中班教案十个印第安人

时间:2023-10-16 16:50:21 教案 我要投稿
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中班教案十个印第安人

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班教案十个印第安人,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案十个印第安人

中班教案十个印第安人1

  活动目标:

  1 .能用肢体动作表现节奏。

  2 .学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

  3 .通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  4 .通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。

  活动准备:

  音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

  活动过程:

  一、情境感应

  1.谈话导入

  师:今天我们到野人部落去玩,部落的酋长专门派人和我们玩,我们一起听听是谁?(放音乐CD)二、看图识谱1.师:印第安人想考考我们,让我们拍一拍图上的节奏,我们一起看一看。

  2.师出示图谱:× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×---,引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

  3.教师出示挂图,引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

  二、乐器演奏

  1.师:现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了,请你们拿起乐器试一试。

  教师巡回指导,注意幼儿的演奏姿势。

  2.幼儿看图谱演奏乐器,教师纠正幼儿的错误。

  三、听音合奏

  1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

  师:让我们也来做印第安人,请小朋友轻轻地戴上头饰,听音乐一起演奏。

  2.收拾整理乐器结束活动。

  活动反思:

  活动组织井然有序,过渡比较自然幼儿在活动中,收放乐器常规比较好,在用肢体动作拍打节奏时,幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等,对节奏的掌握很准确,这是因为幼儿平时积累了有关经验,在活动中,及时发现幼儿错误的地方,并给予纠正最后一环节,在戴上印第安头饰演奏,使活动推向了xx,我改变了以往的'教学方法,让幼儿站起来,围着圆圈走起来,幼儿边走边敲,玩得很高兴。总的来说,活动的目标基本达成,活动效果也很好

中班教案十个印第安人2

  活动目标:

  1 .能用肢体动作表现节奏。

  2 .学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

  3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4 .培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5 .乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

  活动过程:

  一、情境感应

  1.谈话导入

  师:今天我们到野人部落去玩,部落的酋长专门派人和我们玩,我们一起听听是谁?(放音乐CD)

  二、看图识谱

  1.师:印第安人想考考我们,让我们拍一拍图上的节奏,我们一起看一看。

  2.师出示图谱:× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣,引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

  3.教师出示挂图,引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

  三、乐器演奏

  1.师:现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了,请你们拿起乐器试一试。

  教师巡回指导,注意幼儿的演奏姿势。

  2.幼儿看图谱演奏乐器,教师纠正幼儿的`错误。

  四、听音合奏

  1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

  师:让我们也来做印第安人,请小朋友轻轻地戴上头饰,听音乐一起演奏。

  2.收拾整理乐器结束活动。

  活动反思:

  活动组织井然有序,过渡比较自然幼儿在活动中,收放乐器常规比较好,在用肢体动作拍打节奏时,幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等,对节奏的掌握很准确,这是因为幼儿平时积累了有关经验,在活动中,及时发现幼儿错误的地方,并给予纠正最后一环节,在戴上印第安头饰演奏,使活动推向了xx,我改变了以往的教学方法,让幼儿站起来,围着圆圈走起来,幼儿边走边敲,玩得很高兴。总的来说,活动的目标基本达成,活动效果也很好。

中班教案十个印第安人3

  设计意图:

  自开展了音乐活动《十个印第安小朋友》以后,小朋友对歌曲产生了浓厚的兴趣,为了继续加强幼儿对印第安人的理解,预设了此次《小小印第安人》的美术陶泥活动。现阶段,幼儿有用黏土搓长条、压扁、搓水滴形的经验,但是幼儿制作时,作品都是比较单一,用胶泥制作出各种各样的作品,但对于辅助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活动中,幼儿需要用搓圆、压扁、搓长条等方法制作印第安人的五官,还需要使用多种辅助材料进行装饰,体现印第安人的特点。

  1.能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。

  2.感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、头饰。

  3.体验造型活动的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的'情绪体验。

  重点难点:

  重点:能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。

  难点:感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、羽毛的。

  经验准备:

  1.幼儿已经掌握搓水滴形、搓条的技巧。

  2.幼儿了解印第安人的生活习性。

  材料准备:

  主材:各色超轻粘土(黑、棕、红、黄、绿、白、橙)

  辅助材料:DIY活动眼睛、羽毛的、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀)

  环境准备:作品展示台

  一、图片欣赏,感知印第安人的独特造型。

  1、通过图片欣赏,引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘和头饰。

  T:这是印第安人。你在印第安人的脸上看到了什么?是什么样子的?(引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘)

  T:你还觉得他们什么地方最特别?(引导幼儿观察印第安人的头饰)

  2、通过作品欣赏,激发幼儿的创意。

  T:今天我们班上,还来了几名印第安人,我们一起欢迎一下他们吧。邀请来的印第安人是什么样子的?他们有什么不同?(引导幼儿观察印第安人的头饰,脸部彩绘)

  二、教师示范,材料介绍

  1、为了让客人不再孤单,我们今天要制作一些印第安人,和他做朋友。制作印第安人需要用到“纸筒、胶泥、DIY活动眼睛、羽毛的的、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀”

  步骤:

  第一步:需要用胶泥在纸筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛的。

  第二步:用辅助材料(羽毛的、四色小木棍、毛条、眼睛)这些材料来进行装饰。

  T:羽毛的可以用来做什么呢?——引导幼儿说出自己的想法。规则提醒

  1、材料用多少取多少。

  2、作品完成后,放到展台上。和同伴相互说说自己的作品是如何做的。

  三、幼儿操作,教师指导观察

  重点关注指导幼儿先制作印第安人的五官,然后用辅助材料进行装饰。(幼儿完成了五官,教师发辅助材料)

  四、作品展示,幼儿欣赏

  1、请做好了的幼儿,将作品放在展示台上,幼儿和幼儿之间互相介绍自己的作品。

  2、教师请个别幼儿来介绍自己的作品。

  3、教师总结:肯定幼儿的创新,以及粘土技能的提升。

  活动总结

  此次活动,幼儿有浓厚的兴趣,目标达成度高,体现在:90%的幼儿能用搓长条、水滴形的方法制作出印第安人的五官,85%的幼儿还能利用辅助材料进行相应的装饰(如:用四色小木棍代替印第安人的头饰、用毛根代替印第安人脸部彩绘、用胶泥制作出花朵形的彩绘等等)。活动后,幼儿能通过个别分享、集体分享的方式和同伴进行分享,并能将自己的作品的独特之处进行介绍。

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