中班音乐教案

时间：2023-06-05 07:53:35 教案我要投稿

关于中班音乐教案汇编七篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

关于中班音乐教案汇编七篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　　（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　　（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。

　　（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　　（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？

　　（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

　　（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）

　　活动延伸：

　　请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

　　教学反思：

　　1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的'形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　　2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　　3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2.能分辨和表现音的快慢。

　　活动准备

　　1.每人一个“树叶宝宝”头饰

　　2. 音乐

　　活动过程

　　一、音乐游戏：小朋友散步

　　幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

　　二、教歌曲《大风和树叶》

　　1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

　　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　　2.学习歌曲并运用动作表现。

　　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　　（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　　3.学习分辨和表现音的`快慢

　　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

　　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

　　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

　　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　三、游戏

　　1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

　　风声停，幼儿便停止动作。

　　2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　　3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　幼儿能完整大方的带动作表演。

　　活动准备

　　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　　2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　　2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　　3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　　4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　　5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　　6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　　7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　　8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　　9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的.他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识

　　3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力

　　活动准备：

　　1、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　幼儿在《纤夫的爱》的.音乐中进入活动场地

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学习秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学习秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导

　　4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带

　　男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。

　　三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。

　　四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

中班音乐教案篇5

　　一、设计理念：

　　遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

　　二、教学目的：

　　（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

　　三、教学重点：

　　在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　四、教学难点：

　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　五、教具准备：

　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

　　六、教学过程：

　　（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）

　　１、放《小拜年》

　　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？

　　生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。

　　生2：还贴“福”字。

　　生3：我家还放鞭炮。

　　生4：包饺子。

　　生5：吃年夜饭。

　　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)

　　１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”

　　２、师生同布置教室（放《步步高》音乐）

　　（三）歌曲学习

　　１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。

　　３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　　４、师生一起读儿歌，教师纠正。

　　５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想

　　想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

　　６、小组商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　　生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的'？给学生一个节奏）

　　生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。

　　７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）

　　８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。

　　９、学唱歌曲

　　①放《龙咚锵》录音范唱。 ②师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。

　　③聆听第二遍歌曲，并律动。

　　７、学唱歌词

　　①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。

　　②随琴唱

　　③纠正演唱中的错误。

　　④齐唱歌曲。８、歌曲处理

　　（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）

　　① 师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来呀。 ②学生有感情地演唱歌曲。

　　９、创编歌词

　　①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

　　②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。

　　2）分组唱一唱。

　　（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演

　　（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）

　　１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。

　　２、歌表演。

　　３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小结下课

　　（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）

　　１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？

　　２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

中班音乐教案篇6

　　设计思路：

　　节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。

　　一、活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》

　　二、活动目的：

　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　　三、活动准备：木鱼、小鼓、沙球

　　四、活动过程：

　　1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　　（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

　　（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　　2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　　（1）教师讲述第一遍故事。

　　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

　　（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

　　3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　　4、幼儿尝试各种乐器。

　　（1）组织幼儿自由选择乐器。

　　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　　（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

　　5、幼儿持乐器为故事配节奏。

　　（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。

　　师提出要求：①要注意看老师的指挥；

　　②不要让乐器随便发出声音。

　　（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　　（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　　（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

　　6、游戏《小兔和狼》结束。

　　活动反思：

　　在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：

　　首先，团队协作效应，有助于个体的成长。

　　个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思考，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够平静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。

　　其次，需要尊重幼儿，审视自身，立足实际，创造性的开展教育教学活动。

　　每一次的`教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必须要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技能与情感，此外，还增强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一致性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审视自身在音乐感悟方面较弱的特点，如果参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，审视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。

　　最后，没有最好，只有更好，行于探索之路。

　　敢于将自己的设想付诸于实践，创造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机智，真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路，争取做得更好。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）

　　师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

　　课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的.造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

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