美术教案

[荐]美术教案5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、沿着花心的形状一圈一圈扩大的方式表现花儿越开越大。

　　2、尝试学习使用蜡彩画方法来表现美丽的花，感受花儿的美，体验作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　课件、炫彩棒相似色、墨汁、排笔、废旧报纸、吹风机、抹布、围裙。

　　【活动过程】

　　一、故事导入——集中注意力，激发活动兴趣

　　春天到啦，天气渐渐暖和了，地上有一粒小种子，种子想快快长大，你们有什么好办法吗？

　　小结：浇浇水，晒晒太阳，给它施肥都能使种子快快的长大。你们的办法都好棒！还有谁来帮助小种子长大了。

　　二、情景化演示——用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。

　　1、太阳公公看见了，对种子说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着种子，开出了一朵小花。（老师在花籽外画一圈，教师提醒）。小花开心地说：“谢谢您太阳公公，可是我还想再大一点。”

　　2、春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈，注意画在两个花瓣中间），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，可是我还想再大一点。”

　　3、还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。”

　　小结：太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥都来帮助小花，花儿啊一层一层越长越大，越开越多

　　三、结合视频学习蜡彩画的`制作方法。

　　1、你们看怎样才能让这朵花变得更漂亮一点呢？今天老师带来一个新的本领让我们的花变得更漂亮。

　　2、播放视频。

　　3、谁知道老师是怎样把花朵变得更漂亮的？谁能按照步骤说一说？

　　四、幼儿操作——激发孩子们的创作热情

　　1、你们想不想用新本领帮助小花变得更漂亮？

　　2、重点指导：

　　1）选择一种自己喜欢的相似色，接近花心的地方涂上浅色，其他地方涂上深色。

　　2）花瓣画在两片花瓣中间。

　　3）用吹风机加热，让花朵的颜色变得更漂亮。

　　4）在画纸的反面均匀的涂上墨汁，再用吹风机吹干。

美术教案 篇2

　　1、兴趣是活动顺利进行的前提条件

　　我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。

　　2、创造愉悦、宽松的心理环境

　　什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小

　　孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮……出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。

　　3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的

　　在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。

　　4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣

　　在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿

　　联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的`积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。

　　5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画

　　意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，其中有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么解释才好。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼(来自::

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：

　　一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的.花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：

　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试制作对讲机，发展创造力和动手能力。

　　2、享受角色扮演的乐趣，体会自己动手制作的成就感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的`技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　多媒体图片、长方体盒子、手工纸、彩笔、浆糊等。

　　活动过程：

　　1、出示多媒体图片，让幼儿说说这是什么？（对讲机）。对讲机有什么用呢？请个别幼儿模拟对讲机对话，引起幼儿制作对讲机的兴趣.

　　2、教师讲解对讲机的制作过程：先用手工纸将盒子抱住，用浆糊把手工纸粘住，用手工纸剪出一个小长方形，贴在盒子的左上方当天线，接着就是装饰对讲机，在对讲机身上画出自己喜欢的图案或者用各种材料粘贴装饰也可以。

　　3、幼儿制作对讲机，教师巡视协助。

　　4、制作完成后，请幼儿两人一组模仿警察运用对讲机对话。

　　5、结束。

美术教案 篇5

　　课 时

　　1 课 时

　　课业类型 综合探索 授 课 人

　　教学目标 显性目标 应知：了解有关本地区饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和绘制方法

　　应会：尝试采用和工具来制作一份家乡小吃

　　隐性目标 通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感

　　重点 通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法

　　难点 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备 课件、图片、资料

　　教学过程 第一节

　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　　课前准备

　　1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。

　　2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。

　　向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。

　　带一样自家做的风味小吃。

　　一、组织教学

　　稳定情绪，检查用具准备情况。

　　稳定情绪，做好上课准备。

　　二、导入新课

　　同学们，有位南方的朋友要来我家做客。他特别向尝尝我们家乡的风味小吃，不知道该拿什么招待他好。

　　同学们够热情的，这些很多都是我们家乡的有名的小吃。

　　出示课题：家乡的小吃 学生回答：

　　猫耳朵、太谷饼、莜面考姥姥、刀削面、头脑、拨鱼儿……

　　三、探究学习

　　1.在我们山西有许多的风味小吃，你知道的有哪些？

　　（出示课件）

　　你还知道哪些风味小吃？同桌相互说一说。

　　2.你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？

　　把你课前了解到的风味小吃写下来。然后互相交流。

　　教师小结。

　　3.提出质疑：

　　这些特产为家乡的经济发展起到了很大的促进作用。今天我们要用现有的彩泥、彩纸等材料，把我们家乡的特色小吃制成模型，并配上说明，进行宣传，使我们的.特色小吃不仅能在本区推广，而且能走向世界。

　　在制作中你会遇到那些困难？还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助？

　　4.书上的图片给你哪些启发？

　　5.我们这些小吃虽然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法来宣传自己呢？ 学生说出这些风味小吃的特点。

　　指名说一说，其余同学可以相互补充。

　　同学交流。

　　学生看书讨论，提出初步设计方案。

　　学生欣赏广告宣传图片，了解其内容应包括名称、制作方法、特色口味、产地及其生产日期。

　　四、艺术欣赏

　　动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，并为它制作一张卡片，写明它的情况。 学生制作。

　　五、小结

　　我们自己动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！

　　教师组织学生小结评价。

　　同学之间互相欣赏评价。

　　六、课后延伸

　　课件展示祖国各地特色小吃。

　　学生欣赏。

　　板书设计

　　家乡的小吃

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