- 相关推荐
小班教案《玩具分享日》及反思
在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班教案《玩具分享日》及反思，希望能够帮助到大家。
小班教案《玩具分享日》及反思 1
活动目标：
1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
请幼儿带一种玩具(毛绒、发条、电动)玩具柜(三层)三种标记。
活动过程：
分享玩具。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢?
那么玩玩具的时候要注意些什么呢?
2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗?
3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
玩具展示。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的.毛绒玩具(出示标记)，有用小手拧了会动的发条玩具(标记)，还有需要电池才会动的电动玩具(标记)。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家(将标记贴在第一层上，这一层是谁的家?发条玩具的家(将标记贴在第二层)，这里呢是电动玩具的家(贴上标记)。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢!
活动反思：
小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐!
教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。
第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家……
第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴?如果不给你玩，你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来!为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。
分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的行为习惯。
小班教案《玩具分享日》及反思 2
一、教学目标
知识与技能：让学生能够理解分享的意义，学会与同伴分享玩具。
过程与方法：通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
情感、态度与价值观：培养学生的友爱、互助精神，增进同学间的友谊。
二、教学准备
玩具：收集学生家中愿意分享的玩具，确保种类多样，能够吸引学生的兴趣。
教室布置：将教室布置成一个小型玩具展示区，营造愉快的氛围。
教学辅助材料：准备一些有关分享的绘本或图片，用于引导学生理解分享的意义。
三、教学过程
导入新课：
通过讲述一个关于分享的小故事或展示一些图片，引发学生对分享的兴趣。
提问学生：“你们有过分享的经历吗？分享后有什么感受？”
活动探究：
将学生分成若干小组，每组分配一些玩具。
让学生尝试与组内成员分享玩具，观察并记录他们的反应和互动。
引导学生思考：“分享玩具时，我们应该注意什么？”
分享交流：
让学生回到集体，分享自己在小组中的分享经历和感受。
教师总结分享的好处，如增进友谊、减少冲突等。
实践操作：
在全班范围内进行玩具分享活动，让学生自由选择想要玩的玩具。
教师观察并记录学生的互动情况，及时给予指导和鼓励。
总结提升：
回顾今天的活动，让学生再次体会分享的快乐和意义。
引导学生思考：“除了玩具，我们还可以分享什么？”（如食物、故事、快乐等）
四、教学反思
本次《玩具分享日》的教案设计旨在让学生通过实践活动体验分享的乐趣，培养他们的分享意识和团队精神。在教学过程中，我注意到了以下几点：
学生的参与度：大多数学生都能积极参与活动，与同伴分享玩具，但也有部分学生表现出犹豫或不愿意分享的情况。针对这部分学生，我需要在后续的`教学中加强引导，让他们理解分享的重要性。
活动的组织：在小组分享和全班分享环节，我尽量让每个学生都有机会参与，但也发现了一些秩序上的小问题。今后在组织类似活动时，我需要更加细致地考虑活动的流程和细节，确保活动的顺利进行。
学生的反馈：从学生的反馈来看，他们对这次活动很感兴趣，也收获了很多。但也有学生提出了一些建议，如增加更多种类的玩具、延长活动时间等。这些建议将对我今后的教学改进提供有益的参考。
总之，通过这次《玩具分享日》的教学活动，我深刻体会到了实践教学的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和体验，努力创造一个轻松愉快的学习氛围。
【小班教案《玩具分享日》及反思】相关文章：
小班社会分享玩具教案01-13
小班家长开放日反思04-01
小班消防日教案01-19
小班教案与反思06-01
送玩具回家小班教案03-16
小班数学玩具分类教案11-22
小班主题综合快乐的分享教案01-17
幼儿园小班数学教案《好玩的玩具》附反思04-03