大班语言教案

时间：2023-08-11 10:26:27 教案我要投稿

[精品]大班语言教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精品]大班语言教案

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

　　师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

　　二、交代规则，明确玩法。

　　师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的`小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

　　三、教师参与，全班游戏。

　　师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

　　四、分组竞赛。

　　师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

　　活动延伸：

　　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

　　注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。

　　2、观察故事画面，学习初步阅读。

　　活动准备：

　　幼儿用书，磁带以及录音机。

　　活动过程：

　　一、讨论引出故事主题。

　　有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？

　　二、教师讲述故事。

　　1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”

　　提问：

　　尤拉到底想做哪些“好事情”呢？

　　尤拉在想好事情的.时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？

　　小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）

　　2、再次讲述此段故事，讨论：

　　妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？

　　三、幼儿看图观察理解。

　　1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

　　2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？

　　3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。

　　四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

　　1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？

　　2、幼儿交流讨论。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。

　　2、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。

　　3、萌发宽容、不计较小事的处世态度。

　　活动准备：

　　故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。

　　活动过程：

　　1、出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿阅读兴趣。

　　（1）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？

　　（2）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的'想法。

　　（3）引出连环画《生气袋》

　　师：气球的作用可真多，今天我们来认识气球的另一种神奇的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画《生气袋》中去寻找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发明了生气袋？是谁使用了生气袋？

　　2、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。

　　（1）幼儿自由阅读。

　　师：我们应该怎样看书？介绍看书规则。

　　①小椅子放正。

　　②一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？

　　（2）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲述。

　　师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小朋友们，你们能来帮帮我吗？

　　师：小朋友真能干，看得很仔细，想得也很不错，谢谢你们！

　　（3）幼儿讲述。

　　幼儿之间相互讲述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！

　　个别幼儿讲述。师：谁愿意来把你的故事讲给大家听？

　　3、组织幼儿讨论生气时该怎么办？

　　生气是一种坏情绪，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得高兴，当我们小朋友今后遇到不开心的事情时，你还有什么好办法，让自己变得开心起来呢？

　　鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　师小结：今后我们就可以用这些方法让自己高兴起来了！

　　4、引导幼儿尝试续编故事结尾。

　　（1）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？

　　（2）它怎么会生气的？

　　（3）它能随便打开别人的东西吗？

　　（4）那我们应该怎样帮助它，让它也高兴起来呢？

　　大家可以将自己想到的帮助小猫的办法编到我们的故事里去讲一讲吧！

　　活动延伸：

　　1、讲自己编的方法画到连环画中去。

　　2、给连环画涂色。

大班语言教案篇4

　　一、活动背景：

　　春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

　　我想：春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

　　2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

　　3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　三、活动准备：

　　1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

　　2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

　　四、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题。

　　（二）、基本部分：

　　1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

　　2、请小朋友讲一讲春游时有趣的`事情，让大家一起分享其中的乐趣。

　　3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

　　4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

　　5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

　　6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在快活的游来游去。春天的景色实在是太美了。）

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

　　2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

　　3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）

　　活动重难点

　　重点：恰当地运用反义词。

　　难点：仿编儿歌。

　　活动过程

　　一、活动引入：

　　悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。

　　二、朗读儿歌，理解反义词：

　　1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？

　　（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

　　（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

　　（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。

　　（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）

　　（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。

　　2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

　　（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？

　　（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

　　（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

　　3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。

　　4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

　　5、小结：你都认识了哪几对反义词？

　　三、联系实际，寻找生活中的反义词。

　　1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

　　2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）

　　四、游戏活动

　　1、唱反调

　　老师：“我说高”

　　幼儿：“我说----”

　　边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

　　2、比比谁找得多

　　全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……

　　五、总结

　　听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

　　活动反思

　　在培养幼儿的'语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案篇6

　　设计意图：

　　这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。

　　活动目标：

　　1.能根据图画讲述小猫的故事。

　　2.能根据图画，自己创编故事。

　　3.能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们好，我的'名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?

　　二、引导幼儿观察、讲述四幅画

　　1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进行模仿。

　　2.引导幼儿了解编故事。

　　3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。

　　三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编

　　出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。

　　四、幼儿创作图画

　　幼儿自己画图画，并将给大家听。

　　五、交流分享

　　1.请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

　　2.将自己画的画寄给小动物。

　　活动反思：

　　本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。

　　2、理解相关动词的正确使用。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入（演示课件）

　　二、根据故事情节，展开想象，解决问题。

　　1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢？

　　2、理解动词：挑

　　3、讨论：怎么帮小熊卖水果？

　　（1）为什么没有小动物来买水果？

　　（2）有什么好办法让小动物知道呢？（幼儿自由讨论）

　　4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

　　（1）小兔买水果“抱”回家。

　　（2）小猫买水果“拎”回家。

　　（3）大象买水果“卷”回家。

　　（4）小老鼠买水果“抬”回家。

　　5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家？

　　三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。

　　教学反思：

　　通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的`探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

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