【热门】大班数学教案范文集锦5篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班数学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标
1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点
教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题
活动准备
1、背景图一幅
2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干
活动过程
一、导入
1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题
师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …
2、教师引导幼儿说出背景图内容
二、教师出示背景图
1、引导幼儿看图回答问题
池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
7.请幼儿说出相关的算式
三、教师创设情境并提问
1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式
师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
以相同方式请部分幼儿说出算式
五、活动结束：
游戏——邮递员
请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的`数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
教学反思
应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。
所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1。认识公用边，初步体验平面图形之间的关系。
2。在操作活动中巩固对常见平面图形的认识，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
1。白板课件、电脑、转换仪。
2。记录纸、小kt板、羊羊图片、彩色吸管每人一份。
活动过程：
一、看视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：你喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？一起来看一段动画吧！（幼儿欣赏动画）
师：灰太狼又来抓羊了。喜羊羊想了一个什么好办法？（用食人花消灭灰太狼）
师：慢羊羊村长答应了吗？它说了什么？（要留着食人花做保镖呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闯过几道难关）
师：那我们一起去闯关吧！
二、闯关游戏。
1。第一关，认识图形，感知图形边的数量。
师：仔细听，村长出了什么题目？
村长：你认识什么图形，它有几根棒拼搭成的？
小结：你们认识的图形可真不少，有三角形、正方形、长方形、梯形，还知道了每种图形有几根棒拼搭成的。
教师点击按钮，出现鼓掌声。
师：恭喜你们，顺利通过第一关。
2。第二关，认识公用边。
师：第二关，村长出了什么难题呢？我们一起来看一看！
师：这是两个什么图形？（三角形）共有几根小棒？（6根）拿掉一根小棒，还有几根？请你用5根小棒，拼出两个三角形。
师：谁愿意来试试呢？
幼儿操作白板。
师：哇，你们成功了！不过，我有些好奇，同样是两个三角形，为什么第一次两个三角形用了六条根棒，第二次用了五根棒？
小结：原来这根小棒是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边。这两个图形合用了一条长短一样的边，它有个好听的名字叫做公用边。叫什么？（幼儿重复“公用边”）（教师边说说用笔划出来）什么叫公用边？（幼儿组织语言回答：两个图形合用的一条长短一样的边）
村长：那我来考考你们，下面的图形中，哪根小棒是公用边？
师：请你用蜡笔把公用边划出来！
幼儿独立操作。
师：谁来介绍一下你找到的公用边？（幼儿用白板笔操作）
幼儿操作时，教师引导其余幼儿讲述“这是三角形和正方形的公用边”等。
师：你们都找到了吗？（点击课件）恭喜，闯关成功！
3。第三关，根据要求拼图形。
师：哇，这么快就到第三关了，听听村长又出了什么题目？
村长：请用六根棒，用公用边的方法，拼出一个三角形和一个正方形。（教师用笔点出课件中的数字和图形。）
师：我们先数数，这两个图形原来用了几根棒！（幼儿一起数）
师：听清楚村长的要求了吗？先数六根棒，再用公用边的方法拼出一个三角形和一个正方形。
幼儿操作。
教师引导幼儿操作时，找找不同的公用边。
师：正方形的四条边都可以作为公用边，赶紧拼一拼吧！
师：来，请你介绍一下，你是怎么拼的？它们的公用边在哪里？
师：这条公用边在上面，这个图形是向上的。
师：谁跟他拼得不一样？你是怎么拼的？它的公用边在下面，这个图形是向下的。有没有小朋友使用的公用边在左边？
小结：（点击课件，出示四个方向的拼图。）小朋友们真聪明，使用不同的公用边，拼出的图形方向也不同。
师：咦，这张表是什么意思？（用九根棒，用公用边的方法拼出一个长方形和一个梯形。）教师边说边用笔点着表格说。
师：我们先数数这个长方形和梯形用了几根小棒！（11根）梯形的这条长边用了两个小棒，长方形的两条长边也都用了两根小棒！
师：现在，只给你9根小棒，怎样拼出这两个图形呢？动动脑筋哦！
幼儿操作。
师：请你再拿三根小棒，现在我们有9根小棒了，请你用这9根小棒，用公用边的方法拼出一个一个长方形和一个梯形。
师：公用边是两个图形合用的一条长短一样的边哦！赶紧动手试一试吧！
师：看，我把你们拼的图形都请上来了。谁来找一找公用边呢？
小结：原来，这两个图形用到的`公用边，是长方形的两条长边。你们成功了吗？（点击课件，鼓掌）
4。第四关，游戏“造房子”。
师：最后一关了，村长出的题目一定很难，你们有信心闯关吗？好，请听题！
村长：为了更好的抵御灰太狼，我们的羊村要改造了。请你用公用边的方法，把小样们的房子造在一起！
师：我们看看喜羊羊原来是什么形状的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懒羊羊的是长方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（说图形的时候，教师请幼儿一起说。）
师：这一关有点难，那请一组上的小朋友合作完成任务吧！记住，使用公用边的方法把小羊的四座房子都造在一起！
幼儿操作，教师指导。
师：可以先为一只小羊造房子，然后商量一下，再为谁造房子，怎样造就用到了公用边这个方法。
师：房子造好了，别忘了把小羊送回家！
教师观察每一组的操作情况。对比较快的组提出要求：把公用边的找出来，换上黄色的边。
师：你们快完成了，那请你们把公用边找出来，换上黄色的边！
师：已经完成的一组，小朋友可以和边上的朋友说说，谁和谁的房子用到了公用边！
幼儿基本完成。
师：小朋友们房子都造好了，派个代表来介绍一下，你们是怎么样为小羊们造房子的？谁和谁的房子用到了公用边？
幼儿说的时候，教师指出公用边是哪条。
三、看视频，唱歌退场。
师：小朋友们真棒，帮助羊羊闯过了难关。看！喜羊羊终于得到村长的食人花了！（播放视频）
师：灰太郎被消灭了，我们一起唱歌庆祝吧！
大班数学教案 篇3
活动设计背景
让幼儿认识图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过辨认不同图形的特征，提高他们的辨别能力。
活动目标
1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。
2.练习幼儿的视觉辨别能力。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点是让他们能说出图形的名称。难点是辨认不同图形的特征。
活动准备
粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。
活动过程
一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念。
二、先让幼儿知道物体有名称图形也有名称，以引起他们的好奇心，然后才把图形的名称告诉他们。
三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。
四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的.小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。
教学反思
通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、尝试、探索运用表格、绘画、简单文字等形式，学习制定自己一周的角色游戏活动计划。
2、获得做事讲求计划性、条理性的经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的.敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
学具：铅笔，幼儿用书第29页（学会计划）的操作材料。
活动过程：
1、谈话活动。
教师：我们每天在幼儿园都可以参加哪些游戏活动？
教师：你们最喜欢在幼儿园玩什麽游戏？
教师引导幼儿讨论。
教师：你每天玩的游戏内容一样吗？你都参加过哪些游戏？
2、学习制定一周游戏计划。
教师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？
教师介绍活动内容与要求。
教师：请小朋友在记录单上制定出自己下个星期5天的游戏计划。
教师引导幼儿讨论。
教师：怎样让别人看出自己的计划有5天？每天自己都想玩些什麽游戏？计划不仅要让自己看得懂，而且还要让别人看得懂。
幼儿活动，教师注意观察幼儿的活动情况。
3、展示结果。
展示幼儿的记录单，让幼儿说说自己能够看懂哪几张游戏计划，鼓励幼儿学习同伴清楚地记录方式。
集体观察1份游戏计划。
请一名幼儿向大家介绍自己的游戏计划，集体检查其是否按要求完成。
找一找记录单上有哪些不同的记录策略（如星期、日期、空格等）。
4、幼儿再次活动。
教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。
效果检查：
通过本节课使幼儿知道了自己在幼儿园每天都有玩不同的游戏，在老师的引导下让幼儿学会了制定自己一周的角色游戏活动计划。使幼儿从此养成了做事讲求计划性、条理性的好习惯。本节课效果很好。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。
2、知道生活中的半圆形物体，并能用半圆形与圆形进行创意组合创造出各种物体。
活动准备：
很多大小和颜色不一样的圆形和半圆形图形的彩色纸、胶水、白纸等辅助材料。
活动过程：
一、以谈话的形式导入课题
1、教师：“今天老师请来了一个圆形宝宝，是谁呢？”教师出示圆形，幼儿一起回答。
2、教师：“现在圆形宝宝要变了，压一压，剪一剪，看，变成什么了？（半圆）
3、教师：“半圆课调皮了，看它开始翻跟斗了，一二三，翻，变成什么了？（半圆），一二三，翻，变成什么了？（半圆）。
4、教师总结：“哦，原来半圆无论是站着还是躺着，坐着，都是半圆。
5、教师出示两个相同的半圆，请幼儿上前将两个半圆并在一起，看变成什么了？（圆形）。
教师总结：“两个相同的半圆合起来是圆形。
二、从认识生活中的半圆到寻找图片中隐藏的半圆形。
1、教师：“在我们平时生活中，你看到过像半圆一样的东西吗？
2、幼儿讲述平时生活中半圆形的事物。（切开的西瓜、伞、月亮、切开一半的蛋糕、扇子等等）
3、教师请幼儿欣赏生活中的很多像半圆形的建筑物与生活用品。
总结：在我们生活中有很多物体都是用半圆形来做的.，很美观。
三、幼儿利用各种颜色不一样，大小不一样的圆形和半圆形来组合图形。
1、教师出示各种图形组合图，请幼儿找出其中的半圆形。
2、教师鼓励幼儿运用大小不一、颜色不一样的圆形和半圆形来来组合成好看的图形，然后黏贴在白纸上。
3、幼儿进行图形组合，教师巡回指导。提醒幼儿在操作时，先要试着拼一拼，然后再用胶水贴起来。教师鼓励幼儿创造出与老师不一样的图形。
四、展示作品。
1、教师可视现场情况给予正确的语言引导协助幼儿大胆的想象并完成操作）
2、教师讲评、小结。
（1）先让幼儿对自己的作品进行讲评。
（2）教师小结（小朋友，刚才小朋友都表现的不错。平时我们一般用流畅的线条来完成一幅作品，今天呢我们用各种图形也完成了一幅作品，这说明只要小朋友多动脑筋用什么都可以变成一幅美丽的作品。
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