大班语言教案(实用4篇)
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班语言教案4篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
活动重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
活动难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：
1、物质准备：
自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：
●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：
一、游戏：拼拼乐
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）
2、幼儿自由操作
3、猜季节
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？
5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：
春天里哪些花开了？
春风吹过，柳条会怎么样？
经过几场春雨，春笋发生什么变化？
教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？
哪些昆虫会发出鸣叫声？
教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
秋天，农民伯伯会做些什么？
树叶会发生什么变化？
教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
冬天到了，哪些树不怕寒冷？
人们在冬天会做些什么？
教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
二、游戏：四季转盘
1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）
（1）、教师交代游戏的`方法：
教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。
（2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。
教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。
（3）、进行第一次游戏：由春天组开始
（4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）
（5）、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。
2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？
（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）
3、第三次游戏。
（1）、教师交代游戏的方法：
教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。
（3）、进行第三次游戏。
（4）、幼儿进行评分
大班语言教案 篇2
活动目标：
1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。
2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.ppt：《幸福的大桌子》。
2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》
活动过程：
一、导入。
——今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，
1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。
(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”
(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”
(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)
(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”
小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。
二、讲述故事内容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”
(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)
(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点
小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。
——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”
(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?
小结：兔老二是一家酒店的`大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。
(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?
小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。
(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。
(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。
——故事第三部分。
(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)
(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”
——故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)
(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?
(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?
(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)
小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。
兔奶奶的孩子们回家的场景。
老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)
理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)
告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。
小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。
引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?
小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!
三、结束。
1.欣赏幸福拍手歌。
2.边唱边跳，向朋友传递幸福。
活动反思：
作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。
2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。
3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
教育挂图《两猫相争》
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。
今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
师：原来猫兄弟俩在这里啊！
图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？
图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的'表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？
图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？
图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？
1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。
2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
1、教师运用词汇生动、幽默讲述。
2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。
3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。
4、启发幼儿为故事取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让]
我们平时在玩玩具时要怎么做呢？
延伸活动：
引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。
大班语言教案 篇4
活动设计背景
猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。
活动目标
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。
难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。
活动准备
1、老鼠娶亲的幻灯片
2、鞭炮的声音录音
3、猫和老鼠的头饰
活动过程
1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。
（1）请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。
（2）引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。
（3）请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景（过年、结婚时），引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。
2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容
（1）引导幼儿说一说看到了什么情景，并回答老师提出的问题
A.有几只老鼠吹号？
B.有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？
C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。
（2）引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。
（3）引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。
3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。
4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，，激发幼儿的表演欲望。
5、做游戏《猫捉老鼠》。
附儿歌：
两只老鼠来吹号呀来吹号，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轿呀抬花轿，
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉
教学反思
这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的十分形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能发展幼儿的形象思维，帮助幼儿在已有经验的基础上得到提升。
《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的，是对已有经验的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活参加婚礼获得的经验，并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的热闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的'学习会更吸引幼儿的兴趣。
第二环节我让幼儿仔细观察视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小朋友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿观察的很仔细，基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮），引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。
后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望。最后，我以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，在表演和游戏中孩子们真情投入，感受到了活动的快乐和有趣，将活动推向了高潮。
在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围，并能乐意表现自己，在轻松的游戏环境中，掌握了所学的知识。
但在活动中还有诸多的不尽完善之处：
1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练，缺少童谣的快乐的韵味，没能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。
2.角色扮演游戏中，准备的时间太长，游戏活动中由于没使幼儿听清楚游戏的规划，所以场面有些混乱。比如抬花轿的动作，吹号子的动作表现的都不是太生动。
我相信通过此次活动中发现的问题，我会不断改进自己的教学方法，提高教学技能，让自己不断进步的。
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