大班教案

时间：2023-06-01 07:54:49 教案我要投稿

【必备】大班教案范文汇总六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】大班教案范文汇总六篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

　　2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的`美好情感。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容制作相应的课件。

　　2、录音机、雨声磁带。

　　活动重点：

　　以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

　　活动难点：

　　根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

　　活动过程：

　　一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。

　　1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。

　　一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？

　　2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。

　　二、幼儿学唱新歌。

　　1、教师完整范唱歌曲。

　　2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。

　　3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。

　　三、幼儿分角色进行合作表演。

　　1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。

　　2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。

　　四、自然结束。

　　这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

　　2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

　　活动准备

　　1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。

　　2．叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

　　3．幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

　　活动过程

　　1．欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

　　(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

　　(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

　　2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

　　(1)自由观察实物。

　　●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

　　●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

　　(2)细致观察并交流。

　　●教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的`。

　　●认识主脉和侧脉。

　　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

　　(3)用放大镜观察细脉。

　　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

　　(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

　　3．讨论叶脉的作用。

　　(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

　　(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

　　(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

　　4．拓展。

　　(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　　(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　　活动延伸

　　1．收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。 2．教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

　　评析

　　秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。

　　幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始，教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽，另一方面自然地引出新话题：××小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条？这些线条叫什么？幼儿探索的积极性自然被激发出来了。

　　“观察”是本次科学活动的重要方法。应对“能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征”这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推进：

　　1．自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样观察的，是否观察到叶的正面、反面，看到了一些什么。

　　2．交流观察结果。面对PPT放出的大大的叶片，孩子们叙述自己观察到的叶脉的特点，在共同分享中扩大认知经验：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观察的新话题：梧桐树叶上还有什么秘密？

　　3．深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网二样分布在整个叶面。

　　4．表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观察结果，因为这里的“画一画”是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，避免幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，“画一画”使幼儿的认知经历从感知到表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。

　　本次教学活动教师除运用记录表外，还提供了放大镜。．这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。

　　现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用，只有用得合适，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中，教师两次运用PPT：一次是在幼儿独立观察后，需集中交流初步的观察发现时，教师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶，这样就把小的观察对象放大显示出来，利于集中幼儿注意力，还可以将各人观察发现的现象进行充分的交流，可以有目的地引导幼儿观察主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时，呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完整大树形象，并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的过程生动地表现出来，充分地发挥现代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点，让幼儿的学习变得生动、形象，可接受、能理解。

大班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　　2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》

　　三、活动过程：

　　1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

　　2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

　　教师范唱，幼儿拍手。

　　3、随节奏说儿歌。

　　(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

　　(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

　　(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　　4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

　　(2)出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　(1)请幼儿完整地唱一遍。

　　(2)出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　　(3)随音乐表演。

　　四、延伸活动：学习歌表演。

　　请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。

　　首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的.音乐故事《小熊过桥》。

　　接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。

　　在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。

　　最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。

　　但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。

　　我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。

　　2、感受愉悦的心情，理解歌词内容，进一步创编歌词。

　　3、体验与同伴共同合作的快乐。

　　活动准备：

　　4个小篮子、图谱若干、1个小箱子。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、幼儿进入教室。

　　2、谈话导入。

　　师：小朋友，老师过生日会许很多愿望，到今年为止，老师已经过了很多个生日了。想知道今年老师许了哪些愿望吗？让我们一起来听听看。

　　二、学习歌曲

　　1、配课老师弹奏，教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

　　师：老师唱了几个愿望？

　　幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭积木（小手拍拍）、变超人（多么神奇）。

　　2、教师进一步范唱，引导幼儿注意歌词内容的先后顺序，帮助幼儿熟悉旋律。

　　师：老师唱了几个愿望？老师把每一句话都画了下来，可是，老师太不小心了。刚刚在拿的时候把一些图片从图谱上掉了下来。下面，请小朋友帮忙，请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一句话一句话的排排好。

　　3、教师示范讲解，让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。

　　师：我们先来看看都有哪些图片？（教师随便拿出图片让幼儿说出名称，接着，范唱第一段找出相对应的图片）

　　师：好了，现在你们已经明白该怎么排序了，下面，我们开始吧！

　　4、幼儿分组完成，一边听教师范唱一边用图片给图谱排序（听歌填图谱，记忆歌词，教师范唱三遍，让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序）

　　三、看图谱唱歌

　　1、检查完成排序的情况是否正确。

　　师：好了，人多力量大，都完成了，那我们看看小朋友完成的怎么样吧？

　　幼：好。

　　2、老师拿出第一组所排列的图谱，检验是否正确。

　　师：这么多图片，我们用什么方法知道它们摆的对不对呢？

　　幼：一个一个的看（太多）一边唱歌一边看图（这个方法不错）

　　师：我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确，如不正确，请幼儿修改，最后，再用唱歌的方法检验排序。

　　3、纠正2、3、4组的错误。

　　4、发现图谱的规律，感受、理解歌词。

　　第一列都是“我好想我好想”

　　第二列都是“许的愿望”

　　第三列都是“啦啦啦”

　　第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”

　　四、歌词创编。

　　1、教师出示自己准备的大图谱，师幼一起唱。

　　换图谱，幼儿创编歌词。准备“愿望”图片，请幼儿换掉相应的'（吃的、玩的、变成更厉害的人）图片。

　　师：老师的愿望不止这一点，还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。

　　2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去，幼儿一起唱出所创编的歌词。

　　3、再替换两张愿望图片，幼儿齐唱。

大班教案篇5

　　家长目标：

　　1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言。

　　2、重温童年时代体会游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿肢体表达能力，能肢体协调的模仿常见事物。

　　2、乐意参与活动，体验活动的乐趣，增进亲子间感情。

　　活动准备：

　　材料准备:

　　卡纸，图画笔，小奖品，计时器

　　其他准备:

　　1、提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序。

　　2、检查活动道具是否到位，有无破损

　　游戏步骤：

　　一、你来"挥画"，我来猜以家庭为单位组队第一轮孩子为描述方，家长为答题方，一位教师举提示卡。

　　规则:

　　1、孩子面对举卡教师，家长背对举卡教师

　　2、抢答，教师举起图卡，小朋友举手抢答

　　3、抢到题的一组，孩子用自己的任何肢体语言（不能出声）来描述图片上的动物让家长来猜你描述的是什么动物。

　　答对一分，答错不得分（共三题）每题计时两分钟得分最多的家庭可获得最多的小红花（保证每一组都有）教师小结:这样的游戏是不是很有趣呢，平常在家爸爸妈妈也可以和孩子多玩玩互动的小游戏，以增进亲子间的感情和培养彼此之间的默契。

　　第二轮家长为描述方，孩子为答题方方式同上

　　二、我懂你每组家庭四张卡纸，然后家长与孩子背对第一轮在规定时间内用最简洁的方式画出对方（孩子与父母）平常最爱吃的水果有哪些。（计时五分钟）完成的不能回头，等待下一轮第二轮在给出的选择卡上选出自己最爱吃的水果蔬菜（计时两分钟）完成后，全部转身相对，亮出自己的两张卡片，由老师来比对，选出"最懂我"家庭组选出的家庭可获得红心教师小结:家长不管如何忙碌，都应该多花时间了解自己的孩子，懂得她们的喜好，然后合理安排他们的.膳食。孩子们也应学会了解自己的爸爸妈妈，知道爸爸妈妈都喜欢些什么，做一个贴心的小棉袄。回报和感恩自己的爸爸妈妈。

　　指导家长建议:在活动中孩子可能一时想不起来或猜不出，家长不可表现不高兴，怒对，责备等。应耐心讲解描述并悉心引导孩子继续探索学习等。

　　三、活动完结，请父母与孩子一起把游戏材料放到指定位置。然后孩子与自己的父母互相抱抱。

　　四、活动延伸

　　1、回家设计一个自己喜欢且适合自家的小游戏，闲暇在家时可以玩。（父母与孩子共同完成）

　　2、每个孩子回到家都主动了解自己的爸爸妈妈并完成以下三个任务:

　　1)最喜欢什么水果？

　　2)最喜欢吃什么蔬菜？

　　3)最喜欢哪种鲜花？

　　（可作为一份调查保存，例如父亲节或母亲节带孩子做小礼物送给父母时参考）