小班美术教案《小兔吃青草》

时间:2023-10-10 07:17:44 教案 我要投稿
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小班美术教案《小兔吃青草》

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小班美术教案《小兔吃青草》,欢迎大家分享。

小班美术教案《小兔吃青草》

小班美术教案《小兔吃青草》1

  目标:

  1、尝试用撕、粘贴、画、刷的方法来表现青青的小草。

  2、乐意参加活动,体验作画的'乐趣。

  材料准备:

  绿皱纸、胶棒、绿色水彩笔、绿颜料、牙刷。

  流程:

  一、引发兴趣

  出示手偶小兔,老师用猜谜语的形式,让孩子猜猜请来了哪个小动物?然后以角色语言引出活动主题。

  二、自选材料操作

  1、教师以角色语言介绍操作材料,重点介绍牙刷刷小草的方法。

  提示语:小牙刷,握中间,低下头,喝点水,小草小草往上长,青青的小草往上长。

  2、幼儿自选喜欢的操作材料。

  3、幼儿自由操作,在操作的过程中,引导、鼓励孩子与小兔有语言的交流。如:“小兔宝宝,我请你吃青青的小草“等等。

  4、帮助个别能力弱的孩子。

  5、小兔吃青草(以角色语言来表扬孩子真能干,谢谢xx小朋友。

小班美术教案《小兔吃青草》2

  活动设计背景

  在幼儿学习了《小白兔》这首儿歌之后,让幼儿再来为小白兔添置青草。之前幼儿有了用蜡笔涂色的本领后,让幼儿来作添画,为以后自己作画打基础。

  活动目标

  1、培养幼儿爱护小动物的情感,培养对小兔的情感。

  2、培养幼儿在完成美术作品的过程中,养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

  3、在空的位置画出青草,不涂脏小兔,学习画线条小草。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  1、教学重点:培养幼儿爱护动物,养成注意卫生的好习惯。

  2、教学难点:让幼儿在规定区域内画青草,学习画线条小草。

  活动过程

  一、开始环节:

  出示画好的小兔,提示要添画小草。

  引导幼儿观察画面说:可爱的小兔肚子饿了怎么办呢?幼:给它吃萝卜,吃青草吧。师:好的,我们来给小兔添画许多小草吧。

  二、基本环节:

  (1)老师示范添画小草,讲清要求。

  教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草,这样小草的尖上就会细些。教师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提醒幼儿握油画棒的正确姿势:用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端,手形呈圆球形,手背向上隆起,掌心空阔,把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,离开纸面有一定距离,油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条,同时用左手的手指尖按住图画纸,不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

  (2)幼儿操作添画。

  提示幼儿在纸上画,不画脏作业纸,不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

  教师巡回指导幼儿,鼓励助个别幼儿。

  展示幼儿作品,收拾用品。

  三、结束环节:

  教师引导幼儿简单评讲作业情况,在老师的助下,幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋,把油画棒放进蓝子,把油画棒篮子放进柜子里。

  四、延伸活动:

  回家教家长带幼儿去市场观察小兔吃草。

  一、在整个过程中,幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的,让幼儿给小白兔添置小草,能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔,老师只是进行引导。关于小草的颜色,不管是浅绿、墨绿,只要是符合生活实际的,都是能被接受的。在教学过程中,培养了学生爱惜小动物的感情,让幼儿也在实际生活中能尊重小动物;也锻炼了幼儿提笔画线条的能力,画画能力得到了提高。

  二、在整个备课过程中,教师充分了解的幼儿的经验水平,在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主,这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说,幼儿对拿笔还是需要老师提醒的,用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的.幼儿,老师要给予极地鼓励,对于画画能力稍弱一点的幼儿,老师可以适当地进行助。总之,让幼儿得到最的发展和自我肯定。

  三、在整个教学活动中,老师一直都是引领者,幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分,由于是小班的幼儿,老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

  四、本节课后,觉得自己在组织教学方面有了很的提高,整体课很少出现幼儿之间互相影响的场面。当然不足之处还是有一些:自己要加强自己的美术功底,对小班的美术教学还要细化一些,包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

  五、如果让我重上这节课,我觉得小班美术教学还是要注意细节的说明、习惯的培养、还要在做事情之前要先提出要求,才能让整个教学过程井然有序。

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