大班数学教案(汇总5篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班数学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
大班数学活动:运用货币
幼儿园大班数学活动:运用货币
活动目标:
1、在操作中认识人民币的不同面值,尝试在生活中运用人民币。
2、培养幼儿对数学的兴趣,体验数学与生活之间的关系。
活动准备:
1、教具准备:“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。
2、学具准备:“仿真人民币”。
3、《操作册》第6册第61-62页。
活动过程:
1、预备活动。
走线,线上游戏:朋友抱成团。幼儿扮演10元的`人民币,在音乐声中走圆圈。音乐停止,幼儿看教师手中的人民币数目,自由结伴,凑成与教师手中人民币相同的数目,抱成一团。
2、集体活动。
①认识人民币。
教师出示教具“仿真人民币”,从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出面值。
待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币,请幼儿睁开眼睛,找一找,哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。
提问:100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。
教师小结:100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
3、游戏活动。
游戏:开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组,人数较少的一组扮演售货员,另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
4、分组操作活动
第一、二、三组:操作“仿真人民币”,玩换钱游戏。幼儿2人一组,一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元),另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。
第四、五、六组:“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员,另几名幼儿扮演顾客,玩“开商店”的游戏。
第七、八、九组:做《操作册》第61-62页的活动。
5、交流小结,收拾学具。
大班数学教案 篇2
生成背景:
在种子分类的过程中,孩子们发现了,大的种子占的地面大,小的种子占的地面小,
他们来告诉我:“老师,这么大的种子,都放不下了,小的倒是放得下的。”这里蕴涵着数
量守恒的数学概念,于是我们一起探究了关于蚕豆种子的数量守恒活动,
活动目标:
1、学习将种子进行分类,排队,并作记录。
2、探索物体的大小、数量与排队长短的关系。
3、培养初步的逻辑思维能力,养成爱探索、勤动脑及良好的`操作习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份种子(蚕豆、红豆、黄豆各10颗)
2、排队卡片人手一张。
3、道具钢丝一条。
活动过程:
(一)观察种子
1、这里有什么?
2、它们有什么不同?
(四) 第一次探索:感知数量相同,大小不一样的种子,排队长短不一样。
1、观察分析记录表的记录方法。
2、幼儿操作记录:要求每颗种子要挨紧,小心洒落地面。
3、讨论:为什么都是十颗,排列队伍不一样长。
4、师生:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
实录:在这个环节中,我选取了蚕豆、花生和黄豆这三种大小差异很大的种子,认为
靠紧排列后蚕豆排列的队伍一定是最长,花生其次,黄豆最后,但是在幼儿操作过后,我
发现情况并不是我预想的一样,有的幼儿把蚕豆竖着排队,把花生横着排队,结果发现花
生排的队比蚕豆长。讲评的时候,我故意把这个现象拿出来,引发孩子讨论,发现原来排
列方式的不同也会影响队伍的长短。因此,承认学习方式的多元性也是教学个性化的体现。
(三)第二次探索:感知大小不同的种子,排列长度相同时,数量不同。
1、观察分析记录表的记录方法。
2、设疑:请幼儿猜测如果在三条一样长的线上用不同的种子排队,他们用的数量会
不会一样多?
2、幼儿操作记录。
3、讨论:为什么排一样长的队伍时,颗粒大的用的少,颗粒小的用得多?
4、师生:队伍一样长时,颗粒大的用的少,颗粒小的用得多。
(四)游戏:排队
请部分幼儿上来排队,每排数量一样多,请幼儿思考为什么数量相同,排队长短
也不一样。
实录:由给种子排队到自己来排队,把教学拉回了生活,这里,没有用一点教具,
就运用孩子的身体,就能发挥孩子多的优势,而不把它当作一种弊端来看。
(五)电脑游戏:哪种种子多、少、一样多
1、个别猜测。
2、集体猜测。
反思:把幼儿又拉回到抽象的虚拟世界中,故意了排队的干扰因素,如大小、间
距、位置后,幼儿的数量守恒概念又要混淆了,很多老师都有这样的体验,这与平时老师
渗透得不多或者幼儿自己的经验有关,因此课后还要多引导和发现。
活动延伸:
1、利用更多的材料体验物体大小、排列疏密与队列长短的关系。
2、到户外游戏:用脚步(脚尖顶着脚跟走)测量相同路段的线哪种路线最长。(有直线、斜线、曲线等),大班数学活动教案 种子排队
大班数学教案 篇3
活动目标
1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
重点幼儿学习运用货币。
难点幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备
玩具卡,教室中的小东西,价格牌,骰子,分类表。我的数学操作材料,加减法操作材料,附加题操作材料。
活动过程
1、集体活动。
--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。
--幼儿轮流掷骰子,按骰子上的点数拿出钱币。
--请幼儿将自己的`钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组:我的数学材料。
第三、四组:加减法材料。
第五、六组:附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单,师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、尝试根据杯子的形状分类,目测比较同一形状容器内水的体积。
2、善于 观察客观事物和现象,提高观察的准确性。
活动准备:
6个杯子、3个量杯。
活动过程:
一、情景引入,引发幼儿产生比较的兴趣。
师:今天是小明妈妈的生日,家里来了几个客人,客人分成两桌坐下,妈妈给每人倒了一杯水,(教师揭开遮挡杯子的`布)小明发现左边桌子上有3杯水, 3只杯子是不一样粗细,右边也有3只杯子,这3 只杯子的水也不一样,究竟那杯水多,那杯水少?小明特别特别的想知道,小朋友,让我们一起帮小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引导幼儿自由猜测)
二、尝试根据杯子的形状分类,目测比较同一形状容器内水的体积。
1、引导幼儿观察,提出疑问。
(1)你们是怎么比的呢?
(2)我们来看看究竟谁说得对。
2、教师演示引导幼儿了解比较的方法。
(1)将左边3只杯子装满水,引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的。
(2)师:这3杯水哪一个装得多,哪一个装得少?(幼儿自由发表意见)
(3)拿出测量水杯,引导幼儿观察水面到达的不同刻度,进行比较。
(4)师:现在可以说一说,那杯水多?(教师将三个量杯放在一起,引导幼儿观察,并说出水面高的那个水多)。
我们只用眼睛看是,是不能准确地比较出多少的,得用测量工具来测量。
3、引导幼儿迁移经验,对右边桌子上的水进行比较。
(1)师:大家来看看右边这3只杯子,这3只杯子是一样大,但3只杯子的水不一样多,哪一杯多?哪杯少?(引导幼儿先比较杯子的大小,再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。)
(2)师:相同形状的杯子怎么目测比较多少(引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。)
4、小结:
这节课,大家都知道怎样比较哪杯水多,那杯水少了吗?小明家的客人都渴了,我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。
在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1.初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备:
教具:正方体 正方形 学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程:
一、初步认识正方体
师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?
幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的'?(正方形), 所有的面都是正方形吗?
(2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?
(3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)
师:像这样的形状就叫正方体。
小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)
三、操作练习
制作正方体。
四、抛骰子游戏
【大班数学教案】相关文章:
大班对称数学教案04-02
大班快乐数学教案04-02
大班数学教案【精选】08-02
大班幼师数学教案02-14
大班数学教案07-20
【精选】大班数学教案07-22
大班优秀数学教案02-13
大班数学教案06-27
大班数学教案(精选)08-07
大班数学教案:小矮人上楼梯_大班数学教案07-08