羽毛球教案

时间：2023-05-27 06:53:02 教案我要投稿

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羽毛球教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的羽毛球教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

羽毛球教案

羽毛球教案1

　　一、活动主题

　　“羽”你同行，其乐无穷

　　二、活动目的

　　进入学生会这个大家庭以来，我们虽然一起举办了不少活动并参与到了其中，但是并没有能够真正地好好交流沟通，感觉大家就对自己部门的人比较熟，而与其他人缺乏交流。另外，大家平时也没什么机会聚在一起好好谈谈聊聊，对彼此的了解实在不多。所以，就想通过这次的羽毛球比赛活动来给大家提供一个交流沟通，展现自我以及团队协作的平台，同时也想通过这次活动来增强我们学生会的凝聚力，丰富大家的课余生活以及增进彼此的友谊。

　　三、活动宗旨

　　娱乐，开心，团结，协作

　　四、活动举办方

　　xx学生会

　　五、参赛对象

　　全体会计系学生会成员

　　六、活动时间

　　20xx年3月21日星期五，晚上18:30——20:00

　　七、活动地点

　　校体育馆二楼羽毛球场地

　　八、赛前准备

　　1、确定队伍:准备36个便签，分别写上6个1,2,3,4,5,6等号码，先从中取出1~6以及另外3个不同号码共9个便签让男生轮流抽取，然后女生就从另外的27个便签中任意抽取，他们抽到的号码就是他们所在的队伍，最后，将每支队伍的成员做好登记。这样就将全体成员分成了6个队伍，且每支队伍确保至少有一位男生。

　　2、确定队长:每支队伍需推选出一名队长，队长主要负责联系负责人和队员，以及比赛过程中的抽签。如果有事的话，负责人会先通知给队长，然后由队长通知给其队员。所以，队长一定要把问题弄清楚了，然后及时向队员传递信息。另外，队长要在比赛当天提前到场抽签以及通知其队员要按时到场。

　　3、确定参赛方式:每支队伍要选出三支双打的队伍组合，其中至少要有一支混双队伍组合，且必须保证每名队员都得上场比赛。每支队伍的队长要在4月18日之前将最终确定好的组合名单交给负责人。

　　4、确定工作人员:需要主裁判和副裁判若干名，每个场地需主裁判和副裁判各一名。主裁判主要负责判决和记录得分情况，并且要在每轮比赛结束后统计总分以及将总比分公开到晋级公布板上;副裁判主要是协助主裁判以及通知即将进行下一场比赛的人员，保证比赛能够顺畅的进行。

　　九、比赛规则

　　鉴于这次活动并非正规比赛，只是为了娱乐，加强沟通，而且可能好多人都不了解详细的比赛规则，所以此次活动大家只需遵守最基本的规则:

　　1、发球时，人要站在己方发球线以后，击球后，球要经过网的上方落到对方的发球线以后并且不能超出界线。单打时以外底线和内边线为界，双打是以内底线和外边线为界。

　　2、赛前由双方队长猜拳来决定发球权，一局决胜负，胜方的每支队伍组合都拥有发球权。比赛过程中则由得分方发球。

　　3、比赛过程中要严格服从裁判的判决。

　　十、比赛流程

　　全部比赛将分三轮来进行

　　1、预赛:6支队伍抽签逐对进行比赛。该轮采用一局制，每局11球，谁先胜11个球即获胜方，然后每支队伍累计比分，总分高者获胜，若总比分相同，则取决于获胜局数，获胜局数多者最终胜出。这样就会有三支队伍直接晋级，然后从失败的队伍中选出一个总比分最高的`队伍复活晋级，若出现总比分相同的情况则取决于混双的比分。

　　2、复赛:晋级的四支队伍抽签逐对进行比赛。本轮采用一局制，每局11球，累计比分，总比分高的队伍获胜，若总分相等则取决于获胜局数，获胜局数多者最终胜出。这样就会有两支队伍胜出并进行最终的决赛。

　　3、决赛:最后的两支队伍进行比赛，本轮采用三局两胜制，每局7个球，获胜次数多的队伍获胜。

　　本次比赛只设有一个团体奖，那就是最终获胜的队伍，然后会给获胜队伍的每名成员颁发奖品。可能只会是一些小礼品，但是我觉得奖品倒是其次，重要的是大家一起拼搏努力的过程，以及在这个过程中的享受。

　　十一、经费预算

　　租一小时的两个场地30元。

　　打印计分表2.4元。

　　购买奖品27.5元。

　　合计:30+2.4+27.5=59、9元。

羽毛球教案2

　　一、活动主题：

　　羽展天下，球造英豪

　　二、活动目的：

　　主要是为了活跃校园气氛，增强大学生的交往及团队精神，丰富同学们的业余文化生活，提高大学生的心理素质、培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。

　　三、活动内容：

　　1、发扬拼搏进取精神，展现羽毛球风采。

　　2、丰富同学们的活动，引导积极参加日常训练，提高羽毛球水平。

　　3、提供一个展示的舞台，提供一次交流机会，同时也借着羽毛球这个载体，增强同学们之间的友谊。

　　四、活动时间：

　　20xx年12月3日—4日

　　五、活动地点：

　　振东摄影棚

　　六、活动主要单位：

　　团总支学生会

　　活动承办单位：xx团总支办公室

　　活动协办单位：xx学生会文体部、宣传部、生活部等

　　七、活动参加人员：

　　八、活动人员安排：

　　1、由xx团总支学生会文体部、宣传部、生活部等

　　2、裁判安排：办公室干事

　　3、后勤人员：学生会外联部

　　九、活动流程：

　　1、前期准备：宣传：

　　（1）海报：活动开始前两天分别张贴海报宣传栏，请宣传部承担责任。

　　（2）公告：以广播和开学习委员会议公告结合，请班委宣传到各班学生，确认参加人数。

　　（3）到各宿舍进行宣传。

　　2、比赛项目：男单、女单、双打

　　3、比赛规则：

　　（1）若比赛无故弃权及辱骂裁判等，给予取消比赛资格。

　　（2）采用单淘汰制进预赛。

　　（3）每场比赛采用3局2胜制，男子每局10球决胜，女子每局10球决胜。

　　（4）比赛前10分钟到场，迟到5分钟视为弃权。对手直接晋级，时间以裁判时间为主。

　　（5）合理发球：

　　①3球2胜，胜者具有挑选发球权或挑选场地的优先权，赢方选剩的那项权利归输方所有。

　　②球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角的一端的发球区发球。球体顺经球的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。

　　③为了保持比赛公开、公正的原则，比赛输赢由裁判决定。

　　4、比赛分为单打、双打：

　　①发球员的.发球次数为双打时，双方运动员均应在各自的右发球区发球。

　　②发球员的发球次数为单数时，双方运动员应交替对击直至“违例”或“死球”。

　　5、羽毛球由举办方提供，球拍由参赛者自备，参赛的人员要带上自己的学生证，如果发现有人替代或比赛中擅自换人，被发现取消比赛资格。

　　十、注意事项：

　　1、参加活动的同学要着装得体，文明比赛、爱惜场地设施及比赛道具。

　　2、要求每位参加同学必须准时到场，如遇特殊情况，及时与报到处联系，以便比赛顺利进行，相互协助。

　　3、工作人员要把当天参赛人员名单张贴出来，以防参赛者不知对手。

　　4、活动如湿场等原因或其他原因要做改变，则另行通知。

　　5、每场比赛胜出选手请不要离开场地，以便后续比赛安排。

　　十一、资金预算：

　　①矿泉水：8箱×25＝200元

　　②宣传部宣传费：25元

　　③羽毛球4筒：60元

　　④积分笔和纸：25元

　　⑤比赛礼品证书：200元

　　⑥场地布置用品（气球等）：25元

羽毛球教案3

　　教学内容：

　　羽毛球

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习羽毛球握拍、发高远球

　　2、技能目标：初步掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领

　　3、情感目标：培养学生学习羽毛球运动的兴趣

　　重点难点：

　　重点：正确握拍及发球方法的掌握

　　难点：错误动作习惯的纠正部分和时间

　　课的内容

　　教学主体、组织教法与要求

　　准备部分

　　1、组织上课

　　体育委员整队，报告人数、师生问好

　　宣布上课内容、目的、要求、安排见习生

　　2、准备活动——徒手操

　　头部运动、扩胸运动、体转运动、髋关节运动、膝关节运动、弓步压腿

　　活动手腕脚踝

　　4*8拍

　　3、游戏：

　　垫球比赛

　　目的：发展全身协调性，培养学生羽毛球的兴趣和球性。督促学生集合，声音洪亮，仪表端庄，精神饱满教师讲解、示范领做，动作规范，富有激情讲述游戏方法、规则组织好学生有序开展游戏

　　注意力集中，明确学习内容和要求组织形式：

　　要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方认真听老师讲解示范，遵守游戏规则，积极参与。

　　基本部分讲解示范动作要领：握拍

　　1、学生模仿练习

　　2、讲解示范：正手发高远球

　　3、学生分组练习

　　5、学生比拼组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领组织：教师口令指挥学生分解---完整动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错组织：教师完整示范，讲解动作要领。

　　组织：学生自由分组进行练习，教师来回检查纠错组织：教师点动作好的`，学生也可自我推荐上去表演、同时点几个典型错误动作，要学生自我纠错，加深印象。

　　注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做。

　　积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导按照老师要求按次序依次进行练习认真练习，积极思考，勇于发问认真观察动作好的同学并学习注意错误动作的纠正。

　　结束部分

　　1、集合整队

　　2、总结上课情况师生再见

　　师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考

　　学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步

　　器材：羽毛球拍、球

羽毛球教案4

　　一、活动主题：

　　健康运动“飞”起来，快乐运动“炫”出来

　　二、活动时间：

　　xx年4月9-30日

　　三、活动地点：

　　上海xx羽毛球馆

　　四、活动对象：

　　五、参赛项目：

　　此次比赛有男子单打、女子单打、男女混双、师生混双四个项目，男子单打、女子单打为个人赛，男女混双、师生混双为团体赛，以专业为单位参赛。

　　六、活动器材：

　　学院提供羽毛球，球拍由各专业自带

　　(没有球拍的专业由学院帮忙准备)

　　七、活动背景：

　　为让我们生环的研究生在忙碌而又紧张的实验之余，能够放松身心，劳逸结合。以运动激发灵感，更好地促进科研的开展。同时也为学院发掘羽毛球人才，丰富研究生的业余生活，致力于为研究生们打造一个互相交流、互相学习的平台,我院特策划举办此次的生环学院羽毛球赛。

　　八、报名方法：

　　xx年4月9日——4月13日，由班长将参赛项目和参赛人员报名表于4月13日(星期五)晚八点之前发至生环学院体育部联系人杨艳的邮箱。

　　九、比赛规则：

　　本次比赛有男子单打、女子单打、男女混双和师生混双四个项目，每一轮比赛都采取3局2胜制。其中男女混双每一局上场的.两名队员必须不同;师生混双，3局中可以是一名老师换2名学生或3名学生，由班长自行安排。男子单打、女子单打以11分记一局，先得11分者为赢的一方;男女混双，师生混双以15分记为一局，先得15分者为赢的一方。每局比赛均由抽签确定比赛对手。

　　十、比赛赛制：

　　比赛没一个项目都采用单淘汰制。(如比赛选手或班级有16位，则采用16进8，8进4，4进2，确定冠军)具体进入半决赛和决赛的选手或班级，视具体报名情况而定。若报名选手或班级为奇数，则有一个轮空。比赛专业或选手，轮空专业或选手均由抽签决定。

　　十一、活动的宣传：

　　由体育部通知各班班长团支书，由班长通知各班同学，并确定参赛名单。原则上每个专业必须派选手参加。

　　十二、奖项设置：

　　每个项目均决出第一名、第二名、第三名并颁发证书和精美奖品。(注：本次比赛的记录员和裁判员均有奖品补贴。)

羽毛球教案5

　　教学内容：羽毛球竞赛规则简介

　　教学目标：

　　一）、使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。

　　二）、强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

　　课的部分：

　　一、上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）；

　　二、慢跑600m；

　　三、徒手操6节

　　一、羽毛球运动规则简介：

　　1、挑选场地或发球权

　　2、局数和分数

　　3、发球权、得分和交换发球权

　　4、交换场地

　　5、发球和接发球

　　6、单打的`发球和接发球的方位及顺序

　　7、违例

　　1）、发球时的几种违例

　　2）、接发球时的几种违例

　　3）、击球时的几种违例

　　二、分组教学比赛

　　要求：6—8人一组，自定规则和裁判

　　教学方法：

　　1、分组比赛6—8人一组

　　2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢

　　三、课课练：移动步法练习。

　　1、整理放松；

　　2、小结、讲评、宣布下次课内容地点；

　　3、器材收拾；

　　4、下课。

羽毛球教案6

　　一、指导思想

　　本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。

　　二、教学内容

　　羽毛球

　　三、学生情况分析

　　本班由小学7-10班男生组成，纪律较好，思想活跃,具有一定的探究能力以及合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，教师根据学生的特点采用合理的`教，使学生有效的学，以完成本课的教学目标。

　　四、教材分析

　　羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第5次课，学习的内容是正手击高远球技术，正手击高远球技术是羽毛球击球技术的基础，在教学中把重点放在击球点的选择上。

　　五、教学目标

　　1、认知目标：使学生明确在羽毛球比赛中应用正手击高远球技术的时机。

　　2、技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的指导下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。

　　3、情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。

　　六、教学重点难点

　　重点：击球点的选择。难点：上下肢协调配合。

　　七、教学过程

　　1、在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关节。

　　2、课的基本部分分复习和新授两部分。

　　（1）复习阶段

　　通过对以前所学正手发高远球的复习，使学生迅速的进入学习新知识的心理状态。

　　（2）学习新知识阶段

　　新授部分的教学我采用教师引导--启迪--指导--帮助，通过学生观察学习--尝试学习--发现问题--提出问题--解决问题--反馈学习--成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高能力，使学生获得成功的感受。在组织上，以小群体合作的形式为主，发扬合作学练的优势，使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的共同参与中自我体验、相互评价、相互促进。

　　第一阶段：通过国家级教练的教学视频，学生徒手模仿正手击高远球的技术动作，并在教师的鼓励与纠正下完善徒手动作。

　　第二阶段：学生通过有球练习，强化正手击高远球的技术动作。

　　第三阶段：通过练习及教师的纠正，进一步改进学生的技术动作。

　　第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较好的学生进行展示，提高表现能力。

　　3、结束部分：通过学生的自我放松的方法来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对的稳定状态，使身心都能得到调整和放松。

　　八、教学评价

　　1、教学过程中教师采用以下的评价方式：

　　（1）观察评价：教学过程中对学生的学习态度等方面的及时评价。

　　（2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的掌握情况进行及时评定，肯定学生正确技术动作，同时纠正错误动作，从而提高学生正手发高远球的技术动作。

　　（3）比较评价：在教学过程中我选出两组学生进行正误动作对照示范，通过示范评价，让学生更直观、更快的掌握技术。

　　2、教学中学生采用以下的评价方式：

　　自评、互评:在练习过程中学生采用自评和互评，通过这些评价方法学生能较好进行探究学习和自主学习，也能很好的激发学生兴趣，活跃课堂气氛、提高教学效果。

　　九、运动负荷预计

　　练习密度预计：33—35%全课平均心率：100次/分---110次/分

羽毛球教案7

　　大学羽毛球课教案

　　6大羽毛球手法技巧动图

　　01活握死抠

　　“活握死抠”有两重意思：一是灵活握拍，二是抠死拍柄。

　　除了击球时要抠死之外，其余时间都是在放松状态下的握拍，保证球拍能在手里自由地变换，才能以更好的方式来回球。

　　在击球瞬间，手指要紧抠拍柄，让力量通过手指瞬间传递到拍上，击球干净利落，特别是拇指和食指，是手法的重点。

　　击球瞬间握紧

　　02长挥短抖

　　羽毛球运动讲究大开大合，不仅仅是整个身体张弛有度，感觉优美，更重要的是胳膊和肩膀的舒展，能更好地将力量完全传递，所以击球时要“长挥”。

　　但在击球的瞬间，却需要靠手腕的抖动来决定球的路线及落点。手腕下压，则球路短，下压的角度大；手腕微平，则球路直；手腕后撤，则出现高远球等等。

　　03高压低抬

　　在遇到高球时，一般选择下压手法，这样会加快回球的速度，增加对方回球难度。这里的“压”可以理解为：下压球，也可以理解为：手腕下压，效果是一样的。

　　当对方下压/杀球的时候，我们的手臂要上抬，也称为“抬肘”。

　　抬肘能更好的发力，此时使用反手握拍法是最舒适的，是反手打法中必须要做的。

　　接杀最好是反手，在发小球的时候，通常是反手的握拍，依靠大拇指的发力，将球顶出去。此时的动作，就是手臂上抬。在接杀的时候也是一样，只不过重心降低了一些。

　　04远打近搓

　　球比较远的时候，采用“打”的方式。即一般的中后场击球，用力较大，整条胳膊都在用力，传递至手腕，然后击球。

　　“搓”则是网前的小球，用手指发力，捻动球拍，用力较小，多是技巧。也可以理解为：大球用打，小球用搓。

　　05正侧反背

　　正侧：在击正手球时要向后侧身，侧身的目的'就是为了更有力的击球。侧身之后，手腕也要做出相应的内旋，以此来弥补拍面的角度问题。

　　手腕的内旋正是为了更好的发力，所以在击球的瞬间，也就是侧身回正时，力量最大。

　　反背：反手球，身体需要背对球网，才能保证回球的质量。

　　06强追缓挡

　　在进攻有利的时候，要步步紧逼，追上网，此时手法应该连贯，一拍出去就应该想好下一拍的打法，在击球时毫不犹豫，才能保持进攻的优势。

　　缓挡：就是在对方形成连续进攻的时候，不要越打越急，而是要通过手臂缓慢发力，做小球，挡斜线，来改变对方的节奏，找机会改变局势。

　　总结：进攻的时候要趁势而上，防守时要缓缓发力改变对方节奏。

　　羽毛球步法教案可以设计并教授以下几种方法：

　　（一）两侧蹬跨步通常在对方来球速度较快，落点比较偏内时运用较多。向右侧蹬跨步时，身体重心先移至左脚上，随即左腿迅速用力蹬伸，在右腿向右侧跨出的同时，髋关节旋外，落地后成侧弓箭步状。击球后，右腿随即旋内蹬伸回动。向左侧蹬跨步则相反而行。

　　（二）并步右侧移动步法从起动开始，身体侧向右侧，身体重心移向右脚，左脚向右脚并步靠拢，并以前脚掌着地向右侧蹬伸，右脚在左脚并步未落地时，髋关节旋外后向右侧跨出一大步，落地时脚尖朝向右侧方向。击球后，右腿随即再旋内蹬伸回动。这种步法，通常在对方来球距边线较近时运用。

　　（三）左侧前交叉移动步法起动时，左脚先向左侧迈一小步，随即以左脚为轴，身体左转，右脚向左侧跨一大步，呈背对球网姿势击球。击球后，右腿迅速蹬伸右转体还原成面对球网姿势，并利用左脚并步调整身体重心和回动。这种步法与并步一样，通常在对方来球距边线较近时运用。移动：主要指从中心位置起动后到击球位置的移动方法。移动的基本步法有垫步、交叉步、小碎步、并步、蹬转步、蹬踌步和腾跳步等。运用这些方法，构成了从中心位置到场区不问位置击球的组合步法——后退步法、两侧移动步法和上网步法：自中心位置到击球点的步数，一般用一步、两步或三步，这必须根据当时球离身体的远近来决定。影响移动速度的因素有步数的多少、步频的快慢和步幅的大小!下面将各种移动的基本步法介绍给大家，以便在场广灵活运用：

　　(1)势步：当右(左)脚向前(后)迈出一步后，后脚跟进，紧接着以同一脚向同一方向再边一步，为垫步。势步一般作为调整步距用。

　　(2)交叉步：左右脚交替向前、向侧或向后移动为交叉步。经另一脚前面超越的为前交叉步，经另一脚后面超越的为后交叉步。交叉步一殷在后退打后场球时后退得较多。

　　(3)小碎步：以小的交叉步移动的称为小碎步。由于步幅小，步频快，一般在起动或回动起始时用。

　　(4)并步：右脚向前(或向后)移动一步时，左脚即刻向右脚跟并一步，紧接着右脚再向前(向后)移动一步，称为并步。

　　(5)蹬转步：以一脚为轴，另一脚作向后或向前蹬转步。

　　(6)蹬跨步：在移动的最后一步，左脚用力向后蹬的同时，右脚向来球的方向跨出一大步，称为蹬跨步。它多用于上网击球，在后场底线两角移动抽球时也常采用。

　　(7)腾跳步：起跳腾空击球的步法为腾跳步。它可分为两种，一种是上网扑球或向两侧移动突击杀球时，以领先的脚(或双脚)起跳，作扑球或突击杀球；另一种是对方击来高远球时，用右脚(或双脚)起跳到最高点时杀球。羽毛球单元计划教案。

羽毛球教案8

　　一、课题：羽毛球技术技能课

　　二、课时：2学时

　　三、教学目的：培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。

　　四、教学重点：熟悉羽毛球球性。

　　五、教学难点：球性的`熟悉。

　　一、课的主要任务：

　　1、了解羽毛球接发球基本技术；

　　2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；

　　3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　　二、课的主要内容：

　　1、学习握拍、挥拍技术；

　　2、学习2人对击高远球技术；

　　3、学习发球和接发球；

　　4、分组练习。

　　三、课的组织与教法：

　　1、值日生集合整队，点名、报告人数；

　　2、老师布置课的任务和要求；

　　3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）；

　　4、基本内容学习：

　　（1）学习原地持拍挥臂

　　要点：

　　击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。（2）学习击高远球：

　　A、教师示范；

　　B、分解练习向前上方投掷羽毛球；

　　C、2人一组对击定位定线路高远球；

　　D、接老师传给的多球练习；

　　初练对击高远球易出现错误：

　　A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；

　　B、站立姿势不当，影响身体发力；

　　C、手臂没有伸直；

　　D、击球时没有爆发力；

　　E、击球时拍面没有对准击球方向。

　　（3）学习发正手高球：

　　A、老师讲解示范；

　　B、学生模仿练习。

　　技术要点：

　　两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网，右脚在后，左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂，拍挥至左肩上，提右脚跟。

　　易出现错误：

　　A、放球与挥拍配合不当，击球点不准；

　　B、手臂僵硬紧张，动作不协调；

　　C、击球挥拍方向未向左方；

　　D、击球瞬间拍网角度不正确。

　　小结:基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；

羽毛球教案9

　　活动目标：

　　1、学习用羽毛球拍当器械做操。

　　2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　　3、体验自己编操的乐趣。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活动过程：

　　准备活动--玩羽毛球。

　　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　　放松活动--不倒的球拍。

　　活动玩法：

　　五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的.名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

羽毛球教案10

　　一、一般项目

　　课程名称：羽毛球

　　开发教师：

　　课程类型：健康生活类

　　课时：一学年，共30课时，每周2课时。开设对象：1-6年级学生

　　二、课程目标

　　1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　　2、让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。

　　3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。

　　4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。

　　三、课程内容

　　第一单元

　　1、学习羽毛球发展的相关知识

　　2、认识场地；学习握拍技术

　　3、学习发高远球技术。第二单元

　　1、复习巩固握拍动作和发高远球；学习放网前并初步学习勾球。

　　2、学习羽毛球场地知识

　　3、学习挑高球（直线）。第三单元

　　1、学习有关场地的知识

　　2、复习高远球挥拍并练习打高球。

　　3、学习正手对角线挑球及反手挑球。第四单元

　　1、学习有关比赛的相关规则

　　2、复习正手对角线挑球及反手挑球。

　　3、初步学习吊球技术。第五单元

　　1、进一步学习步法即后场步法

　　2、进一步强化高远球挥拍动作的规范性。

　　3、对打高远球。第六单元

　　1、复习吊球，在巩固动作的基础上提高击球质量。

　　2、初步学习网前动作即勾球。

　　3、练习前、后移动的高远球。第七单元

　　1、练习多球的吊球加强学生动作的稳定性。

　　2、练习网前多球，提高学生的网前技术。

　　3、素质练习即场地移动。

　　四、课程实施

　　1、结合我校实际情况，羽毛球校本课由小学部学生自由选报，学校固定每周二和周四下午第三节课和课活时间为上课时间。

　　2、我们一般先采用集中教学，然后进行分时练习的方法，实行理论和实践相结合，取得良好的教学效果。

　　3、教学中应以学生为主体，通过身边或国内的`羽毛球巨星调动激发学生的积极性。

　　4、建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学；建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。

　　五、课程评价

　　1、评价内容

　　（1）、学生对羽毛球运动的兴趣程度。

　　（2）、学生对羽毛球运动技能的掌握。

　　（3）、学生间人际交往状态的改善程度。

　　（4）、学生获得的成就感。

　　2、评价形式

　　（1）、学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。

　　（2）、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。

　　（3）、学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。

　　（4）、学生评价：学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。

　　（5）、他评：是家长、社会等对学生技能的评价，如参加校外比赛活动

羽毛球教案11

　　一.训练目的与任务

　　1、目的

　　①普及羽毛球运动，提高羽毛球运动水平，丰富学生的文体生活。

　　②培养羽毛球二三级裁判员。

　　2、训练的任务

　　①加强身体训练，全面发展身体素质，增强体质，提高身体各器官的机能。

　　②学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不断提高羽毛球运动水平打好基础。

　　③为羽毛球运动的普及和提高培养优秀骨干。

　　④进行思想品德教育，培养优良的作风和坚强的意志品质。

　　二.训练阶段

　　第一阶段主要内容是以提高个人基本技术为主及加强个人对基本技术的理解和应用能力。

　　第二阶段主要内容是以巩固第一阶段所练的基本技术和加强个人综合能力为主。

　　训练内容：

　　第一课：

　　1.准备活动（要求做到动作到位准确，活动充分，认真）

　　2.准备动作（击球前的`准备动作）。

　　3.后场基本动作（要求做到动作准确到位，对假定的击球点要有个清楚的认识）。

　　4.自由活动，纠错。

　　第二课：

　　1.纠正后场击打高球动作（要求做到能够准确完成后场基本动作，突出小臂手腕的作用，体会身体与手臂手腕的配合，找准击球点）。

　　2.后场对角高球。

　　3.基本步法30分钟。

　　4.左右杀球12次*6组。

　　5.自由活动，纠错。

　　第三课：

　　1.网前上下手搓，推，勾，挑，动作。

　　2前半场步法。

　　3.自由活动，纠错。

　　第四课：

　　1.综合步法（左右接杀球，前后场连贯，左右连贯）。

　　2.启动步法15分*2组。

　　3.自由活动，纠错。

　　将来提高的阶段还可以训练下面科目。

　　第五课：

　　1.多球练习后场移动高吊杀（包括对角路线）

　　2.固定球路（高直吊斜上网）

　　第六课：

　　1. 吊球上网搓勾

　　2.双打防守综合训练

　　3. 空手后场动作，上网搓球

　　第七课：

　　1. 灵活性20个*6组

　　2. 双打第三拍

　　3. 反手基本动作

　　第八课：

　　1. 反手吊球

　　2. 反手高球

羽毛球教案12

　　活动目标：

　　学习用羽毛球拍当器械做操。

　　尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　　体验自己编操的乐趣。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活动过程：

　　准备活动--玩羽毛球。

　　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　　放松活动--不倒的球拍。

　　--玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的.不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

　　小百科：羽毛球是一项室内、室外都可以进行的体育运动。依据参与的人数，可以分为单打与双打，及新兴的3打3。羽毛球拍由拍面、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。

羽毛球教案13

　　一、课题：

　　羽毛球技术技能课

　　二、课时：

　　1学时

　　三、教学目的.：

　　培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。

　　四、教学重点：

　　羽毛球挥拍与击球落点。

　　五、教学难点：

　　挥拍与击球。

　　一、课的主要任务：

　　1、熟练羽毛球各种技术运用组合；

　　2、提高羽毛球比赛意识。

　　二、课的主要内容：

　　1、击球与步法组合运用练习；

　　2、学习比赛与裁判法。

　　三、课的组织与教学：

　　1、值日班干集队考勤报告人数；

　　2、老师布置任务；

　　3、准备活动（值日班干带领）；

　　4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解；

　　5、基本练习开始：（2人一组配合）。

　　（1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。

　　（2）比赛方法及规则讲解：

　　①讲述规则与裁判方法；

　　②比赛战术运用介绍。

　　（3）学习双打比赛。

　　（4）身体素质练习：分腿跳30次×2。

　　小结：基本掌握击球与步法组合运用。

羽毛球教案14

　　一、指导思想

　　本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。

　　二、学情分析

　　羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

　　三、教材分析

　　教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术包括（正手握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍）。教学内容应该说是全新的，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正确的羽毛球发球的方法、以及简单比赛的组织方法和基本规则。

　　2、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。

　　3、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。

　　五、教学重难点

　　重点：发球时手腕、手臂的用力方法。

　　难点：发球时，正确的`握拍和发球角度，握拍灵活，大臂带动小臂灵活发球。

　　六、教、学法

　　1、教法

　　创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生积极性练习。

　　2、学法

　　互动学习法：学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式学习活动，充分发挥学生的自主性，培养他们自主学习和合作学习的能力。

　　激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能力。

　　七、教学过程

　　依据高中学生的心理活动变化规律把课分为：身心动员、激发动机、学习探索、发展体能和恢复身心。

　　1、身心动员：

　　以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以慢跑和球拍操达到机体动员及预防运动损伤的目的。

　　2、激发动机：

　　运用戏球方法，让学生创造性地发明多种掂球

　　方法；引发学生的学习兴趣。

　　3、学习探索：

　　主教材的攻克————采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索—————分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作要领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、成功的评价。

　　4、愉悦身心：

　　快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素质。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。

　　5、放松恢复：

　　在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师的语言提示下进行瑜伽放松练习，身心得到恢复。最后教师进行总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。

　　本着“健康第一”的指导思想，以发展学生的运动兴趣，培养学生终身体育锻炼意识为目的，故在初二年级开展了羽毛球基础技术教学。今天，我所教学的内容为《羽毛球正手发高远球》。本堂课，我充分准备，在尊重个性的同时，让学生在自主、合作、探究中学习。并重视学习过程和方法的指导以及关注情感态度价值观的培养，所以在教学设计上我做了精心设计。课堂上，学生有着良好的精神面貌，多数学生能主动热情地参与，师生关系融洽，呈现出了师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。

　　一、明确目标，让教学操作简单、易掌握

　　正手发高远球技术的难点在于不好把握击球时机和击球点。本次课主要解决的问题就是如何让学生找到击球点，并能基本完成技术动作将球发出。所以明确目标，就能细化技术动作，让学生能更好的理解、掌握技术要领。从本次课的学习结果看，基本达到了预期设定的教学目标。

　　二、实施有效教学，简化技术、突破难点

　　针对击球点难以把握的情况，我通过一个小小的教具将它简单明了化。在教学中，将羽毛球用线栓住球头，用手拎住远端，使球保持在击球点的位置，然后挥拍击固定球，这样就能让学生明确该什么时候击球，该用什么地方击球。通过反复练习，让学生形成初步的技术动作定型，最后在尝试性的进行完整技术练习。结果90%的学生基本上能通过所学技术将球发出。

　　三、利用游戏比赛练习脚步移动、培养团队意识

　　游戏比赛是体育活动的重要组成部分，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。结合羽毛球教学实际，本次课的游戏设计为”米字”脚步移动接力赛，通过比赛，不仅培养了学生的优良品质，同时也巩固了羽毛球运动中脚步移动的基本动作方法。在练习中，学生积极参与，气氛热烈，使本堂课氛围达到了高潮。

　　四、认识不足、优化教学

　　本堂课虽然按照初步预想完成了教学，但在操作过程中也发现了一下不足之处，同时针对相应问题提出了以下解决办法：

　　1、组织教学稍显呆板、老套，学生积极性还有提升空间。可通过变换组织形式进行教学，如：自主看图学习、小组讨论学习、提示探究学习等多中学习方式，这样更能培养学生的自主性与创新意识。

　　2、教学侧重点还应突出。本次课教学的重点就是解决击球点，在技术讲解上应精讲多练，应让学生多在实践练习中体会摸索，教师可针对性的巡视指导。

　　3、运动量上还可以适当加大。由于本次课是技术教学，故运动量偏小，可结合场地器材开展一些比赛，如：掷羽毛球比赛、折返跑接力、多次数的脚步移动接力等等。