。
4.品尝图形食品
（1）教师将准备好的图形食品放在盘子里，发给幼儿叉子和餐巾纸。
（2）幼儿品尝图形食品，教师引导幼儿注意食品的味道和口感。
（3）教师提问：“小朋友们，你们品尝了哪些图形食品？它们的味道怎么样？”
5.分享与交流
（1）幼儿分享自己品尝图形食品的感受和体验，教师鼓励幼儿用完整的语言表达。
（2）教师引导幼儿学会分享，让幼儿将自己喜欢的图形食品分享给同伴。
6.总结
（1）教师总结今天的活动内容，强调认识不同形状的图形食品的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察身边的食品，发现更多不同形状的美味。
六、教学延伸
1.在美工区投放各种形状的纸和彩笔，让幼儿画自己喜欢的图形食品。
2.在生活区设置一个“小超市”，投放各种形状的图形食品，让幼儿进行购物游戏。
3.鼓励幼儿回家后和家长一起制作图形食品，如用水果制作水果拼盘等。
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