中班语言活动教案

时间:2023-06-08 09:43:30 教案 我要投稿

精选中班语言活动教案模板锦集7篇

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的中班语言活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选中班语言活动教案模板锦集7篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、 理解图片内容,有关心老人、帮助老人的情感。

  2、 能有顺序地描述人物、有层次的讲述图片。

  活动准备:

  教学挂图,幼儿用书《帮助老奶奶》。

  活动过程:

  1、 谈话导入:

  教师引出话题,幼儿讨论:

  -----“你会关心爷爷奶奶吗?为什么要关心他们?”

  教师倾听幼儿回答,及时小结。

  2、 观察理解:

  出示图片一,幼儿观察讲述:

  -------“这张图片上有谁?他们在干什么?”

  教师启发幼儿逐个讲述人物:

  倾听同伴讲述,鼓励其他幼儿补充讲述。

  出示图片二,提问:

  ---------“为什么老奶奶不能蹲着捡豆?”

  “小朋友看捡了应该怎么做?”“为什么?”

  鼓励幼儿大胆的表述自己的.想法。

  3、 师生质疑解释:

  启发提问:

  ------“你有什么不明白的地方需要大家帮忙吗?”

  4、 内化迁移:

  -------“在哪些地方我们还可以帮助爷爷奶奶?”、

中班语言活动教案 篇2

  活动要求

  1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来

  2.注意绘画中动物所处的环境,能够画出主次,前后

  活动准备 图片,幼儿画过其中的几种动物,纸,记号笔,蜡笔

  活动过程

  一. 学习故事

  1. 教师讲述故事《猫医生过河》

  2. 提问

  1)故事里有谁?

  2)出示图片,观察故事所处的背景。

  3)猫医生怎么过河的`呢?

  二. 幼儿续编故事并绘画

  1.你认为猫医生会怎么过河。

  2.请你将猫医生过河的情景画下来。

  3.请注意猫医生过河时河边是什么样的,河对岸是什么样的?

  4.辅导个别幼儿想象绘画。

  三. 讲述续编故事,介绍作品

  1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

  2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能用完整的句子讲述假期中有趣的事。

  2、乐意相互了解同伴的假期生活,同享快乐。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、了解幼儿假期活动,引导幼儿回忆其中一件有趣的事

  2、请幼儿将假期中画的图画,拍的照片、玩具带到幼儿园

  活动过程:

  1、以“小动物”引起幼儿兴趣

  教师出示一个“小动物”:这个是谁呀?它想知道你们在假期里过的`怎么样?

  2、组织幼儿交流讨论“在暑期里,我最喜欢做……事”

  如:假期里到什么地方玩了,和谁一起玩的

  扩展思维,说说自己看到的,听到的有趣的事

  3、请2"3名幼儿而在集体面前讲述,并结合一些自己带来的实物进行讲述

  4、小组活动

  1) 小组相互讲述,鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事,和同伴分享快乐

  2)相互交换自己带的东西,继续相互感受他人的愉快

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇4

  设计背景

  在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图(阴森森的),使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中,教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动,开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手,接着是用小脚印的'图谱方式进一步熟悉乐句中的重音,再是分角色表演,在“身体小路”上走,最后利用故事情节设计了游戏,让一名幼儿扮演大灰狼,并戴上头饰,其余幼儿一起体验,给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣,使幼儿深深投入到角色中,让人意犹未尽。

  活动目标

  能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

  重点难点

  引导幼儿打开自己的想像空间,能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情,锻炼幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  小动物头饰:猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

  活动过程

  一、交流

  引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物(老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..),最喜欢的动物有哪些。

  二、看教学挂图

  1、 出示教学挂图,请幼儿说一说是什么地方。

  2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

  (教师:这里总是静悄悄的,除了哗啦啦的流水声什么也听不见,你们知道为什么吗?)

  三、编故事

  1、 在挂图上贴上两个小房子图片,引导幼儿说一说谁搬到森林里了,这里可能是谁的家,它们之间可能发生了什么事,请小朋友分组想一想、讲一讲。

  2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。

  四、分析

  1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好,怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

  2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事,并逐一举例,如时间就是故事发生在什么时候,比如夏天的一个中午或星期一早上等。

  3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。

  五、看图讲故事

  1、 请幼儿看《幼儿用书》,教师有感情的讲述并提问。

  2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,能有表情的复述故事大意。

  2、知道遇事要多动脑筋,不骄傲,能虚心听取别人的意见。

  3、知道不同水果的不同吃法。

  活动准备:

  1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

  2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

  3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

  4、故事录音带。

  活动过程:

  一、教师出示各种水果的图片,请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。

  二、欣赏故事

  1、教师出示小猴的头饰:今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果,我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

  2、教师播放故事录音,让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。

  3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎样吃瓜果的?”、“他为什么不听别人的劝告?”。

  三、播放录音,熟悉故事。

  1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事,幼儿听故事

  2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容,一边提问如“小猴子先遇到了谁?”,“他们说了什么话”,“小猴子又遇到了谁?”、“他们又说了什么话?”,“小猴子是怎样做的?”可以让幼儿手拿头饰进行回答,也可以组知幼儿分组进行表演。

  3、可请能力强的`幼儿进行故事复述。

  4、组织幼儿进行讨论:小猴子为什么会多次的出现错误?当遇到不会或是不明白的事情时,我们应该怎么做?能不能象小猴子那样做?引导幼儿总结出:遇事要多动脑筋,不骄傲,要虚心听取别人的意见。

  四、故事表演:

  幼儿互相帮助带好头饰,在老师布置好的果园里,一边听故事,一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出小兔为小熊做的事情。

  2、体验同伴之间友谊的温暖。

  活动重点:

  能说出小兔为小熊做的事情。

  活动难点:

  能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话,完整地表达小兔为小熊做的事。

  活动准备:

  物质准备:大书一本 ,小书若干本,第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

  幼儿经验准备:对故事情节的了解。

  活动过程:

  一、导入活动

  利用提问引出本次教学活动。

  师:小朋友们,上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事,名字叫。.....

  幼儿:小熊生病了。

  二、阅读大书

  1、阅读大书,回忆故事内容,唤醒幼儿原有经验。(边提问边朗读注意教师的指读与示范)

  2、边讲述边出示图片,运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

  师:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子为小熊做了什么?小兔首先做了什么?

  幼儿:端来热水

  师:端来热水。它是怎么端的?我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?

  幼儿: 太热了

  师:小熊感觉太热了,我们也来学一学,太热了是什么样子的`?

  师:然后又做了什么?

  幼儿:拿来冰

  师:小熊感觉怎么样?

  幼儿:太冷了。

  师:小熊感觉太冷了。

  师:最后小熊想出了什么好办法?

  幼儿:和他一起睡觉。

  师:小兔靠在了小熊身上,他们一起睡觉了。

  3、师幼共同看图说话,再次理解消化短语“端来一杯水,拿来一袋冰,靠在小熊身上。”

  三、阅读小书。

  1、分发小书,带着问题自由阅读,教师做个别指导。"今天张老师把小书也带来了,你们一边看书,一边想一想“这本书讲了一件什么事情”?下面,老师将书发给你们,你们先自己读一读,然后你可以讲给你的好伙伴听。

  2、教师带领幼儿逐页进行阅读,逐步化解活动难点。

  (1) 师:小熊生病了,不能做什么?小熊为什么不能出去玩?

  (2) 教师注重培养幼儿用书中语言,完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答,然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范,逐步突破活动难点。

  师:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友为小熊做了几件事情?

  师:第一件事:小兔给小熊做了什么?

  幼儿: 端来一杯热水

  师:谁给谁端来一杯热水?

  幼儿:小兔给小熊端来一杯热水,小熊感觉太热了。(重点让孩子把话说完整)师生一起阅读(2—3页)。

  (3) 幼儿独立阅读小书,引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师:“兔子给小熊端来一杯水,小熊感觉太热了,兔子给小熊又做了什么?”(4—5页)

  (4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的?我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言,完整的表达小兔为小熊做的事情。(6—7页)

  四、再次阅读大书,梳理故事情节,理解故事内容。

  活动延伸:

  小朋友们,小熊生病了,他的好朋友小兔,为小熊做了那么多事,他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友,或者爸爸妈妈生病了,你该怎么做?再次体验同伴之间的温暖。

中班语言活动教案 篇7

  教材分析

  故事幽默有趣,简单的一个鸡蛋带给大家生活中浅显的道理:制作蛋糕的经验、丰富词汇、学着分享的良好交往态度和方法等等。

  活动目标

  1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

  2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

  3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。

  能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

  活动难点

  解读图片,并进行大胆想象和讲述。

  难点形成原因

  中班幼儿的'语言组织和表达能力有限

  难点解决策略

  重点指导小组合作并集体表现

  活动过程

  设计依据

  一、出示鸡蛋图片,引出课题。

  老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词:圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

  二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。

  1、出示图片(一)

  猜想小老鼠的做法.

  2、出示图(二)

  自阅图片,大胆表达自己的想法。

  集体解读图片,了解蛋糕的制作过程。

  丰富词汇:香喷喷

  3、出示图(三)

  他们请来了谁?大家吃得怎么样?

  4、出示图(四)

  小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词:笑哈哈)图上还有谁,它会说些什么?

  三、学习制作图书,师生共同看图书完整讲述故事。

  四、自制图书投放在班级区域,便于后期学习操作。

  环节二中教师采用图片自阅的方式回归幼儿自主权利,让幼儿解读对图片的理解,并大胆表达自己的想法,再通过师生共阅的方式完善故事,丰富词汇。

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