【热门】大班美术教案模板锦集十篇
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班美术教案10篇，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
一、设计意图：
生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中，幼儿自发合作，用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验，但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验，通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合，以整体的画面形式展现给幼儿，在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的.想象力、创造力，从小培养幼儿的审美情趣。
二、活动目标：
1、尝试用多变的线条和丰富的色彩，大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。
2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的成功感。
三、活动准备：
1、造型各异的陶罐
2、彩绘陶罐图片
3、颜料、排笔、抹布
四、活动过程：
（一）合作建构，引发想象
1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商量给陶罐人起个名字，比比哪一组搭得又稳又快。
2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人
3、小组讨论，交流各自创意
师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什么叫xx？
4、教师介绍自己搭建的陶罐人
（二）交流讨论，提升经验
1、师幼共同探讨，教师根据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的线条和丰富的色彩进行彩绘陶罐人
师：怎样才能使我的小雪变得更像呢？
2、欣赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感
师：你最喜欢哪一个？
用了哪些有趣的线条？
这个陶罐人的表情是什么样？
（三）小组创作，创意彩绘
1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工
2、幼儿进行彩绘陶罐人，教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼儿分组介绍各自作品
2、幼儿自我评价
师：你觉得自己的作品美吗？哪里最美？
3、幼儿相互评价
师：这四个陶罐人，你最喜欢的是哪一个，为什么？
结束语：今天我们和好朋友合作在陶罐上画画，你们觉得好玩吗？让我们回教室，把这种有趣的作画方法和其他伙伴一起分享吧！
大班美术教案 篇2
教学意图：
梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学目标：
1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。
3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。
5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
教学关键点：
高低错落安排向日葵的位置。
教学重点难点：
教学重点：
抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
教学难点：
根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备：
梵高名画，纸，笔。
教学过程：
一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。
1、 你喜欢这篇画吗？为什么？
2、 画中有几朵花？
3、 每朵花都一样吗？
4、 他们是怎么插在花瓶里的？
小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。
二、教师示范，学画向日葵
1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢？
2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。
3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小结：摆放的角度不同，看到花的`部位也不同。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿尝试绘画。
2、教师巡回指导。
3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。
教学总结：
小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。
教学反思：
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
不足之处：
前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。
教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。
2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。
3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。
活动准备：
1、复习对圆形的认识。
2、学习剪圆形。
3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。
4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。
活动过程：
1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望。
（1）教师出示圆形纸片。
“小朋友，看这是一张什么形状的纸？”
（圆形）“怎样把圆形纸片折成半圆形？”
幼儿集体操作。
教师幼儿请一名上来边折边说。
教师小结：“对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。”
（2）教师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。
“小朋友看，这是什么形状？”
幼儿讨论。
“对了，这是扇形。你们会折吗？”
幼儿尝试。
教师幼儿请一名上来边折边说。
教师小结：“对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。”
幼儿再次尝试。
（3）“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？”
幼儿尝试。
教师示范并讲解：“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开。看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”
幼儿再次尝试。
（4）“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”
幼儿练习。
2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。
（1）“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？”
教师出示范例，幼儿讨论。
（2）重点示范讲解椭圆形的折剪方法。
“小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的.吗？”
幼儿讨论。
教师示范并讲解椭圆形的折剪方法：
先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。
然后将多余的部分剪掉，打开半面就是椭圆形，注意不能全部打开。
幼儿操作。
3、引导幼儿大胆想象，创作作品。
“今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢？”
“那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢？”
幼儿大胆讲述。
“其实很多东西都可以成为我们的作品，如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧！ ”
教师边说边出示范画。
幼儿创作，教师巡回指导。
指导过程中提醒幼儿注意以下几点：
（1）先想好自己的作品，再选用合适的圆形纸片。
（2）折好后先在作画纸上摆一摆，然后再贴。
（3）贴好后再添画上背景。
4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。
评选幼儿最喜欢的作品。
大班美术教案 篇4
活动目标： ·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣
·会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹
·能大胆地表现各种动态的螃蟹
重点难点： ·重点：能选用合适的材料做螃蟹
·难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接
活动准备： ·经验准备：了解螃蟹的特征
·物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘
活动过程： 引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣
1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活动的要求 1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；
2．螃蟹身体和脚连接要牢固；
3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作，教师指导
1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。 四、作品讲评
1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活动：
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
活动评析： 一、设计思路 幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的`身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前 ，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的 利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一 步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情 绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒 做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意， 满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备：
和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程：
[导入]
1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。
-恐龙的背上高低不平。
-恐龙的尾巴很长， 和游乐场里的滑梯很像。
① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。
-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样?
-老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢?
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
① 研究活动纸。
-这是哪儿呢?
- 恐龙都去哪儿了?
2、用手印出恐龙。
① 用印手印的方式表现出来。
- 你想画出什么样的`恐龙?
② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
- 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。
- 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。
大班美术教案 篇6
活动设计背景
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
活动目标
1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
制作“变脸”面具。
活动准备
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程
一、欣赏川剧表演“变脸”
1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1、认识不同颜色的面具。
2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸。
3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?
4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)
三、讨论面具的绘画方法
1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。
注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1．交代游戏规则
2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3．进行“变脸”游戏
四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4．延伸活动
师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。
大班美术教案 篇7
活动目标：
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程：
1、 音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的'房子是什么样子的?
2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?
——教师：房子里有谁?他们在做什么?
3、 让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的?
——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?
——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、 幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
大班美术教案 篇8
活动目标：
1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。
2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。
3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。
活动准备：
1、长卷纸、水粉、海绵、吸管
2、海底动物的图片（海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等）、“海底动物”录像。
3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的.生活习性。
活动过程：
1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。
师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。
2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。
（1）、他们长得什么样？他们之间会发生什么故事？
（2）、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。
（如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等）
（3）、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。
3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。
（1）、幼儿自由选择材料，合作作画。
（2）、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。
（3）、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式（水草、海星等）
（4）、想想还可以用遮挡的关系添画些什么？
提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。
4、展示作品，鼓励幼儿表述。
请幼儿用连贯的语言描述画面内容。
大班美术教案 篇9
活动目标：
1、幼儿能大胆想象，创造性地绘画出花的一家，并添画出花的一家去哪里旅行。
2、体验情景式绘画的乐趣，培养幼儿大胆的绘画表现力。
活动准备：
《花仙子之歌》的磁带、轻音乐、作品展示背景、花的胸饰每人一个，彩色卡纸、记号笔人手一张。
活动过程：
一、听《花仙子之歌》入活动室。
1、"小朋友，你们喜欢花吗？今天也让我们成为一朵美丽的花儿，好吗？"
2、"来，花宝贝们，让我们一起动起来吧！"
二、出示花宝宝，谈话引出课题。
1、"我们都是美丽的花儿，瞧，这又是什么呢？"（原来是咱们家的花宝宝）
2、"为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢？"小结：原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的！今天我想讲关于咱们花的一家的故事。
三、师生共同做画《花的一家》
在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨，天气特别好，花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了，瞧，他长得虎头虎脑，两只大眼睛好像会说话，再看他的嘴巴，真好玩，才长了两颗牙呢！接着出来的是我们的花爸爸，花爸爸可是咱们家里的当家人，瞧，他长得特别的高大，威猛。浓眉大眼，还留着两撇胡子。最后出来的`是花妈妈，花妈妈是花的一家里面最爱漂亮的一个，你瞧她有着S形的身材，再看她的脸，柳叶眉，丹凤眼，樱桃小嘴，真美，花妈妈还特别时髦，今天特意去烫了个现在很流行的发型：大波浪。真漂亮。
四、提问，发散幼儿思维。
1、花宝宝家里都有哪些人？
2、还会有谁？他们都有什么特征，表情怎样？
小结：花宝宝有着幸福的一家，他们每天都在一起，相亲相爱，不离不弃，永远幸福快乐地在一起。听，它们正在聊天呢，聊什么呢？让我们来听一下、、、、、、哦，原来他们是商量着陪爷爷奶奶去旅行，因为爷爷奶奶为了咱们花的一家累了大半辈子，该是让它们享享福的时候了！
3、如果请你当导游，你会带它们去哪里旅行呢，在那里又可以看见什么呢？
小结：花宝宝有着幸福的一家，有时他们会去在山坡上看风景，有时它们去大海边晒太阳，有时他们会去在田野里吹吹风，不过不管去哪里，他们都会永远幸福快乐地在一起。现在请宝贝们将花的一家画出来，用你的画笔告诉我们花的一家里都有谁？打算去哪里旅行？怎么去？还能看见什么？
五、创造性绘画：花的一家。
1、提出画花的一家的要求，请幼儿将这花宝宝一家的故事画下来。
2、分步想象作画：
（1）你的花宝宝一家都有谁？是谁先出来的？表情怎样？
教师引导幼儿画花宝宝家的各个成员，要求：画出不同年龄人物的特征，脸大一些，表情丰富。
（2）你的花宝宝一家会去哪里旅行呢？
教师引导幼儿画出背景。
六、讲评、展示。
1、请幼儿介绍自己的作品。
你带着花宝宝的一家去哪旅行了，他们都看见了什么？
七、听《花仙子之歌》音乐出活动室。
"在你们的作品中，我们都可以看到，花宝宝一家不管去哪里，他们都不分开，始终相亲相爱，不离不弃。让我们也像花宝宝的一家那样永远幸福，永远开心吧！来，花宝贝们，优美的音乐响起了，我们也跟着花的一家去外面旅行吧！
大班美术教案 篇10
活动目的：
1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
3、增强幼儿相互间的协作意识。
活动准备：彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组2—3块、范画2副。
活动过程：
一、欣赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣
1、你们知道这两幅漂亮的画是用什么材料做成的吗？（彩绳）
2、大家想不想也学着用彩绳来做一副漂亮的画呢？
二、相互合作，做彩绳
让两位幼儿各拉住彩条的`一端，向相反的方向扭动后拉直即成。
三、老师进行示范讲解
1、首先，用铅笔在白纸上勾勒出自己想象绕贴物体的轮廓（尽量大大些、简单些）
2、讲解绕贴的两种方法
1）、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。
2)、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必须按紧。
四、幼儿作业，老师巡回指导
1、要求幼儿绕贴时尽量平整，注意保持作品及桌面的整洁。
2、鼓励幼儿大胆的进行想象。
3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。
五、教师、幼儿共同评价
对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。
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